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1、三下乡实践报告范文 周家村是远近闻名的文明村全村耕地面积1550亩住户面积200亩230户人家800口人其中党员19名村固定资产120万村每年平均收入3800元左右生活在附近乡村中属富裕水平周村长自74年上任以来为村里的工作耗尽心血给村里带来了大量收益村子有了翻天覆地的变化提起周村长村里的老少爷们儿们都直竖大拇指 进村后首先引起我注意的就是有序的道路和整齐的房舍以及道路两旁那既有经济效益又能美化环境的柿子树与我想象中的农村有着相当大的区别待融入到村中去以后可以深切的感受到村里的治安情况相当好经济上的宽裕和生活上的安宁使我毫不夸张的用了安居乐业来作为周家村给我的第一印象 听村里的领导介绍村里的主
2、要收入于种植业其中200亩果园收益可达每亩4000元左右而辣椒更是达到了每亩10000元但当我们问到村中是否有自己的企业和项目时村里领导向我们道出了苦衷：数年前曾有一木器厂在村里投入生产但不到3年木器厂就因接连亏损而在村中消失而其后的几次上项目的想法都因缺资金少技术(尤其是少技术少人才)而夭折 人才、教育在我心中留下了深刻的烙印在其后几天给孩子们上课的过程中这个烙印日渐加深 学校并不算大还算明亮的教室和尚未残缺的课桌与偏远山区相比以令孩子们满足但与我从小生活的城市中的小学已有着天壤之别仅从每天上完课孩子们必须将自己的凳子搬回家来说这的学习环境并不能用一个好字来形容但孩子们那对学习特有的热情和认
3、真把我深深的感动了他们几乎想要我们在5天之内把所知道的所有知识都教给他们 在和孩子们的交流中我了解到他们都很想成为大学生成为科学家对外面未知的世界充满了好奇和憧憬但当我问他们以后回不回来的时候几乎所有的孩子都沉默了也许是还是小学生的他们尚未明白我这个问题的含义也许是一直以来伴随他们左右的考大学去大城市的话影响着他们没有一个孩子表示自己将回到自己的家乡 人才、教育再一次在我的脑海中回荡着 一位朋友曾对我讲过一个的故事某省重点中学有一位来自穷山村的学生学习非常用功他的床头贴着一句激励自己学习的话只有九个字：别忘了你是农村户口 听到这件事的时候我的内心是沉重的我国城乡的巨大差异造成了教育观念上一个极
4、其偏激的错误农村的孩子迫于自己农村户口及生活环境的压力几乎用尽自己所有的精力去学习考大学以此来摆脱落后的环境实现自己美好生活的梦想但当这些村里的骄傲考出去成为大学生以后呢?他们中有几个回到自己那还不富裕的家乡投身其中的建设呢?人都向往美好的生活这本无可厚非但村里留下的?几个大学生的名字一个虚幻的荣誉而已人才依旧缺乏生活依旧贫困 这种人才流向并非只存在于农村和城市之间也同样存在于小城市和大城市之间落后地区和发达地区之间以至于我国的西部和东部之间及国内和国外之间 孩子们的想法和做法并非出自自己思考而大部分都于家长和老师的言传身教在和一位老大爷的聊天当中老人告诉我们他有两个儿子两个女儿都考学去了城市
5、在谈到孙子时老人很自豪的告诉我们他的大孙子刚在一所省重点高中考了前十名以后考大学考名牌大学到大城市去老人的笑容让我感受到了家长们望子成龙、望女成凤的迫切心情我问老人想没想过让孙子回家乡支援家乡建设老人说：村子里太苦能到外面去干嘛回来谁不想让自己的孩子过点好日子 以周家村的生活水平来说村子应属富裕的行列周家村的村民都不想让孩子回来可想而知其他贫困村的情况 周家村之所以富裕关键在于和韩国合作的200亩高效田其实这对村里既是一笔客观的收入又是一种劳动力的利用韩国人出种子出技术村里出劳力出土地收获后韩国人回收所有果实和种子付给村里的报酬只是收益中极少的一部分而且还规定村里不得留果留种否则将受重罚这完全是一种劳动力的欺骗可是以我们的知识就是无法掌握其中的技术关键而我们为了这笔可观的收入还必须甘受韩国人的这种技术欺骗其原因何在?人才不足试想如果村里有这么一批农业知识相当丰富的人才我们完全可以掌握韩国人的技术从而为我们自己所用那时所有的收益都将归我们自己所有村里将远比现在要富裕 p
