《2020年小学班主任工作经验交流：如何当好一年级的班》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年小学班主任工作经验交流：如何当好一年级的班（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学班主任工作经验交流：如何当好一年级的班 小学班主任特别是一年级的班主任是一个复合性角色当孩子们需要关心爱护时班主任应该是一位慈母给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点班主任又该是一位严师严肃地指出他的不足并帮助他限期改正于是我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作说其艰巨是指学生的成长发展以至能否成为合格人才班主任起着关键性的作用说其辛苦是指每天除了对学生的学习负责以外还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况在这块贫瘠的土地上默默无闻地耕耘了几度春秋下面我就谈几点自己的做法和体会 一、常规习惯常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的它必须贯穿在整个
2、管理过程中由于低年级学生自觉性和自控力都比较差避免不了会出现这样或那样的错误因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急于是我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育给他们讲明道理及危害性从而使学生做到自觉遵守纪律 二、细处关爱亲近学生 爱是教师职业道德的核心一个班主任要做好本职工作首先要做到爱学生“感人心者莫先乎情”工作中我努力做到于细微处见真情真诚的关心孩子热心的帮助孩子我深信爱是一种传递当教师真诚的付出爱时收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语便是我最快乐的一件事！”七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇
3、都不讨厌妈妈为什么因为妈妈疼他们爱他们毫不吝惜地把一切献给他们所以孩子们也深深的爱自己的妈妈我常想一个低年级的班主任要带好这些孩子首先要当个好妈妈要像他们的妈妈一样爱他们要拿出自己的爱心去“哄”他们“骗”他们和他们一起做游戏一起跳绳我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等这样孩子们跟我亲热起来了我还采用各种方法来激励孩子们的积极性每天表现最好的小朋友我会奖励他们红果果口头表扬给评比栏里上红旗有时会摸摸孩子们的头等虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪经常有家长和我说自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋还说下次还想得到这种奖励 三、具体要求指导到位 心理学研究表明儿童对事物
4、的认知是整体性的能熟知轮廓但不注重细节我在任一年级班主任开始就常听一些家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话”我在工作中也遇到了同样的问题如果不考虑学生的认知能力在教师没讲清或学生没听明白的情况下就让学生去完成某项任务学生们只能是瞪着眼睛看着你不知道应该怎样做或者其行为往往事与愿违这样做的结果不但使学生产生挫败感而且不利于他们掌握做事情的技能为此我常常思考怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢 我认为首先要蹲下来以孩子的视角观察事物用孩子能听懂的话和他们交流其次要注重细节教育把该做的事指导到位比如洗抹布我通过观察发现小孩子洗抹布的方法是把抹布扔到水里涮一下一捏就行了抹布根本没洗
5、干净因此用这样的抹布擦过的地方还是那么脏为什么会这样呢是因为孩子小、什么也不懂是孩子有意糊弄我认为都不是这只是儿童心理发展特点使然因为他们很想按照老师的要求去做很想把事情做好但是不知道怎样才能做好针对这种情况我专门找一个时间教他们洗抹布我先打来一盆水然后教他们怎样搓拧告诉他们只有拧出的水清了才算干净这样的身教非常成功现在再看看他们洗抹布一个个可认真了都洗得特别干净同样的道理打扫卫生、物品摆放等工作只要把要求的细节说到位小孩子就能听得懂、做得到再来说说我怎样使学生学会收作业吧我让他们同桌的作业摞到一起从后往前传自己的作业放在下面每组的传上来后教他们怎样摆放一组正一组反组组分明便于批改便于发放学生
6、通过观察、模仿很快就领悟了要领这样一个孩子还能做错呢通过对学生日常行为的教育、管理和约束使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高在学校的各项活动中给大家留下了反应迅速、能力超常的印象现在班级日常管理的各项工作如晨读、自习课的纪律中午的古诗词诵读等都有学生组织管理效果特别好 四、及时表扬延迟批评 德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上对此尽可能委婉地提醒一下就够了最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念”教过低年级的老师都知道：孩子小事儿多一上课就“告状”当老师的又不能不公平处理这样耽误的时间太多而且学生因为受了批评注意力长时间集中在自己的过失上情绪
7、受影响低落的情绪体验使智力活动水平明显下降课堂吸收效率变低针对这一情况我的处理办法是： 1、要求学生下课“告状”课上带着好的情绪听课这样课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后“告状”的几率就低了课堂的利用率提高了 2、延迟批评既培养学生愉快的情绪体验又给予其改正和返回的机会我把批评留在每一天快要放学的时候这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为老师只要加以指导就能很好的解决问题 说到表扬那就要及时、准确因为“好孩子是夸出来的”例如学生值日时当我看到一个表现特别好的例子就会当众说：“某某某同学真能干”还摸摸头、拍拍背用肢体语言鼓励学生如果看个同学主动做好事并且讲究方法则更要表扬：“瞧某某同学的观察力多敏锐呀老师刚把小黑板放在地上他就看出来需要擦瞧擦得多干净大家都要学习他呀！”这样表扬后班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干谁也不袖手旁观都积极主动地参与管理和为班级服务结果班里越来越整洁孩子们也越来越懂事理 一年级孩子们的心灵是一张洁白无暇的纸就看你画上去的是灰色的黑点还是亮丽的彩虹只要我们充满爱心关心和爱护他们并严格地要求和教育他们爱中有严严中有爱爱严结合细致入微一定会达到令人满意的效果 ne-height:150%;color:rgb(0,0,0);font-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;
