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1、,书香致远 全民阅读,16电商301班主题班会2016年12月5号,1,大家都知道 开卷有益！,可是中国人的读书现 状却是让人揪心！,2,中国人的读书现状：,据媒体报道： 中国人年均读书0.7本，韩国的人均7本， 日本的40本，俄罗斯的55本！,真的是一串让人触目惊心的数据， 对此，不知道各位有何感想。,3,为什么会 是这样呢,?,请看一个印度工程师的一则日记,4,很多时候，我们不读书的理由 就是：我很忙，我没有时间！,真的是如此么,？,5,事实就是，该用来读书的时 间，我们大都用来捐献给了 它们：,6,从今天开始，不要作低 首党，也不要当游戏奴,7,请大家看这幅让人 触目惊心的画面！,对某些
2、人而言，电子产品的危 害，与鸦片相比，又有何异？,21世纪的我们为什么不可以这样呢？,8,那我们的时间都去哪儿了呢？,就在那海绵的缝隙里，只要你愿意挤！,9,多读书、乐读书、会读书、读好书 ！,10,11,为什么要读书？,读书看报看电视已成为我们生活的重要节目，尤其是读书给予了我们很多思考和帮助，并使我们养成了购书藏书的爱好。一有时间便与书相伴相爱，打起了交道。我们也由此拥有着各自的心得和见解。 读书与做人做事有着割舍不开的联系，因为觉得读书对人的教育和启示，是其它的事情替代不了的。其作用和享受是影响人生与激励人生获取“财富”最宝贵的东西。读书使我们懂得道理，使我们知道美好，使我们学会思考，使
3、我们更加聪明。不读书人就会荒废，就会失去思考和美丽，失去聪明和品质。一个人假如没有了思考，也就失缺了聪明，不聪明就近于动物和走向愚昧。 如果读书不是为了修身养性，不是为了更高境界和其它目的，读书只能是为升官发财和为工作饭碗而经济实惠。读书读到何种地步，达到何种境界，这都是因人因事因环境因条件而不同。读书若读得超凡脱俗，那人的气质、性格、品德、风度、才能和才情等都将是过人的。读书读出思想和智慧，读得不被他人它物所左右所诱惑，这就进入了不一般的生活境界了。,12,我们读书开始总有目的，因目的不同而要求也不一样，选择的不同，方式方法也不相同。无论读书的结果如何，读书的行为和过程，是熏陶人、教育人、成
4、长人的重要途径。我们的生活本身就是一部书，要学会读、能读、爱读，从读中品，在读中赏。读出自己的一片天地，读出自己的一份心情；读出自己的阳光和雨露，读出自己的养分和空气。这委实是读书带来的益处。它有一种获得知识而增强生活信心的力量，有一种发现美欣赏美又拥有美的机会和能力。读书的美好是不读书的人无法体验和知道的。 读书是为了充实自己，为满足心理和感情的需要。越是充实满足，就越觉得不充实不满足，也就越需要读书。因此，生活的内容就越离不开书。我们读书不仅是解读自己，而且是解读社会和人生。懂得什么书需要精读泛读，什么书需要诵读默读，什么书可读和不可读。其实生活就是读书。读到什么样，读什么？都有自己的爱好
5、和选择。读书的根本就是为做人做事，为提高丰富自己，也是更好地为奉献自己。,13,同学们存在的,阅读习惯分析,14,学生的阅读自觉性不够,特别是对一些需要动脑筋思考具有深刻的内涵和严密的哲理类的书籍感到乏味,对于这部分内容的阅读带有很大的依赖性和被动性.他们需要依赖老师开出书目,并定期进行阅读检查测试,才会强迫自己看书.在家中学生也需父母的反复叮嘱,才会无奈地拿书阅读,而且往往是走马观花草草收场、这样的阅读效果可想而知.这些都体现出学生在阅读上的依赖性.,阅读的依赖性,15,ReasonS,思维的多重性心理,阅读过程中最主要的心理因素是思维,学生的思维有着多重性的心理特点:依赖性.表现为学生唯书
6、唯上,书本上怎么说,老师怎么讲,就怎么去思维,不敢大胆质疑和推测,缺乏变通地分析问题和处理问题的能力、形成思维的封闭状态.思维上的赖心理造成了阅读上的依赖性,学生依赖老师分析课文,讲解答案,依赖书本,甚至依赖流行、缺乏独立自主能力.思维的浅露性:学生的思维往往表面化,缺乏应有的深度,往往只知其一、不知其二、知其然,而不知其所以然.阅读只流于表象的理解,思维达到语言层就浅尝辄止,不能深入到意蕴层,领会文章的重点.不懂得去敲开语言的物质外壳,循文明象,循文悟道.因此,阅读中多只能领会浅表层的明示信息,而发掘不出深层次的隐含信息.思维的浅露性造成了阅读的浮浅性现象.,16,怎样读书？,17,策略之一
7、：定向阅读,中学生的课余阅读潜力是很大的。有人对中学生的课内阅读量和课余阅读量作过对比统计：初中一年级学生在一学期内所读的各类教科书约共70万字，高中一年级学生在一学期内所读的各类教科书共计130万字；而在同一时间内，他们在课余进行感兴趣的课外阅读，阅读量分别可达700万字和1000万字，课内和课外的平均比值为1：9。如此浩大的阅读量，如果我们能确立自己的中心兴趣，按自己的兴趣、目标、能力进行定向阅读，一定会有很大的收获。,18,策略之二：选择阅读,世上有各种各样的书：有的不值一看，有的只值看20分钟、有的可看5年，有的可保存一辈子，有的将永远不朽。即使是不朽的超级名著，由于我们的精力与时间有
8、限，也必须加以选择。 选择阅读策略有两层含义： 第一层选择含义是，“读第一流的书”。在浩如烟海的图书文章中，只要经过认真 的筛选和比较，你就不难发现，属于某一学科的第一流的代表著作有哪些，只要熟读这些著作，你就可以领略学科的全貌，了解学科的前沿和发展。 第二层选择含义是，“读一流学者写的书”。所谓的第一流的学者，是指在该学科领域里最知名、最有权威的科学家、学者。他们站在该学科或研究领域的最前沿，洞察该领域发展源流和发展趋势。读他们写的书，能够全面、准确地了解该学科领域的发展。要了解“第一流的书”和“第一流作者写的书”，其方法是通过推荐书目了解，或是请老师、家长推荐介绍。,19,策略之三：时间巧
9、安排,零星时间阅读法。要善于利用课余之后点滴零星时间阅读，积少成多。著名数学家苏步青说过：“我用的是零头布，做衣服有整料固然好，没有整段时间，就尽量把零星时间利用起来，加起来可观得很。”写下皇皇巨著物种起源的生物学家达尔文说： “我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。” 整段时间阅读法。寒暑假、节假日对于爱读书的中学生来说，是十分珍贵的。同学们在适当娱乐、温习功课之后，可根据自己的兴趣，广泛涉猎，大量阅读，多读书，读好书。,20,策略之四：自我增强,在心理行为矫正中，揩模的作用是巨大的。它改变了学生被动地接受奖与罚的外在控制，而转向主动学习向状况的自我匡正方式。所谓“耳濡目染”、“见贤
10、思齐”、“见善则迁”。但我们并不立足于古今 中外那些具有良好阅读心理行为并取得巨大成就的人，而是努力引导学生在自己的周围寻找成功的楷模。我们要求学生选择自己最钦佩的那个人，接着写下自己在阅读方面钦佩他的原因。然后以此为楷模，订下行为的标准，时常拿来对照、评价、改正自己，进行自我规范。当学生觉得自己的行为符合了标准，就会感到江中，江中之后就强化了他所模仿的行为，最终形成自己良好的阅读习惯和阅读心理。这就是心理学所谓的“自我增强的效能”。,21,你最爱的是哪本书？,请同学们谈谈自己最喜欢的一本书，有兴趣的话可以向其他同学介绍，推荐哦！,22,互动环节,23,按学号抽测人员朗诵,同学评论.,互动一：
11、短文朗诵,规则：,24,人不读书，犹如农夫经营贫瘠的田地，看似一生忙忙碌碌，但却总是看不到收获的希望；投入不少，但却得不到什么回报。,人不读书，便如一艘精美的船舶却没有罗盘，尽管它每天都行驶在岁月的苍茫之海上，但却没有方向，找不到自己真正想去的目标，当然，也无法确定自己的位置所在。,25,常读书的人，心里总是充满被感动的快乐和惮悟般的轻松，它们像一个个不需花钱便能走遍天下的旅行者，常常在骤然间展现于眼前的美景妙境，勾起胸中绵绵不尽的诗意。,常读书的人，心境常常平静而悠远，因为每一本书都像他的灵魂之脚所踏上的一个台阶，他虽然置身于凡俗的生活之中，但他的心却站到了高处看到了更广阔，更博大的场景。,
12、26,规则： 小组轮流答题答对加10分,答错扣10分,输的小组表演节目,互动二：必答题,27,1、东方药物巨典是那一部？,本草纲目,28,2.说说照片中的先生是谁？并根据人物猜猜左图是哪里？,(鲁迅，浙江绍兴）,29,3 哈姆雷特是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家 的著名悲剧。,莎士比亚 经典台词欣赏,30,永远的哈姆雷特经典台词,心有所思，别出口。 凡事必须，三思而后行。 对人要和气，但不可低俗。 可是不要对每一个半生不熟的相知滥施你的交情。 当心别跟人吵架，不过要是吵了， 就要让对手知道你非等闲之辈。 谁说的话都听，但不可轻易表态。 倾听别人的批评，但保留独立的判断。 服饰应该讲究，但不过分，
13、绝不可过于华丽，富丽而不浮艳。因为服饰能代表人的身份。 既不要借人钱也不要借钱给人，放贷常常让你既丢钱又丢朋友，而借钱会叫你忘了勤俭的习惯。,31,4.请按顺序说出这四幅图分别是四大名著中的哪四本书。,西游记,三国演义,水浒传,红楼梦,32,5.猜猜她是谁，我们读过她哪些作品？(两部即可),冰心,繁星、春水、寄小读者、,33,6 说出文章金色花的作者 ,国家,代表作.,泰戈尔 印度 新月集 飞鸟集 ,34,7 各举出带有一、二、三、四、五、六、七、八、九、十的成语,一心一意 三心二意 三头六臂 四通八达 五花八门 六六大顺 七上八下 八仙过海 九牛二虎 十拿九稳,35,猜猜他是谁 提示童年,他
14、的自传体三部曲是 、 、 。,高尔基 童年、在人间、我的大学,8,36,（）服（）服 （）德（）德 （）讹（）讹 （）牙（）牙 （）老（）老 （）计（）计 （答出5题即可）,9,（心）服（口）服 （以）德（报）德 （以）讹（传）讹 （以）牙（还）牙 （倚）老（卖）老 （将）计（就）计,37,“白雪公主”这个形象最早来自于：（ ） A、格林童话 B、安徒生童话 C、伊索寓言 B,38,互动三：抢答题,规则： 小组成员举手抢答，举手最快者获得答题的权利，答对加10分，答错不扣分，不可以补答。共有十道题。,39,抢答题,1、牡丹亭是明代戏剧家（ ）的作品，它和 合称“临川四梦”。,汤显祖 紫钗记 南
15、柯记 邯郸记,40,抢答题,2、成语“万事具备，只欠东风”是根据三国演义 战役的故事演化而成的。你能说出五个出自三国演义中的成语吗？,赤壁之战,41,三顾茅庐 初出茅庐舌战群雄 锦囊妙计 羽扇纶巾 鼎足三分乌合之众 缓兵之计死心塌地 虚张声势步步为营 过五关斩六将 桃园三结义等,42,抢答题,3、永别了武器丧钟为谁而鸣的作者是谁？你知道他的名言吗？,海明威,43,名言: 1、人生来就不是为了被打败的,人能够被毁灭,但是不能够被打败。 2、生活与斗牛差不多。不是你战胜牛,就是牛挑死你。 3、我多希望在我只爱她一个人时就死去。 4、所有的罪恶都始于清白。 5、没有失败,只有战死。 6、胜利者一无所
16、获。 7、对一个作家最好的训练是?不快乐的童年。 8、二十世纪的丧钟为人类而鸣! 9、如果你有幸在年轻时居住过Paris，那Paris将会跟着你一辈子。 10、只向老人低头。 11、每个人都不是一座孤岛，一个人必须是这世界上最坚固的岛屿 ,然后才能成为大陆的一部分。 12、上帝创造人,不是为了失败。 13、冰山运动之雄伟壮观，是因为他只有八分之一在水面上。 水底的部分占整座冰山的八分之七,44,抢答题,4、奥地利小说家，他善于运用象征、夸张、怪诞的艺术手法，作品情节荒诞不经，而蕴涵丰富，揭示了社会的黑暗和人民的痛苦。他是（ ） A、伍尔夫 B、贝克特 C、马尔克斯 D、卡夫卡,D,45,抢答题,5、英国理论物理学家，他身残志坚，在大爆炸、黑洞等宇宙学理论上取得了巨大成就，被誉为当代的爱因斯坦。他是 。著作
