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1、地理教学心得体会 随着基础教育课程改革的全面进行各学科的教学更加活跃但在目前的地理教学中“死记硬背”现象仍然不能杜绝学生们还是考过就忘要实现地理教育真正向素质教育转变关键之一要改革地理教学评价制度通过学习初中地理教学评价使我获取了自己进取的途径与经验找到了前进的方向： 一、改进教学激发兴趣 由于受各方面的影响和制约在一些学生中存在着厌学地理的倾向这直接影响着地理教学质量的提高因此在课堂教学时改进教学方法并根据教学内容的不同特点精心设计多样化的教学活动注意教学艺术注意建立一种良好的师生关系积极创设一种平等、民主、和谐的课堂氛围在上课时十分注重用自然亲切的教态和具有感染力和激励性的语言潜移默化地使
2、师生关系更加密切更有利于激发学生学习的兴趣和自信采取多种多样的学习形式注重发挥学生的学习主体作用如个人自主学习、小组合作交流探究的教与学方式师生互动、生生互动、平等参与课堂上积极创设自主学习的氛围给足学生学习的时间和空间注意激发学生积极主动的学习热情课堂气氛活跃；不断肯定与鼓励学生的学习效果给各个层次的同学更多地创设体验成功的机会例如在人口与人种这一节的“不同的人种”时把全班分为三个小组分别让三个小组代表白种人、黑种人与黄种人从人种的外部特征、有些对人类有重大贡献的人物、分布地区来介绍不同的人种这种方法不仅激发了学生的兴趣培养了学生的能力增强了学生学习的自信心而且培养了学生互助合作能力、勇于探
3、究人文的意识 二、结合教学加强教育 地理教材中蕴涵着十分丰富的思想政治教育的素材在教学中根据不同教学内容紧密结合实际发挥教材的思想政治教育的功能以激发学生的爱国热情培养民族自豪感和责任感并强化学生的现代观念和现代意识教学时做了以下两个方面： 1地理教材的内容特别贴近我们生活的实际例如在讲人类的居住地聚落这一节的“聚落与环境”时就问：你的家乡、你的学校所在地如何在介绍矿产资源时就让学生谈谈夹皮沟金矿的资源松原的油田；在介绍世界气候时也让学生谈谈自己家乡桦甸、夹皮沟的气候、地形、水文等特点这样不仅让学生了解了家乡也激发了学生的爱祖国、爱家乡之情 在教学中不忘向学生进行爱国主义教育在讲发展与合作这节
4、时通过展示我国地理国情的优势来激发和强化学生的民族自尊心、自信心和自豪感指出我国地理国情的劣势例如：山区面积 广大、自然灾害多发；许多地区环境严重污染生态条件恶化；人口压力大人均资源和各种产品占有量偏少；同世界主要发达国家相比综合国力还待于进一步加强是一个发展中国家等等使学生在产生必要危机感的基础上激发学生的紧迫感、责任感和使命感从而达到让学生逐步树立无限热爱祖国立志建设祖国改变祖国面貌的雄心壮志 三、要讲究课堂管理的技巧 学生是学习活动的主题教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际准备好充足的学习材料为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空
5、间让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习 在课堂上要建立民主与规范既不能把课堂管死又不能让课堂太活跃影响了课堂纪律但是课堂的学习行为规范必须要明确要说到做到然后还要对学生付出真诚的关爱怕是一个动作一个眼神都不要去伤害学生 教师在教学中对学生正在讨论的问题可不立即给予肯定或否定的评判而是以鼓励的表情、动作和语言激发学生动脑思维畅所欲言尽可能让他们提出有个性的见解或从别人的发言中受到启示产生新的见解其间教师只以普通一员参与讨论或启发或表扬讨论中有创见的学生当学生的发散思维达到一定的程度教师才阐述自己的理解和观点以求水到渠成的效果在课堂教学活动中结论性的精确评价容易给一些学生增添压力
6、甚至带来伤害可采用模糊评价给学生适当指点建议这样保护了学生的积极性激励其不断探索教师在课堂教学中还应组织学生自我评价、相互评价教师在学生自评互评中给予点拨启迪使学生从中受到启发、激励积极投入到教学活动中民主评价能给学生提供参与课堂活动的机会经历成功的情感体验有利于发展创造性、独立性和自主性提高评价自我和接受他人评价的能力达到自我反馈、自我分析、自我校正、自我完善、主动发展的目的 我们既要承认激励赏识教育的正面作用也要承认它存在着一定的局限性这才是科学的发展观当然惩戒要以尊重学生的人格为前提批评时在方式上要含蓄、委婉、注意语气讲究“度”我们教师只有做到了这些才能被学生认可、接受 四、总结反思要及
7、时 教学目标在本次课中是否已经达到了?达到的标准?如果没有达到的话原因?预先的教学设计与实际的教学进程之间有何区别?在课上又是如何处理这些区别的?处理的是否得当?这次课感到比较得当的地方有些?存在的问题又有些?什么问题是最突出的问题?在下次课中打算如何克服在这次课中存在的最突出的问题等等教学过程中学生会遇到很多问题,也会有很多问题不一定能够圆满的解决,在课后要及时的回顾总结,不断的调整、改进以期达到下一节课时能够更好的指导学生达到更好的教学效果这一环节对于教学尤其重要,也正是老师在教学中必须注意的方面 总之在新的地理课标理论的指导下以党的教育方针为指针“以学生发展为本”“学习对生活有用的地理”和“学习对终身有用的地理”的基本理念加强地理课堂教学坚持“以学生活动为主教师讲述为辅学生活动在前教师点拨评价在后”的原则通过互动的地理教学与生活密切的地理知识的联系传达地理思想培养学生学习地理的兴趣和初步的能力更加高效地完成地理学科的教学目标 :p
