六年级语文说教材

《六年级语文说教材》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文说教材（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、s版义务教育课程标准实验教科书,六年级语文(下),尚城亿达双语学校 周懿,说课标,说教材,六年级下册,说建议,说 课 标,总体 目标,说课标,学段 目标,知识 能力,过程 方法,情感、态度、价值观,总目标,培养爱国主义情感 形成积极的人生态度 正确的价值观 提高审美情趣,在学语文的过程中 学习科学的思想方法 学会运用多种阅读方法 了解常见的表达方式,学习文明得体地交流， 发展思维能力，激发想象力,积累汉字 规范书写,能主动进行探究性学习， 养成语文学习的良好习惯。,认识常用汉字3500个， 正确流利有感情朗读， 写作有真情实感。,学段目标,识字写字,阅读,习作,综合性学习,口语交际,有较强的独

2、立识字能力,提高写字速度，养成良好写字习惯。,能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，能修改自己的习作，并主动与他人交换修改。,1、能利用图书馆等信息渠道获取资料。2、尝试写简单的研究报告、活动总结，策划简单的校园活动和社会活动。,1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会多种阅读方法。3、背诵古诗文。4、扩展阅读面。,1、能文明得体地进行表达。2、能作简单的发言。,识字与写字,阅读,口语交际,综合性学习,本 册 目 标,认识97个字，会写80个字，有较强的识字能力。会用硬笔书写楷书，有一定的速度，在书写中体会汉字的优美。,留心观察；乐于表达； 能修改自己的习作； 书写规范、整洁,习

3、作,正确流利有感情 的朗读；默读有 一定速度；,能把握课文内容； 揣摩顺序； 体会感情； 领悟方法； 积累材料,方法,内容,说 教 材,说教材,编写特点,立体整合,知识结构,编排体例,编写体例,编写体例（第五组为例）,让学生了解要学习的知识点，能力点及要掌握的内容。,培养学生语言表达及书写能力。,六个专题,民风民俗,人生感悟,深深的 怀念,外国名篇 名著,科学精神,难忘的小学生活,横向整合,北京的春节,第二组,说 建 议,三、说建议,1.教学建议,课堂模式,教学建议,识字与写字,阅读,口语交际,回顾拓展,教学建议,习作,自主合作探究,学案导学 自主学习 合作探究,交流展示,突破疑难 精讲点拨,

4、教师评价 拓展提升,当堂达标 迁移应用,课标要求：“关注学生个体差异和不同学习需求，激发主动意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。”,三、说建议,2.评价建议,评价建议,整体性和综合性,多种评价方式,评价主体的多元化,形成性评价,终结性评价,知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 全面提高学生的语文素养,教师评价 学生评价 自我评价 家长评价,三、说建议,3.课程资源开发利用,加强实践活动，关注身边的人和事，表明自己的观点和感受。,课本引领，以一带多， 发挥校园阅览室的作用,开发和利用课程资源的,课程资源,为师生搭建展现风采的平台，利用课间活动、开运动会等各种活动来增强学生在各种场合学语文用语文的意识 通过多种途径来提高学生的语文素养。,请各位老师 多提宝贵意见,谢 谢,