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1、蝉和狐狸,狐狸和乌鸦,一、复习导入,1、复述故事：,森林 树上 乌鸦 肉 休息 树下 洞 狐狸 垂涎 眼珠一转 第一次说 没有回答 第二次又说 看了狐狸一眼 第三次说话了 听了非常得意 狐狸叼起肉钻到洞里去了,2、道理,爱听奉承话的人容易上当受骗,掺 杂,二、初读课文，整体感知,1自由朗读课文,chn,二、初读课文，整体感知,2按自然段接读课文，思考： 课文讲了一个什么故事？,狐狸设下圈套想吃蝉，但是被蝉识破了。,三、精析课文，分析形象,1用最精辟、最简练的四字词语填空：,（ ）的狐狸（ ）的蝉,三、精析课文，分析形象,2感知狐狸形象,一只蝉在大树上唱歌。狐狸想吃蝉，便设下了一个圈套。 他故意
2、站在蝉的对面，赞叹道：“您的歌声多么美妙！您真是个天才的歌唱家！您能下来让我见识一下您那动听的歌喉吗?”,（ ）的狐狸,贪婪狡诈,三、精析课文，分析形象,2感知狐狸形象,狐狸以为是蝉，就猛地扑了过去。 猛地扑：,（ ）的狐狸,速度快、用力猛、心情急,愚蠢凶狠,三、精析课文，分析形象,3感知蝉形象,蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下来。 察觉其中有诈： 蝉听到狐狸的话，心里想： （并不、更称不上、再说、更何况、 我不如）,对原有生活经验的分析和判断,（ ）的蝉,聪明机智,三、精析课文，分析形象,3感知蝉形象,朋友，要是你以为我会下来，那就大错特错了。自从看到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有
3、戒心了。,（ ）的蝉,善于观察，敏于分析,保持警觉，怀有戒心,善于从别人灾难中吸取教训,聪明机智,三、精析课文，分析形象,3感知蝉形象,看清了狐狸的真面目，蝉会用怎样的语气和狐狸说话呢？,蝉 对狐狸说：朋友,三、精析课文，分析形象,4想象,如果这是一只虚荣心强、不能正确认识自己、喜欢听奉承话的蝉，在听到狐狸的美言后，可能会怎样想、怎样做呢？,想：,做：,想：,人家赞美，我不下去，就是不给人家面子，那多没礼貌啊！ 很少有人说我歌声“多么美妙”，也没有人夸我是“天才歌唱家”，今天狐狸赞美我，我可不能不识抬举啊！ 人家狐狸说了那么多好话，又不是有求于我，我不下去，那不是冷了人家的心吗？今后还有谁会赞
4、美我呢？ 人家一番好意，看得起我，让他 看看我又有什么妨碍？,做：,昂起头，挺起胸，仿佛自己真是个“天才歌唱家” 。 得意地往下爬，一命呜呼，成为狐狸的美餐。,蝉看到狐狸迫不及待猛扑下去的样子，会怎样想呢？,好险啊，幸亏我多了个心眼，要不然，命丧黄泉还不知道是怎么回事呢？,对待狐狸这样阴险狡诈的小人，千万不能被花言巧语所迷惑。,四、形象对比，体悟寓意,1.分角色朗读,2.体悟寓意,善于观察、思考，保持警觉，存有戒心,四、形象对比，体悟寓意,3.在你听过的故事中或生活中有没有一个人的错误或失败可以让我们吸取教训？,成语故事：自相矛盾、滥竽充数,生活实例：闯红灯引发交通事故，考试不检查丢分，迷信手机中奖，电视上猜字谜,四、形象对比，体悟寓意,4.名言共勉,从错误中吸取教训是教育极为重要的一部分。 （英）罗素,作业设计：想象写话 乌鸦听说蝉和狐狸的故事后，很佩服蝉，特地登门拜访蝉。 围绕“受骗”这个话题，它们又有怎样的故事呢？请续编下去 。,
