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1、小学班主任专业化学习心得体会 班主任是一个很不好做的差使班主任是天下最小的主任却得管很多琐事工作以来我一直想把班主任工作做好但却不知如何去做往往是发生事情再处理从一件件事中去摸索去总结有时甚至把自己弄得手忙脚乱通过这次学习对照自己平时所作的班主任工作感触颇多 班主任要做班级建设的主导者 班主任除了自己的教学工作外最重要的是对学生进行思想教育一个班集体如果长期缺乏思想教育就会如一盘散沙没有凝聚力学生没有集体荣誉感没有进取心部分学生的坏习惯还会影响周围学生,导致班级不断的出现一些让班主任头疼的事,班主任首先要营造一个良好的学习氛围,毕竟学习是学生到学校的主要目的,班主任应当不时奖励学习好的学生,鼓
2、励有上进心的学生,帮助后进生,使班上的所有学生都把学习放在首要位置,激发学生学习积极性,开展班级图书角,鼓励学生多读课外书,拓展知识面.同时要对学生进行必要的思想品德教育,使学生学会尊重,学会感恩,学会珍惜,避免出现一些学习好,品德差的孩子,力求每个孩子在智育和德育上得到应有的发展,成为合格的人材,班主任的这些工作必须有计划的逐步实施,采用一些活动使这些思想渗透到班集体中,不要等到学生出现问题了再去教育,去补救,那样班主任的工作就会显得很被动,班主任要把思想教育的主动权放在自己手中 班主任专业化建设的学习,我有两点认识：班主任他是这一学习既组织的核心在师生中有效高的威信和人格魅力形成以班主任为
3、核心的骨干教师团队该团体的各科教师有共同的教育思想并且不断地为实现每一阶段性工作目标而兢兢业业工作有一个富有自治能力的、富有民主精神的善于自主开展工作的班委会学生干部队伍形成良好的学习环境和相互激励的风气既有强烈的班集体观念又有令行禁止的组织纪律既团结紧张又严肃活泼能够与家庭社会之间良好沟通有一个较好的家长委员会组织该组织能够对班级建设提供尽可能的帮助积极配合班级教学工作师生都热爱班集体荣誉对内富有协作精神对外充满竞争力在学习与生活上个性得到了张扬尊重体现出人性化的和谐气氛 班主任 班主任是班集体的法人代表 班主任都是班组织最高领导者、组织者、决策人和责任人 班主任的工作裨上是受学校法人的委托
4、对教学法班实施责任管理班主任分担着学校法律责任 班主任是双重职业生涯者 班主任是共中双重职业生涯一方面是学校领导得力助物又是班级教师团队实质组织管理者是学校最基层管理者 班主任是教师队伍排头兵教师的名字叫榜样师德的名字叫奉献班主任工作最体现教师职业道德本质的大量思想工作学校协调质量监督活动个性关怀、家访、意见沟通、上传下达、文化建设、事故处理、生活照顾等是任课教师教学之外的工作班主任大量工作是教学之外工作的既是一种负担也是一种磨练既是一种职责更是一种德修 班主任是学生成长的引路人 班主任对学生的影响最直接最深刻、最持以的班主任对学生影响是终身的尤其是特别优秀和特别糟糕班主任其关键而深刻的影响力
5、往往能够改变一个人成长与发展的人生轨迹班主任既是学生的学习楷模也是家长希望所在因此每一位望子成龙的家长都往往把选择一个优秀的班主任看作比选择一所好学校更重要 班主任是沟通学校与家庭桥梁 班主任认识和了解学校的家庭对学校期待和期盼集于班主任于一身家庭对学校满意度取决于对班主任的信任度班主任对每个学生的关注、关心、评价、通过学生汇报反映到家庭家庭对学校的意见、建议、批评又通过班主任反映到校领导和任课教师班主任虽不好做,但却是个很有挑战性的工作,通过这次学习,使我更增强了做好班主任工作的信心,我相信在以后的工作中,我一定能把班主任工作做好 gb(0,0,0);font-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;
