苏教初中语文八上《4草》PPT课件 (9)

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1、,红军吃过的野菜标本,草,红军吃过的野菜标本,草,学习目标、重难点： 1、整体感知，理清情节，从中感悟周副主席的高尚人格 2、揣摩人物描写的方法，学习如何通过文学语言展现人格魅力 3、学习文中细腻的语言描写、动作描写、肖像描写和心理描写 4理解文中重要语句的深刻含义,读准下面的字音： 捂(w)着 湿漉漉(l l) 焦灼(zhu) 踉踉跄跄(ling qing) 愠(yn)怒 酸涩(s) 拽(zhui)到 蔫(nin)巴 抽噎(y) 喘(chun)息 一霎（sh）,注音: 焦灼 踉跄 蔫巴 捂 酸涩 拽 抽噎 一霎 飒飒 掀开 掠过 挣扎、挣脱 刨地、刨根问底 挣钱、挣命 刨冰、刨床 晕倒、晕头

2、转向 火烧火燎 晕车、月晕 燎原之火、燎泡 勒紧 悬崖勒马、勒令,组词: 缰 沸 驮 渣 咴 倚 摊 详 梧 篷 僵 拂 驼 楂 恢 绮 滩 祥 捂 蓬 疆 佛 鸵 喳 诙,释义： 焦灼、愠怒 、蔫巴、徒手、关切、 僵持、救治、惶惑、端详、荒漠、 抽噎、光火、一霎、一气、宽慰、 踉踉跄跄 、花天酒地,解释,警戒：军队为防备敌人的侦察和突 然袭击而采取的保障措施。 焦灼：非常着急。 踉跄：走路不稳。 愠怒：愤怒，生气。 惶惑：疑惑，畏惧。 蔫巴：枯萎。 抽噎：抽搭。,王愿坚，山东省诸城县相州镇人。当代作家。创作党费粮食的故事七根火柴普通劳动者等十多篇短篇小说。,作者简介:,文体特点,小说三要素：

3、人物、情节、环境。 小说以塑造人物形象为主要手段，用生动细腻的描写来刻画人物。 小说情节构成：（序幕、）开端、发展、高潮、结局（、尾声）。,你知道吗？,这篇文章的体裁是？,小说,三要素：人物、情节、环境,开端、发展、高潮、结局,外貌、动作、语言、神态、心理,自然环境、社会环境,阅读课文，理清思路，分析结构,本文为何以“草”为题？ 围绕“草”作者写了哪些情节，请用简洁的语言概括一下。 明确本文的情节构成,阅读课文，理清思路,结构内容 课文以“草”为题目。既交代了故事发生的背景，又提示了小说的线索，还以此引发出思想的火花。正文前面有一段引语，其中的“最甜”语双关，既指“糖”“甜”，更指今天的人们继

4、承了当年红军长征的革命传统，用这笔巨大的精神财富去创造更美的生活。全文共44段，可分为四个部分。,一 抓住线索理情节，复述故事内容：,（15段开端）,（616段发展）,（1736段发展、高潮）,（3743段结局）,战士误食野草 班长摸黑报告,恳求医生去救人 引出担架设悬念,主席下令辨毒草 不顾安危尝毒草,平易近人议吃草 启迪战士悟真理,说一说，看看你的能力,说说课文里主要写了一件什么事？（叙述时要注意把事情的起因经过和结果交代清楚。） 再想一想，本文以什么为线索？,全文以“草”为线索安排故事情节：,红军战士误食毒,周副主席辨毒,周副主席议吃,草,而中毒,草,尝毒草,草,红军战士悟真理,（开端）

5、,（高潮）,（结局）,（15自然段）,路途中拦截担架,（发展）,（616自然段）,（1736自然段）,（3744自然段）,1怎样理解文章开头的“题记”？,在文章的开头用一两句话或一段简短的文字作为“题记”是文学作品中常常采用的手法，因为它往往能起到提纲挈领的作用。选作“题记”的文字要么是富有哲理的话，要么是文中点明全文主旨的话，要么是能引人深思或受启发的话，且这段文字都是和文章紧密相连的。 本文借用了藏族同志的一段话作为“题记”，含义颇深。在红军走过的地方，建一座糖厂且是最甜的地方，既说明了这片土地上留下了无数感人的事迹，也隐含着我们今天甜蜜的生活就是他们换来的，还让我们体会到藏族同胞对他们深

6、深的怀念与感激。读了“题记”，使读者顿生敬意，会以一种崇敬的心情去读完全文。,研读描写，感受形象,两个主要人物 找出文中描写他们的句子，研究其对表现人物性格的作用。 周副主席：神态描写、语言描写、动作描写 杨光：语言描写、动作描写、心理描写,杨光,再读课文，填下列表格,欠起、打量、摸黑冲进、跑、 走、爬昏往怀里一抱、横、滚、紧紧抓住、拦住了,定神、恳求、焦急地叫、惊住了、惶惑、激动,医生同志，快去吧什么任务能比救人更重要？你不去不放你走！,觉得心头像刀在绞、担心、弄不明白、,救人心切，把战士们的生命看得比自己的还重要，崇敬周副主席,医生,摇摇头、扑,看看、为难、愠怒,有紧急任务、也救人 、不会

7、小声说？压低声音 ,关心周副主席的身体安危，从而也衬托出周恩来高尚的人格,周恩来,动了一下、掀开了 欠起、招了招手 把身子往担架边上移开了些、拉住、拽、抚摸、举起、慢慢放进嘴里、嚼了一阵 吐掉,仔细端详、眼里浮现出异常的严肃神情、干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡子不停的抖动着，浓眉皱紧 微笑 严肃、胡子绽开、宽慰,你们吃了有毒的野菜？那种野菜是什么样子的？长在什么地方？ 革命斗争需要、吃草吃得强大,周副主席置个人安危于不顾，英明果断，具有高超的领导艺术,2杨光在整篇文章中起到了怎样的作用？,杨光是贯穿全文的线索人物。以他的所见所闻展开故事情节发展的脉络，又以他的眼睛及他的所感向我们展示了老一辈无产阶

8、级革命者的光辉形象。从普通人的角度来反映红军长征中感人肺腑的事迹，更令人信服，更显得亲切感人。同时，杨光身上所体现出来的优点也正是千千万万红军战士身上所共有的优点，也让我们更深地体会到正因为有了这样的战士、这样的队伍，我们的革命事业才会成功。,先是“立时惊住”，接着感到“惶惑”；面对周副主席的招手，杨光又深感“不安”；当眼见周副主席病得十分严重时，杨光“大吃一惊”，“觉得心头像刀在绞”，这些描写心理活动的词语，形象而细腻地描绘了二班长杨光邂逅病重中的周副主席那复杂的感情变化过程，最后聚焦到对周副主席病体的关切和忧虑，充分表现了红军战士对周副主席的爱戴和敬重之情。,描写杨光心理活动的词,小说中有

9、红军战士有二班长杨光有担担架的战士有身患重病的周副主席,主要人物是周副主席.,阅读下面的句子，你有怎样的感受？,1、（他的）语气里透着深深的感情：“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！” 两个“就会”强调了青年一代继承并发扬革命传统的必要性，强调了革命精神、革命意志对于壮大队伍、克敌制胜的重要性。,2就这样，他摸黑冲进了烂草地；开始是跑，然后是走，最后体力实在支持不住了，就在地上爬。,这一段动作描写具体地展示了杨光在烂草地上行进的情形，表现了他对同志生命安危的无限关切之情。,3、就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。,前一个“伟大”

10、指周副主席是“全军都敬爱的人”；后一个“伟大”，指周副主席关爱红军战士生命和健康、唯独没有自己的高尚人格，正视困难、藐视困难的大无畏英雄气概，以及善于引导、启迪红军战士的高超领导艺术。,杨光发现担架上躺的是周副主席后，心理活动怎样？把描写杨光心理活动的词圈出来。,先是“立时惊住”，接着感到“惶惑”；面对周副主席的招手，杨光又深感“不安”；当眼见周副主席病得十分严重时，杨光“大吃一惊”，“觉得心头像刀在绞”，这些描写心理活动的词语，形象而细腻地描绘了二班长杨光邂逅病重中的周副主席那复杂的感情变化过程，最后聚焦到对周副主席病体的关切和忧虑，充分表现了红军战士对周副主席的爱戴和敬重之情。,周副主席尝

11、毒草时的动作和神态如何？,周副主席仔细观察有毒野菜时的神态：“仰起了头，眼里浮上了异常的严肃的神情”，详细询问有毒野菜长在哪里和它的味道，这些都为紧接着周副主席尝有毒野菜的情节加大了蓄势的力度。 周副主席亲自尝有毒野菜是全文的高潮。作者描写一系列动作周副主席尝有毒野菜的动作和神态的词：“举起”“看了看”“放进”“咬下了一点”“干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了”“吐掉了残渣”“还给杨光”，,把描写周副主席动作、神态的词圈出来。细细品味作者用词的精妙。,这些词语和句子，充分表现了作为红军革命领袖的周副主席虽身患重病仍置个人安危于不顾，对红军战士生命和健康高度关注，对革命

12、大业业极端负责、无比忠诚的高尚品质和非凡气度。 接下来写周副主席“非常明确”的命令，以及对年轻卫生员惊叫的回答和示意，进一步表现了周副主席的高尚品质和伟人气度。,从1820段找出杨光发现担架上躺的是周副主 席后，描写他心理活动的词语。说出这些词语的作用。,这些词语形象而细腻地描绘了杨光遇到病重中的 周副主席那 复杂的感情变化过程，最后聚焦到对周副主席身体的关心和 忧虑，充分表现了红军战士对周副主席的爱戴和敬重之情。,从31、32段找出表现周副主席尝毒草时的动作和神态的词语，并说说这些词语的作用。,这些词语和句子充分表现了作为红军革命领袖的周副主席虽 身患重病仍置个人安危于不顾，对红军战士的生命

13、和健康高 度关注，对革命大业极端负责、无比忠诚的高尚品质和非凡 气度。,周副主席对“吃草”的一番议论，语重心长，充满睿智和哲理。 带给杨光和其他战士巨大的力量。请找出这些句子来，谈谈它们 的作用以及带给你什么样的感受。,38段议“吃草”，引导红军战士要根据革命斗争需要，承认困难， 正视困难，进而战胜困难。,39段议“吃草”，两个“感谢”句表明了周副主席对中毒战士的 关怀，对全军战士生命和健康的关注，两个“就会”句强调了青年 一代继承并发扬革命传统的必要性，强调了革命精神、革命意志 对于壮大队伍、克敌制胜的重要性。,两个“伟大”句，第一个“伟大”指周副主席是“全军都敬爱的人” 第二个“伟大”指周

14、副主席关爱红军战士的生命和健康、惟独没有自 己的高尚人格，正视困难，藐视困难的大无谓英雄气概，以及善于 引导、启迪红军战士的高超领导艺术。,红军指导员吃草，流血，是为革命，为人民的解放，他们生活 困苦，但精神是富有的，高尚的，因此从本质上讲红军是强大的， 这与花天酒地的敌人是一个鲜明的对照。,揣摩妙点品人物 1、跳读课文，圈点勾画出文中高潮部分对周副主席 的神态和动作的描写。 2、分角色演读，在跳读课文的基础上，以小组为单 位分角色朗读高潮部分，并能通过一定神态和动作 来体现人物的精神风貌。 （要求：小组成员自选认为自己最有把握的角色，并确保 每一个人都担当一定的角色，组长注意调控。） 提示：

15、要求能抓住周副主席亲自尝有毒野草时的 一系列动作和神态，以体现主席的虽身患重 病仍置个人安危于不顾、高度关注战士生命 的高尚品质。,周副主席的语气里透着深深的感情：“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！” 你是怎样理解这段话的，谈谈你的体会。 “就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。”两个“伟大”各指什么？谈谈你的看法。 文章的最后一段写“周副主席那浓浓的胡须绽开来，宽慰地笑了。他笑的那么爽朗，那么开心。自从患病以来，他还是头一次笑的这么痛快”。请大家展开丰富的想象，谈谈周副主席为什么笑的这么开心？,细节探究,两个“就会”强调了青年

16、一代继承并发扬革命传统的必要性，强调了革命精神、革命意志对于壮大队伍、克敌制胜的重要性。,前一个“伟大”指周副主席是“全军都敬爱 的人”；后一个“伟大”，指周副主席关爱红 军战士生命和健康、唯独没有自己的高尚 人格，正视困难、藐视困难的大无畏英雄 气概，以及善于引导、启迪红军战士的高 超领导艺术。,周副主席不顾个人的安 危，有着关爱战士胜 过关心自己的高尚人格， 有着正视困难、藐视困 难的英雄气概。,作者通过描写展示了主席的哪些人格魅力，表达了怎样的情感？,尊敬、爱戴,情感迁移,“总理的惊人之处有六：一是死不留灰，二是生而无后，三是官而不显，四是党而不私，五是劳而无怨，六是去不留言。周恩来的六个大无，说到底是一个无私。总理在甩脱自我，真正实现大