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1、在创建学习型机关动员会上的讲话 根据xx工委部署今年继续开展创建学习型机关活动并进行年底验收评比今天在这里组织召开机关全体参加的创建学习型机关活动动员大会对我们创建学习型机关工作进行动员和部署下面我讲四点意见： 一、充分认识开展创建学习型机关活动的重要意义 当前在世界各地掀起了创建学习型组织（包括学习型企业、学习型城市、学习型政府、学习型机关、学习型家庭等）的热潮我们几年前就已经启动了创建学习型机关活动并已经收到了实效那么什么是学习型机关呢学习型机关是学习型组织的一个类型学习型机关中的“学习”并非一般意义上的学习而是有其特定的涵义的：一是强调“终身学习”即机关中的成员均应养成终身学习的习惯这样
2、才能形成良好的学习气氛才能促使其成员在工作中不断学习二是强调“全员学习”即机关中的各个级层都要全心投入学习尤其是管理决策层他们决定组织发展方向和命运因而更需要学习三是强调“全过程学习”即学习必须贯穿于组织系统运行的整个过程之中不能把学习与工作分割开应强调边学习边准备、边学习边计划、边学习边推行四是强调“团体学习”即不但重视个人学习和个人智力的开发更强调机关成员的合作学习和群体智力的开发 XX年5月*同志在亚太经济合作组织人力资源建设高峰会议上提出要“构筑终身教育体系创建学习型社会”党的十六大报告又正式提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会促进人的全面发展”总理也在很多场合多次强调要在全社会
3、倡导人人学习、终身学习的社会风气可见在学习贯彻十六大、十七大精神认践“三个代表”重要思想全面建设小康社会的新形势下加强学习创建学习型机关提高机关工作人员的思想道德素质和科学文化素质显得十分重要 首先创建学习型机关是时代发展的客观需要未来社会成功者将是那些在竞争中比对手学习得更快的组织和个人当前世界多极化和经济全球化趋势日益增强科技发展和知识创新异常迅猛科技进步正在深刻地改变着经济和社会生活特别是科技的飞速发展引起了世界的迅速变化使知识老化的速度因此大大加快据统计最近30年产生的知识总量等于过去两千年产生的知识总量到2020年知识的总量是现在的34倍；到2050年目前的知识量只占届时知识总量的1
4、%据专家分析：过去在农业经济时代只要714岁接受教育就足以应付往后40年工作生涯之所需了；到工业经济时代求学时间延伸为522岁；在信息技术高度发达的知识经济时代由于科技急速发展因此每个人一辈子的工作生涯中必须随时接受最新的教育“前半生充电后半生放电”的观点已经过时人人都必须持续不断增强学习能力方能获得成功因此知识经济时代的团体必须建成学习型组织知识经济时代的政府必须建成学习型机关只有这样才能适应终身学习的需要才能适应社会发展的需要 其次创建学习型机关是贯彻落实“三个代表”的内在要求党的十六大报告指出贯彻“三个代表”要求关键在坚持与时俱进核心在保持党的先进性本质在执政为民马克思主义具有与时俱进的
5、理论品格作为把马克思主义写在自己旗帜上的中国共产党也必须坚持与时俱进努力大胆吸收和借鉴人类社会发展所创造的一切优秀成果只有这样才能永葆自己的先进性学习型组织理论是当今最前沿的两大管理理论之一它的出现对当代管理理论和实践产生了重大影响机关工作人员作为社会公共权力的拥有者和公共事务的管理者作为社会中的先进阶层理应首先掌握和运用这一先进的理论成果在推进有中国特色社会主义机关的进程中发挥表率作用更具体地说在推进建设学习型机关的过程中始终走在前列将先进的管理理论与我国的实际紧密结合在一起创造性的加以运用只有这样才能真正代表先进生产力的发展要求代表先进文化的前进方向才能始终保持党的先进性从而最终代表最广大
6、人民的根本利益 第三创建学习型机关是提高机关干部队伍综合素质的需要首先这对政府转变职能和作风进一步提高效率提出了迫切要求而要转变作风提高效率迫切需要提高机关的整体素质建设学习型机关正是适应这一形势发展要求全面提高机关人员素质的重要举措其次随着改革开放的不断深入我们面对越来越多的新情况、新问题而要解决这些问题越来越需要我们进行制度创新改变传统的思维模式采用系统思考的方法而倡导系统思考正是学习型组织的核心特征因此建立学习型机关有利于推进机关的工作创新更好地、更有效地解决改革和发展过程中面临的复杂问题第三树立新的发展观促进交通发展新的跨越没有高瞻远瞩的视野是不行的没有创新思维是不行的没有系统思考的能
7、力是不行的学习不仅仅表现在文凭上更应该体现在综合能力、综合水平上就是体现在综合素质上我们的综合素质要上一个更高的层次视野上要进一步得到拓宽就一定要在学习上下一番功夫 二、当前影响和制约学习的几个突出问题 从当前我们干部职工学习的实际情况来看虽然也在年年讲学习不少干部职工也确实在利用工作和业余时间学了不少的东西但是按照创建学习型机关活动的要求来讲还存在不小差距表现在以下四个方面： 一是学习原动力不够足在学习过程中有些人对学习缺乏应有的积极性、主动性和自觉性有的认为学习是虚的不能解决实际问题；有的认为现在的关键是发展经济学习会影响工作影响经济发展片面地把加强学习与开展工作、发展经济隔离开来；有的把
8、学习当成是上面交给的任务是一种负担而不是提高自身素质的需要；有的对理论学习的兴趣不大不注意领会精神实质不善于以科学的理论指导具体实践 二是学习的吸引力不够大现在有些单位在开展学习活动时往往只是念念报纸、读读文件、看看录像、听听报告；有的虽然有专题发言和座谈讨论之类的形式但也是蜻蜓点水、浮光掠影与本单位、本职工作的联系不够紧密指导性不够强激发不起学习兴趣久而久之就使人对参加学习产生厌烦心理甚至产生抵触情绪 三是学习的约束力不够强在学习上虽然建立了一些具体制度但要么缺乏较强的操作性要么实际操作过程中实施不到位无法把制度的要求落到实处因此当工作和学习发生矛盾时往往是以干代学以会代学导致学习时间难以保
9、证学习流于形式 四是学习的影响力不够深一些人参加单位集体学习但不注意思考不能运用马克思主义方法对这些知识进行系统地归纳总结及时消化变成自己的东西具体表现为不能写成有一定深度的学习体会和理论文章；有的虽然能写出一些学习心得但也是知其然而不知其所以然效果并不明显 这些问题在某种程度上影响和制约了学习活动的有效开展因此开展创建学习型机关活动有助于形成良好的学习氛围把干部职工的学习积极性、自觉性和创造性激发和调动起来推动学习活动的持续、有序、深入开展 三、教委机关开展创建学习型机关的实施意见 根据xx工委要求结合我们实际对年开展创建学习型机关活动我们制定了具体的实施方案发到各人手中请大家认真学习明确各
10、阶段的任务 134 四、创建学习型机关需要注意的几个问题 面对复杂多变的世界面对日新月异的时代变迁要真正使机关党员干部职工尽快适应时代发展需要真正成为学习型干部推动创建学习型机关活动的有效开展应注意把握以下三个方面的问题： 第一、要把握创建学习型组织的真谛严谨治学常抓不懈克服“假学”倾向学习型组织的创立者美国麻省理工学院彼得圣吉博士在其专著第五项修炼学习型组织的艺术与实务中讲“真正的学习涉及人之所以为人此一意义的核心透过学习我们重新创造自我透过学习我们能够做到从未能做到的事情重新认识这个世界及我们跟它的关系以及扩展人创造未来的能量事实上你我心底都深深地渴望这种真正的学习这就是学习型组织的真谛”
11、我们要深刻把握创建学习型组织的真谛不能把创建学习型机关当成一个空泛的口号看成是一般意义的读书活动而是要按照创建学习型机关的要求在机关上下树立全新的学习理念大兴学习调研之风进一步拓展改革发展思路提高战略思维能力提升科学决策水平推进教育事业的快速发展因此在创建过程中必须克服“假学”的倾向一是要防止一阵风式的表面化学习学习之初有热情、有规划、有安排各种载体轰轰烈烈但在创建活动中激情慢慢减弱使创建学习型社会的活动处于说起来重要、做起来次要、忙起来不要的状态缺乏持之以恒的精神缺乏恒心和毅力二是要防止机械性的盲目学习出现上面布置什么学什么学用两层皮不思考不解决问题缺乏改善学习的创新精神三是要防止被动性的应
12、付学习为了摆样子应付上级检查不得不坐下来凑学习次数学风浮躁视学习为门面缺乏严谨扎实的治学精神 第二要不断创新机制努力实现学习工作化工作学习化有人常强调工、学矛盾突出认为工作忙、业务多没有时间学习其实学习、工作本身是一体的假如要把它分作两方面这两方面应该是紧密联系、互相促进的学习抓得越紧干部的素质就越好工作能力就越强工作质量就越高就会更加抓紧学习这是一种良性循环我们应摈弃那种把学习和工作对立起来的思想和做法学会在工作中学习、在学习中工作并且养成习惯实现工作学习化、学习工作化还要认真探索和创造相互促进的机制和模式比如以工作任务为主体进行“应用式”学习以用促学以学促用；以难点弱点为牵引进行“研究式”
13、学习解决工作的“瓶颈”问题；以实践锻炼为基础进行“体验式”学习；以改革创新为重点进行“拓展式”学习等实现学习工作化、工作学习化既是个人行为也需要组织行为作为个人来说要自觉地在工作中注意学习注意总结把学习和工作两者紧密结合相互促进作为组织行为来说要采取措施调动积极性搭建舞台提供平台制定学习经常化的计划从制度上、机制上构建学习工作化、工作学习化的体系 第三要不断增强“学习力”自觉做到“终身学习”所谓“学习力”就是学习的能力它是一个人、一个组织学习态度、学习动力和终身学习的总和既是毅力和能力的综合体现也是动态衡量人才质量高低的真正尺度在学习型社会中学习不仅是一种精神追求和思想境界而且是一种首要的能力
14、素质要获得更多更新的知识提高应对能力和创新能力就必须具备快捷捕捉信息的能力、知识鉴别的能力、资料筛选汇集的能力、调查研究的能力、总结归纳的能力、实际应用的能力而这些都需要有良好的学习方法和学习规律我们要充分发挥主观能动性通过闻、观、讲、动、思等形式不断培养这些能力学习力越强学习的自觉性就越高学习的效果就会越好 总之通过开展创建学习型机关活动要努力形成“四种风气”即真学的风气、常学的风气、善学的风气、深学的风气力争实现“六个提高”即政治水平明显提高保持政治上的清醒和坚定；理论水平明显提高能够把握科学理论的精神实质和科学体系并运用到工作实践之中；思想水平明显提高坚定正确的理想信念自觉贯彻执行党的基本路线和方针政策；决策水平明显提高掌握科学的世界观和方法论善于驾驭全局和解决复杂问题；廉洁自律水平明显提高做勤政、廉政的表率；文化水平明显提高能够掌握当代教育、科学、法律、管理等方面的基本知识并不断接受再教育扩大知识面使创建活动真正取得实实在在的效果进一步推动xx教育事业持续稳定健康发展实现新的跨越
