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1、句子的变换、衔接、与仿写,句子的变换、衔接与仿写是重要的语言表达技能，主要考查考生根据有关要求灵活自如地变换句式的能力、根据具体语境衔接句子的能力和仿照给定句子写出句式相同的句子的能力。近几年中考，对句子变换、衔接的考查，常常结合具体的语言环境来设题；对仿写句子的考查，常常结合具体的修辞方法，有时也同变换句式结合起来，既注重形式的一致，也注意内容选择的灵活。 2014年中考对句子的变换、衔接与仿写的考查，还将会以选择题、填空题为主，更加注重题目的综合性，即把句式的变换、衔接与仿写结合起来考查。,第6课时句子的变换、衔接、与仿写,12012巴中 阅读下面文字，根据要求回答问题。 打开中国地图，把
2、目光聚焦到四川东北部的连绵山岭之中，你会发现巴中这块土地。这里的光雾山植被丰富、云雾缭绕，诺水河溶洞群清幽奇曲、规模宏大，小巫峡斧砍剑劈、险峻奇丽，这些都是巴中难得的自然生态资源。全国十大石窟之一的南龛摩崖造像，三国张飞夜袭巴中智擒严颜的传说故事，恩阳古镇由明清古代建筑群组成的，以及大山深处的川江号子，这些都是巴中宝贵的人文财富。尤其值得巴中人自豪的是革命时期留下的红军文化，南龛山顶的川陕苏区将帅碑林，通江县王坪村的红四方面军烈士陵园，还有平昌县的刘伯坚烈士纪念馆，这些都是镌刻着共和国历史的座座丰碑。 调整画线句子的语序，使之与上下句衔接自然、句式一致，调整之后的句子为：_,真 题 例 析,由
3、明清古代建筑群组成的恩阳古镇。,解 析 本题考查句式的变换。仔细观察画线句子前后的句子，我们发现，“三国张飞夜袭巴中智擒严颜的传说故事”“大山深处的川江号子”都是由修饰语加中心语构成的偏正短语，所以，要使上下句衔接顺畅，也要把画线句调整为偏正关系的短语。,第6课时句子的变换、衔接、与仿写,22013兰州 依次填入下面横线上的句子，排列最恰当的一组是 ( ) 山水是自然最生动、最完美的体现。_ 智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。 那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者； 仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心； 那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。 A B
4、 C D,C,第6课时句子的变换、衔接、与仿写,解 析 本题考查句子的衔接与排序。解答时要注意语段中句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。答题时，可先找出中心句或表达的中心意思，然后抓住关键词并按照空间、时间或逻辑顺序逐句排列，连成一个完整的语段。就本题而言，由所给句“山水是自然最主动、最完美的体现”可推断出，本段写的是山水，且先写山后写水。紧承此句，句描写的是实物的山和水，且用了比喻的修辞方法；句则是承接分别对喻体进行了阐述。,第6课时句子的变换、衔接、与仿写,32013仙桃 请在横线上续写句子，要求语意连贯，句式一致。 聆听自然，万物皆有情。小雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦；夜莺
5、歌唱，喜鹊报春，讲述着人间的欢乐；_，_，_。让我们心存感恩，为它们赞美，为它们歌唱：赞美这成长路上风霜雨雪的奇观，歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。,第6课时句子的变换、衔接、与仿写,解 析 本题要求考生结合一定的语境仿写句子。仿写句子，首先要注意所给例句的句式或修辞特点，还要注意联系具体的语境，选择一致的话题。解答此题，参考的例句是“小雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦”和“夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述着人间的欢乐”，它们都使用拟人的修辞来描述两种自然景物。仿写时，要注意到这一点。,答 案 示例一：红梅傲雪 白杏吐蕊 绽放着生活的芬芳 示例二：金风送爽 白雪轻舞 吟咏着生活的美好,第6课时句子的变
6、换、衔接、与仿写,方 法 总 结,变换句式要注意以下几点要求：,例1 原句：在鹿特丹世乒赛上，中国健儿把五块金牌全部收入囊中。 改句：在鹿特丹世乒赛上，五块金牌全部被中国健儿收入囊中。,1变换句式，要保留原意。,一、变换句式,解 析 “把”字句变成了“被”字句，意思不变。,第6课时句子的变换、衔接、与仿写,例2 用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句。(要求：句序合理，标点正确，可以删去和调换词语，但不得改变原意) 人们要学会辨别真伪，提高警惕性。 随着科技的进步，人们足不出户就能在网上购买到自己想要的商品。 网上商品质量没有保障，售后服务欠缺。,2变换句式，允许增删和调换个别词语。
7、,第6课时句子的变换、衔接、与仿写,解 析 此题考查给短句组句和关联词运用的能力。首先要分析三个句子的内容，尤其是三者之间的关系，然后考虑用哪些关联词连缀。通读后可知：句和句是一个转折关系的复句，一起与句组成因果关系复句。所以用“但是”“所以”连缀。,答 案 示例：随着科技的进步，人们足不出户就能在网上购买到自己想要的商品，但是网上商品质量没有保障，售后服务欠缺，所以人们要学会辨别真伪，提高警惕性。 3变换句式，要按照相对应的关系去变换，不能混淆句式分类的界限。,第6课时句子的变换、衔接、与仿写,3变换句式，要按照相对应的关系去变换，不能混淆句式分类的界限。,例3 把下面句子改为设问句。 人们
8、认为能够及时发现问题、准确分析问题、妥善解决问题的干部才是好干部。,解 析 解答此题，要注意设问句的特点是自问自答。题干主要讲述的是好干部的标准，怎样做才是好干部。把握住这些，解答此题就容易了。,答 案 什么样的干部是好干部？人们认为能够及时发现问题、准确分析问题、妥善解决问题的干部就是好干部。,第6课时句子的变换、衔接、与仿写,二、“四仿”做好仿写题,1仿语法。 不管题干上是否明确提出，仿照原句的语法结构造句都是这类题最基本的要求。仿语法，就是仿照原句的语法结构，重新造一个类似的句子。解题的关键就在于准确识别和分解原句的语法结构。,第6课时句子的变换、衔接、与仿写,解 析 仔细阅读例句，从语
9、法的角度我们可以看到这样一个特点：基本句式是“假如，就”，“假如”后是一个主谓句，表示人物的身份，“就”之后是一个介词短语作状语，状语之后是一个动宾短语作谓语，两者在内容上是承接前边人物的身份来写的。我们把例句细细剖析后，就可以“依样画葫芦”了。,例1 仿照下面的句子，在横线上再写三句话。要求句式、结构与例句相同，内容符合语境。 假如我是一个画家，我就要用缤纷的色彩，来描绘春天的五彩斑斓。 _,第6课时句子的变换、衔接、与仿写,答 案 示例：假如我是一名歌唱家，我就要用优美的歌声，来歌唱祖国的繁荣昌盛。假如我是一位诗人，我就要用动情的诗篇，来讴歌大海的波澜壮阔。假如我是一名作曲家，我就要用动听
10、的音符，来谱写社会的安定和谐。假如我是一名战士，我就要用宝贵的生命，来捍卫祖国的和平安宁。(答出三句即可),第6课时句子的变换、衔接、与仿写,2.仿修辞 在句式仿写的考查中，一般情况下都带有对修辞的考查。对修辞的仿写有时在题干中有明确要求，而更多的时候表现为一种隐含的信息，其目的是考查学生对语言表达方式的感悟能力，即是否能够看出原句使用了何种修辞方法，同时也考查学生的修辞运用能力。,第6课时句子的变换、衔接、与仿写,例2 仿照画线的句子，发挥想象续写两句。 人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一缕清风，为我送来芬芳；如寒夜里的一团火焰，为我送来温暖；如_， _；如_，_。我
11、将带着你的祝福，去搏击人生的风雨，拥抱绚丽的彩虹。,第6课时句子的变换、衔接、与仿写,解 析 首先是对其句式作分析，当把握了其句式特点之后，接着就进行修辞方法的分析。画线句是两个明喻句，每个比喻句的后半部分又运用了拟人的修辞方法，进一步形象地突出了祝福的作用。把这些认识清楚后，就可以仿造出符合要求的句子了。,答 案 示例：久旱时的一场甘霖 为我送来凉爽 沙漠里的一片绿洲 为我带来希望,第6课时句子的变换、衔接、与仿写,3仿逻辑 任何一个完整的语言成分都有其固有的内部逻辑，句子仿用不仅仅是对其形式的模仿，还必须在逻辑上保持一致。要做到逻辑上的一致性，就必须认真体会原句及上下文，从中准确地找出相关
12、的隐含信息，并以此指导答案的设计。,第6课时句子的变换、衔接、与仿写,例3 初中毕业晚会上，语文老师为同学们写了一句赠言。请你仿照它的特点，以物理老师和数学老师的身份仿写一句赠言。 (示例)语文老师：人生只有逗号、破折号、省略号，没有句号。 (仿写)物理老师：_ 数学老师：_,第6课时句子的变换、衔接、与仿写,解 析 拟写句子时，要注意物理老师和数学老师的职业特点，注意使用相关学科术语。,答 案 (示例)物理老师：人生只有压力、阻力、合力，没有浮力。数学老师：人生只有折线、曲线、弧线，没有直线。,第6课时句子的变换、衔接、与仿写,4仿语境 语境是指语言环境，即话语或文句的意义所反映的外部世界的
13、特征。这里主要包括语体风格、感情色彩、情感倾向等多方面内容。仿用句式时，切莫忽视这方面的要求，可以说，造出的句子满足了前面三项要求，如果不符合语境要求，同样不算正确的答案。,第6课时句子的变换、衔接、与仿写,例4 美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。请仿照例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。 例句：老师说：“书声琅琅、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。” 旅游者说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自然的美。”,第6课时句子的变换、衔接、与仿写,解 析 两个句子中的“书声琅琅”“专注凝神”“鸟语花香”“清风吹拂”都给我们展示了美好的意境，所以仿写句必须符合美好意境这一
14、统一要求。,答 案 (示例)农民说：“麦浪滚滚、硕果累累的秋天就是美，一种丰裕富饶的美。”,第6课时句子的变换、衔接、与仿写,以上四“仿”是我们在做仿写题时必须掌握的方法，这四种方法不是独立的，它们往往是相辅相成的，绝大多数情况下同时应用于同一道题。,第6课时句子的变换、衔接、与仿写,解答句子衔接题，要遵循的要求是：,三、句子衔接,1语意相连。 语意的连贯，是指上下文在语意上关系密切，相互呼应。针对这些特点，我们可以在把握句子整体意义的基础上，把握关键词、关键句来解答衔接题，如话题的统一、观点与材料的关系等。,第6课时句子的变换、衔接、与仿写,例1 下面这段文字的恰当顺序是( ) 从古代史到现
15、代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。 这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。 因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。 但当事人坚信它一定会出现。 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 A B. C D.,A,第6课时句子的变换、衔接、与仿写,解 析 本题重点考查考生语言表达连贯的能力。第句是总论，承接从反面举例论证，承接说原因，承接论述，承接论述。,第6课时句子的变换、衔接、与仿写,2事理相承。 句子衔接首先是意思表达要符合客观事理，合乎思维规律，即合乎逻辑，否则上下句在事理上就会出现“裂痕”，衔接不上。分句间的逻辑关系常有：转折、因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、
