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1、小学数学名师经典课堂教学观摩研讨会心得 XX年4月18日至20日有幸到成都参加“国基教育大讲堂蓉城之春”全国小学数学名师经典课堂教学观摩研讨会此次成都之行令人难忘 4月18日下午一点我们一行数人乘车从资中出发历时一个半小时到成都已经很多年没有到成都了日新月异的发展让仅存在记忆中的一点儿关于成都的印象已经找不到任何的痕迹了进入成都市区街道两边碧绿的青草、绽放的鲜花、优雅的树木和悠闲的行人首先就让人感觉到成都这座“休闲之都”的魅力；林立的高楼间或着古老的建筑恍若让人有穿越时空的感觉；塔吊、地铁围栏等无不又在宣示着城市发展的生机与活力；市区差不多一个小时的车程既让人体会到成都之大又让人觉得有一点点无
2、奈 报到后找到好不容易才在网上提前预订的旅店已经是下午五点稍事休息又得去看从旅店到会场的路线还好不算太远才放下心来吃过晚饭出去转了转无意间转到了府南河边处于城市中央风景尚好行人亦多但不敢多转毕竟明天还有一天的学习回到旅店十点准时休息 4月19日的学习按规定是早上8点半开始我们想去占一个好位置早上7点就起床洗漱完毕后匆匆在路边小店吃过一点东西不到8点就到了会场不过比我们早的是大有人在会场正中间前几排的位置已是让他们捷足先登了还好右边的第一、二排还有几个空座位赶快抢占幸运的是下午和20日的早上都抢到同样的位置 此次全国小学数学名师经典课堂教学观摩研讨会按计划除了会议的学术主持陈洪杰为我们进行有关“
3、辩课”的专题讲座外还请7位名师为我们展示11节观摩课由于自己从事小学数学教学的时间不长加上很少有这样高水平的学习机会因此一直在心中充满了期待 第一节成都高新区芳草小学的赖杉老师执教的邮票的张数就对我形成了很大的“冲击”整堂课45分钟里赖老师大胆地将课堂“放”给孩子们小组讨论用了18分钟分享交流用了20分钟老师只是在开场时简洁地提出了要求中间适时有一些追问和点评；学生们的表现让人惊叹不仅解决问题的方法多种多样还表达得头头是道相互间不仅有表达交流和补充深化还有质疑和答疑学生真正成为了整个课堂的“主人”这是赖老师借鉴现代企业管理模式创新地运用“ceo”模式进行课堂组织教学的“分享式教学模式”分享式教
4、学模式的基本单元是“问题思考分享”其基本原则是：“意识前移人人参与；教师让座参与无错”其关键在于小组合作学习的“ceo模式”其实“ceo模式”通俗地讲就是小组合作的学习方式根据学生学习能力水平的差异进行组内异质、组间同质的人员搭配每个小组有学习层次不同的4位同学每个人有自己相应的“职位”例如：一号叫做“信息官”二号叫做“公关总监”三号叫做“技术总监”四号叫做“首席执行官（ceo）”也就是小组长组内的每个成员都有自己的任务当然最重要的还是ceo他们的学习基础和能力水平相对比较强要承担组织小组学习活动、检查与督促订正作业、指导和帮助组员学习、向教师反馈和与家长交流组员学习情况等职能当然这种模式是不
5、是就让其他的同学或者说是相对较差的同学就受到冷落了呢赖老师在课后的互动式评课中也回答了这个问题她说这种担心是没有必要的之所以这样编成一二三四号目的就是为了让不同层次的学生在学习过程中同样获得展示与表达的机会比如每天由不同序号的学生做主打发言可以增强他们的主动性锻炼提升表达能力；ceo也不是“终身制”可以进行调换或轮换“ceo模式”通过“节俭的导”和“慷慨的放”实现了令人惊异的课堂角色转换破解了当前自主探究合虚化的困局破解了教师对全体学生的“泛关注”和“定向关注”的困局解放了老师解放了学生使老师有了“分身术”为充分关注不同层次的学生提供了可能为了让分享不流于形式在分享时还有“四有”的要求即有表扬
6、、有疑问、有补充、有提醒这些都是学生自己完成的赖老师说这种模式的培养也不是很困难大概两个星期就能进入状态而且效果是非常地好这一节课带给听课老师很多的思考和启迪我想今后自己在教学中是完全可以学习和借鉴这种教学方式的 第二节字母表示数、第三节生活中的负数都是由全国著名特级教师、浙江金华市环城小学校长俞正强执教的第二节是新授课第三节课在上课前俞老师发现由于教材版本不同的原因已是学生学过的内容而临时改成了复习课俞老师的课让人觉得非常地轻松愉悦其语言非常地浅显易懂、幽默风趣而又富有感染力再加上夸张的面部表情和肢体语言让课堂上的孩子和听课的老师们笑声不断在堪称严谨的数学教学中“独树一帜”例如：“现在又来预
7、测老师要干什么了”、“这两个同学今天是专门来预测、指挥老师的”、“现在最厉害的同学上来了那其他的同学就都来当老师”、“既然你们说要进入主题那我们现在就开始进入主题”、“肯定、一定、唯一”、“数学课的每个环节都充满陷阱要小心一点”、“你就是没有问题的人那其他有问题的人就都找她”、“我发现你们很容易满足”、“不问不觉得一问不知道”、“你如果再不发表（自己的看法）就让它憋死在肚子里”、“从今天开始你是不是觉得自己很伟大呢”、“学习后就掌握了赚钱、亏本和保本”俞老师的风格和成功之处在于让孩子们能体会到数学学习的乐趣从而喜欢数学最好地诠释了“兴趣是最好的老师”这句话在课后的互动式评课中俞老师真诚地与老师
8、们进行交流希望我们能像种地一样要先平整好土地也就是打好基础；一切要以孩子为主采用适合的方法方法没有对错之分只有合不合适一个好的课堂要用很多方法丰富起来；很多后面发生的问题根源都在前面因此要关注问题本身后面的问题；要善于学习别人“相观而善谓之摩” 就在会场门口简单地吃过午饭又赶快去抢占位置下午首先是本会活动的学术主持、小学数学教师副主编陈洪杰为我们进行了辩课的情与理知与行的专题讲座陈老师针对公开课、听课评课等的性、研究性和有效性就“辩课”与大家进行了交流“辩课”的实践进阶分为“细节重建同课同构同课异构异课同构风行水上”等层次其中细节重建部分让人印象深刻细节既包括学生的学习行为又包括教师的教学行为
9、往往容易被忽略但恰恰是细节能折射出教师教学的敏感性、教育理念与教学艺术；当把细节拿出来进行辩论的时候这些细节才成为问题发现了问题就找到了改进的空间和成长的可能；在细节的改进中要处理好“开放与封闭、预设与生成、群体与个体、结果与过程、主体与主导、简单思维与复杂思维”这六组相对矛盾的关系再关注并处理好细节的基础上通过同课同构、同课异构、异课同构等实践达到“风行水上”的境界形成自己的风格体现老师的生命价值联系到学校日常的公开课等教研活动往往流于形式很多老师都有这样的心态：“我是来学习的”、“我水平有限”、“说了也白说”、“这么多人为什么要我说”因而往往是敷衍了事要进入辩论是更不容易辩课的目的就是要提
10、升教师的问题意识提高教师对教学问题的敏感性引导教师改进问题获得成长恢复教师应有的专业性、智慧性和挑战性这是教师获得职业快乐与幸福的源泉而能成为一个更有意思、更有意义的老师辩课需要坦诚、悬置和务实坦诚就是要袒露自己并不是来打酱油和打瞌睡的而是“在场”的；悬置需要反思成见、放下虚荣（身份、地位和别人眼中的自己）享受碰撞、交流的乐趣；而务实就是“提一个问题、提一条建议”改变自己从辩课开始 下午的第一节课是四川大学附属实验小学的潘海燕老师上的字母表示数和上午俞正强老师的课是“同课异构”也的确体现出了两种截然不同的风格潘老师的课更接近于我们日常教学中的常态课她从学生入手依靠学生来展开和进行：从学生经验出
11、发关注知识经验的前后联系让数学的知识“立”起来；从学生生活出发将数学与学生的生活联系起来让学生的兴趣“舞”起来；从学生思考出发让学生真正经历数学思考的过程让学生的思维“动”起来正是因为潘老师的教学注重从学生出发才让“静止的”教材有了“丰富的”课堂表现 下午的第二节课是浙江省海盐县实验小学教育集团副校长顾志能老师上的三位数乘两位数的练习课在你们的日常教学中练习课往往就是学生做大量的练习题学生们苦不堪言往往效果也不见得有多好；要把练习课上成教研的公开课更是觉得难度很大顾老师的这一节课为我们提供了很好的范例他首先用“计算能手、计算高手”的评价方式很好地提高了学生的兴趣和积极性然后引导学生口头编了7道
12、三位数乘两位数的式题在这7道题中首先让学生观察其中些是可以通过口算得出结果的然后通过口算解决了其中的4道题剩下的3道题也不先计算而是让学生通过估算来进行结果的大小排列这样又锻炼了学生的估算能力重点通过40231这道精心准备的题来进行深化让学生通过这道题中的5个数字进行重新编组使得答案比原来的答案要小并找出其中的最小的那一个在这一过程中极大地培养和锻炼了学生的观察、思维和表达等能力最后通过三位数乘两位数中答案最大的题目（99999）而解决了答案的位数、估计答案的可能性及介绍古人的计算方法等顾老师的这一节练习课口算、估算、笔算样样齐全学习过程丰富学生的思维能力和解决问题的能力等都得到了很好的训练和
13、提升 一天紧张而充实的学习结束了晚饭后抓紧时间去了一趟成都著名的景点“锦里”锦里充分展现了成都深厚的历史底蕴红红的灯笼映衬着古老的建筑和街道路边的小摊出售着纸扇、石砚、糖人、皮影等琳琅的商品和特产可惜天公不作美还才逛了不远突然而至的一场雨让我们“落汤”而回 第二天4月20日我们和其他很多老师一样也早早地来到了会场空军大礼堂大家还在等待的时候8时过2分一阵剧烈的晃动突然袭来大家立刻反应过来：地震了！当时我坐在会场右边的第一排的最右边的第一个位置1米左右就有一个双扇的木制应急门当时门还未打开有两三个女老师着急地推门却也推不开我一边招呼其他的人“快跑”一边飞起右脚连踹三下将门踹开了（这应该不算是破坏
14、国家财物吧后来我还检查了一下只有锁被踹烂了门基本上无大碍）人流将我“挤”出了门来到了外面的空地听课的老师很快都疏散了出来其他楼房中的人也纷纷从楼上跑了下来经历了XX年的“512”汶川大地震大家的心理承受能力明显地提高了不少在外面停留了十来分钟大家仍然记挂的是自己的位置看到没有什么后续的反应（可能是距离的原因大家觉得震级不是很高当时没有引起重视）又纷纷回到了礼堂准备继续听课和学习会议的主持人在开场白中称刚才的地震为一个“小插曲”上午第一节上课的江阴市实验小学教导处副主任强震球老师还一再申明“刚才的震动与自己无关”不过逐渐传来的消息让大家了解到是距离成都150公里的雅安发生了里氏7.0级的地震震源
15、深度只有13公里如此近的距离、如此强的震级让大家的心里不由得忧虑起来第一节课刚开始一会儿会议的主办方和空军的管理人员就上台宣布由于地震和余震的影响所有的大型会议、活动一律取消所有人员就地疏散我们也就离开空军大礼堂最遗憾的是我们大家都最想听的吴正宪、张齐华两位老师的课没有能学习！ 地震发生后第一时间最想念的是远在资中的家人的情况特别是听说资中的震感比成都还要强就更放不下心了妻子不在家只有儿子和岳母在家中不知道他们样只和妻子发了条短信家中的电话老是打不出去一直打了好几次终于接通了听到儿子的声音才放下心来他说他反应还很快在地震发生时还叫外婆一起跑到了楼下的空地不过现在又回家了我交待了几句并让他和外婆暂时不要呆在家中我们学校的校长也在第一时间给我们发来了短信告知消息并提醒我们要注意安全让我们觉得非常感动！ 结束此次难忘的成都之行我们一行人又匆匆地踏上了回家的旅程终于在中午12点50多回到了资中一下车感觉资中有一种从未曾有过的亲切！ 0);font-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;
