《2020年在规划引领下加速成为反思型教师（演讲稿）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年在规划引领下加速成为反思型教师（演讲稿）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在规划引领下加速成为反思型教师（演讲稿） 各位领导、各位在座的老师们： 大家好！ 我很高兴有这样一个机会代表景小的青年教师们在这里和大家做这样一次主题交流我先简单地作一下自我介绍我是05年9月加入到景小的教师队伍中来的算起来参加工作也已经2年多了从一名初出茅庐的新教师到迅速成长为能够基本胜任教师岗位的青年教师我想说我是幸运的从最初景小构建新三年发展规划之日起我便在学校领导和老师们的帮助指导下迅速找准自己的定位结合学校的新三年发展目标制订了教师个人自主发展三年规划时至今日已是规划制订的第三年了下面我想结合学校发展规划及个人规划的制订和实施情况谈谈自己的体会 （对制定三年规划重要性的认识） 古有云
2、：“凡事预则立不预则废”做任何事情只有在做之前有一个明确的目的和方向才能在开展的时候比较顺利地进行就好比上一堂怕是再普通不过的家常课作为老师也应该从教学目标入手在此基础上选择合适的教学手段和方式才能有效地开展教学工作当今的基础教育课程改革将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度教师的培训、学习显得比以往任何时候都更加重要因此作为一名教师对自己的职业要有一个适时而合理的规划使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展才能跟上时代发展的步伐对于像我这样的青年教师而言教龄不长教学经验不足是我们的弱势但同时思维活跃、易于接受新事物、勇于尝试是我们的优势那么如何在有限的时间里扬长避短发挥我们最大的
3、优势呢很显然一份合理而适切的职业规划显得尤为重要 （如何结合学校新三年发展目标制订个人发展规划） 05年开学初华师大支持景小合作办学项目工作正式启动在此契机下校长室统一要求每一位老师都要紧紧围绕学校的新三年发展目标制订教师个人自主发展三年规划这对于那时刚踏上教育工作岗位的我而言是一次机遇更是一次不小的挑战学校领导对我们青年教师的师资培训和专业化发展尤为关注通过一系列校本培训课程的开发和实践让我们迅速适应教师岗位紧接着又聘请华师大教管系的郭继东教授来为我们作“教师专业发展今天的要求”、“如何制订教师自主发展三年规划”“学校新三年发展规划若干”“新课程背景下的教师专业成长”等讲座从理论和实践相结合
4、的高度为我们青年教师制订个人发展规划指名了方向于是我认真学习了景小新三年发展规划的相关文件围绕景小三年发展的总目标即“用三年时间（.9.8）使我校在学校管理、队伍建设、课堂教学、教育科研等学校内涵发展方面有显著提升成为地区有影响的、有综合竞争力的一流的新型学校力争区办学水平督导评估为A等”相应地制订个人发展总目标即：提高自身师德修养不断学习在教育教学中紧跟课改新理念积极探索课堂教学新思路不断创新教学模式提高教育科研能力成为一名既“专业化”又“个性化”的老师随后我在认真思考各个基础性指标的前提下分别从师德修养、教育教学、教育科研、信息技术信用和发展特色等方面制订了相应的发展性指标包括每一年所要达
5、成的目标和相关的措施如果说学校的新三年发展规划为教师制订自主发展三年规划指名了方向那么反之教师的自主发展规划也应能够体现学校的新三年发展目标这样才能加速教师的专业化成长提高学校的综合竞争力 （在教育教学实践中不断执行和调整个人自主发展规划） 制订一份规划并不难难的是身体力行地去实践我深知三年能让你变成一位教育能人也能让你只成为一名教书匠因此唯有脚踏实地才能为我的专业化成长打下坚实的基础于是在平时的教育教学实践中我从点滴小事做起抓住每一次学习的机会寻求自我突破在学校新三年发展规划中把师资队伍的培养放在重要的位置提出“通过专家引领和指导加快更新教师教育观念并逐步内化为教师教育教学实践行为”我也把它
6、作为自己的教育教学目标之一05年开学初校领导便为我牵线搭桥让闵行区研训员朱新亚老师作我的代教老师深入课堂指导我上课、评课；06年5月我又趁着景小与华师大附小合作的契机幸运地成为第二批赴华师大附小学习的老师之一整整两个星期深入附小的课堂倾听张计蕾老师和其他附小的老师倾听学生；同时我还积极参加区里的新教材培训和听课评课活动利用每一次外出观摩学习的机会为自己的课堂教学“添砖加瓦”努力将新的教育观念内化为我的教学实践行为 当然在执行个人自主发展规划的同时也需要针对实际情况对某些目标做出相应的调整新课程强调“以学生为主体”、“一切为了学生的发展”要求教师关注学生的个体差异和学习需求换而言之由于教育的对象
7、参差不齐所以在平时的教学实践中我们应该正视学生之间的差异性及时调整教学策略在附小学习期间我有一节汇报展示课数星星的孩子事先我在本班试教了一下里面有一处语言训练点原本以为能激发学生的想象力没想到得到的答案却是只字片语或者大同小异几番思考后针对同一道题我重新设计了有坡度的语言训练点后来在附小的课堂上学生明显开阔了思路表达的内容也丰富许多课后我问自己既然学生之间存在个体差异性那么样的语言训练点才是最合理有效的呢当时我就下决心把这个问题作为近阶段的研究重点并将它提上了个人自主发展三年规划的教育科研一列07年6月我在第二届“景东杯”课堂教学评比中执教了课文找骆驼课中我设计了有效的语言训练点将学生的积极性
8、调动了起来课堂气氛十分活跃课后我在原先的“如何设计有效的语言训练点”的基础上又提出了“如何增强学生语言表达的规范性”同样将它作为我新学期研究的重点这些问题的提出都是有针对性和典型性的它们对于提高课堂实效的研究价值极大显然课堂是我实施个人自主发展三年规划的根据地同时也能帮我及时调整个人自主发展目标 （在反思中不断进取） 在教师自主发展三年规划的实施和调整中我成长迅速先后取得了区品社学科设计比赛的三等奖、区好习惯方案设计的二等奖、“景东杯”课堂教学评比优秀奖等好成绩同时还有多篇案例和论文在校内获奖06年底我又和宋书记一起参与了全国重点课题的子课题小学生命教育的实施策略及实践研究的研究为推动个人自主发展三年规划的稳步实施迈出了扎扎实实的一步当然作为青年教师在我身上还存在很多不近如人意的地方比如专业知识缺乏反思的自觉性不够高等等教师专业发展是一个终生的、整体的、全面的、而又持续的过程需要教师不断的反思和合理的规划自觉反思和合理规划才能使教师专业发展道路更顺畅成功的机会才更多因此我会继续紧扣学校的新三年发展目标朝着成为一名“反思型教师”的目标而努力 left;line-height:150%;
