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1、1金属的化学性质（复习课）教案鸡黍中学 朱青艳学习目标：1、通过复习使学生进一步掌握常见金属与酸、稀硫酸等酸的置换反应，以及金属与盐溶液的置换反应。2、进一步理解金属活动性顺序，并能灵活运用金属的活动性顺序解释与日常生活中有关的一些化学问题。3、通过解释与日常生活有关的化学问题，使学生体会到化学与人类生活之间的密切关系。复习重点：1.金属与酸的反应，金属与盐溶液的反应。2.金属活动性顺序及其应用。难点：金属的活动性顺序的灵活运用。教学过程：教师活动 学生活动 活动设计意图安排学生回顾金属化学性质出示幻灯片帮助学生构建知识网络由方程式总结出金属反应的一般通式【板书】金属+氧气- 金属氧化物（化合
2、反应）回顾本节内容，完成学案上的知识网络构建学生板演化学方程式与老师共同总结让学生自己归纳、总结，使知识系统化。便于学生理解、掌握。使具体知识形成规律，举一反三，2金属+稀酸-盐+氢气（置换反应）条件：1、金属要排在氢前面2、酸不能是浓酸或硝酸金属+盐-新盐+新金属（置换反应）条件 1、盐必须可溶2、前换后3、 （K、Ca、Na 除外）提问：根据幻灯片上出示的图片，思考金属的这几点化学性质是如何体现出金属的活动性强弱的？引导学生体会金属的这几点化学性质都体现出了金属的活动性强弱。领会规律从方程式中找规律，体会置换反应特征，并回顾其它三类基本反应类型的特征思考，通过金属与氧气，与酸、与盐溶液反应
3、现象判出金属活动性的强弱。识记、在学案上写出金属活动性顺序表。谈一谈金属活动性顺序表的意义和培养学生观察、归纳能力。再次加深对置换反应的认识理解金属与氧气、与酸、与盐溶液反应都在一定程度上反应出了金属的活动性强弱。3应用【过渡】金属的化学性质和常见金属在溶液中活动性顺序在我们生活中有很多用途，下面我们一起来看看它们的应用三、金属活动性顺序的应用（一） 、判断金属与酸能否发生置换反应及反应的快慢。练习 1、下列金属与酸能发生置换反应而生成氢气的是（ ） 。A、Fe 和稀 H2SO4 B、Ag 和 稀 HClC、Zn 和稀 HNO3 D、Al 和浓 H2SO4练习 2：下列物质不能由金属和硫酸发生
4、置换反应而得到的是（ ） 。A、MgSO 4 B、FeSO 4C、CuSO 4 D、 Al2(SO4)3幻灯片展示镁、铁、锌与盐酸的反应图片，分析金属与酸反应的时间与生产气体的图像（二） 、判断金属与盐溶液能否发生置换反应。练习 3、下列方程式中，正确的是：（ ）A、Cu + 2AgCl = 2Ag + CuCl 2 B、 Zn + 2AgNO3 = 2Ag + Zn(NO3)2 C、2Na + CuSO 4 = Cu + Na2SO4 思考，展示并说出解题思路学生思考，分析从图像中得到的信息完成练习并理清解题思路，进一步让金属与酸反应的条件再一次得到强调，也让学生学会熟练应用金属活动性顺序锻
5、炼学生分析能力，渗透数形结合的思想。把数学方法运用到化学学习中去让学生熟练金属与盐溶液反应常遇到的问题。4D、2Fe + 3CuCl 2 = 2FeCl3 + 3Cu练习 4、有 X、Y、Z 三种金属，将 X 和 Y 浸入稀硫酸中，Y 溶解，X 不溶解；将 X 浸入 Z 的硫酸盐溶液中，在 X 的表面有 Z 析出。则X、 Y、Z 的金属活动性按照由强到弱的顺序可排列为（ ） 。A、Y Z X B、Y X ZC、Z X Y D、Z Y X（三） 、判断金属与混合盐溶液发生置换反应的情况。练习 5、将一定质量的铁粉放入足量相同质量分数的 Cu(NO3)2 和AgNO3 溶液中,充分反应后过滤，测得
6、滤渣中只有一种金属，该金属是：（ ）A、Fe B、Cu C、Ag练习 6、向含有 CuCl2 、ZnCl 2 、HCl 的溶液中撒入过量的铁粉，反应后溶液中一定有：（ ）A、ZnCl 2 、HCl B、 FeCl2 、 CuCl2C、CuCl 2、HCl D、 ZnCl2 、FeCl 2练习 7、向 AgNO3、Zn(NO 3)2的混合溶液中，加入过量的铁粉，充分反应后过滤。则滤出的固体中一定含有的是 -；滤液中一定含有的是 ，一体会金属活动性顺序这个知识点的呈现方式讨论，完成练习，理清思路掌握这类习题的分析方法。明确化学反应中的过量和不足问题。这类题目涉及到的反应会更多，还涉及到反应物过量不过量的问题。以典型例题帮助学生突破这个难点，让学生学会分析，学会方法，提高解题能力。5定不含 。【能力提升】用实验证明 Fe、Cu 这两种金属的活动性顺序 学生小组内讨论，合作完成，尽可能找出各种可行方案方案，对方案的描述要清晰规范。由易到难，对学生的能力进一步提出要求，不仅会用所学知识，还要会设计可行方案。对于方案的可行性做出判断【过渡】 我们这节课复习了有关金属的性质及金属活动性应用。大家一起交流一下吧。自我总结查缺补漏培养学生进行自我总结、自我评价的能力，养成良好的学习习惯。安排学生做一做中考链接题 完成学案上的中考链接题交流展示体会中考题特点，感受中考对本节知识点的考查。
