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1、校长如何与教师沟通 校长在期的学校管理中难免会与教师积累一些冲突如：工作任务的安排、无意中言语的伤害、工作失误时的批评、评优晋级的偏差以及一些小小的误解这势必会导致部分教师与校长会产生心理上的隔阂有了这种隔阂必然会影响学校工作的正常开展因此校长必须学会和掌握与教师及时沟通消除隔阂 沟通是尊重人格、消除隔阂、增进友谊、形成共识的一剂良方也是校长心胸豁达、掌握主动的一种境界但是现实中绝大部分教师在与校长交往中总会不自觉地有防范、掩饰心理因此作为校长就需主动走近教师学会沟通善于沟通 校长与教师沟通要从领导的角色中摆脱出来首先要与教师平等相待倾心相交在鼓励教师讲实话、真话、心里话的同时自己也要不摆架子
2、不讲套话在信任的基础上做到知无不言言无不尽；其次允许分歧求同存异校长必须注意倾听教师中各种不同的声音因为不同的声音不乏金玉良言、真知灼见当然不同的声音中也有错误和偏激的这时校长要有气度、有雅量辩证地看待不能因与自己意见不合而抱成见借机给人“穿小鞋”沟通过程是心与心的交流过程也是换位思考的过程校长多与教师沟通既能在情感上拉近距离又能在许多问题上达成共识更好地开展工作达成目标树立领导形象 校长与教师沟通还要因人而宜讲究策略 一、校长与中层领导的沟通：中层领导是学校的核心力量他们的一言一行直接影响到学校工作的贯彻执行影响着教师的工作情绪好坏影响到学校工作的成败因此做好学校班子成员的思想沟通显得更为重
3、要校长既要以大哥的责任意地关心和尊重他们又要以严父的身份严格要求他们要求他们一定要争先优做好表率；要求他们一定要顾全大局维护团结 二、校长与有误会的教师沟通：校长与教师之间往往会产生一些误会而误会正是影响工作影响团结最可怕的东西一旦有了误会工作往往很能难协调甚至引起敌意解决这一问题校长首先请与他亲近的人了解误会在什么地方根据具体情况选择适当场合和时机心平气和地找他谈谈解释这是一场误会其次请和他要好的人在适当的场合证实是场误会从而消除隔阂达成团结； 三、校长与错怪了的教师沟通：有时校长会错怪教师教师很受委屈尤其是年轻或内倾的教师他们不会主动找校长谈但他们逼在心理内心很痛苦情绪会很低落影响正常工作
4、这时校长要换位思考以平等的身份主动找他们谈心认错并在适当的场合消除影响绝不能认为自己是校长说错了无所谓放不下臭架子这样一方面会伤及教师的心另一方面反而会影响自己在教师中的威信 四、校长与年轻教师的沟通：年轻教师绝大多数是积极上劲努力工作的积极分子但他们往往内心也有一些痛苦如教学竞争的压力、工学矛盾的存在、教学实绩不能如愿、看到同龄人提拔而自己得不到重用等等在这样的情况下他们急切想得到校长的肯定和鼓励与年轻教师沟通校长首先要肯定他们的成绩肯定他们在学校各行工作中的重要作用真诚地点拨他们在那些方面如何去做会更好同时帮助他们解决一些实际困难为他们提供平等竞争的机会并愿意做好他们的后盾和知心朋友这样年
5、轻教师就会信心百倍轻松愉快地投入工作 五、校长与年老教师的沟通：年老教师都是从教育一线走过来的有的曾经担任过学校领导他们大多有过辉煌的昨天今天虽然力不从心但他们仍然是学校的宝贵财富是学校稳定镇山石年老教师最需要什么他们最需要的是校长对他们的尊重与关心对他们校长必须倍加珍惜好保护好使用好要经常与他们开展谈心重大事情先听听他们的意见请他们出出主意有什么难事请他们出面做做工作这样既能发挥他们的作用又让他们体验到学校对他们的尊重当然校长在使用好他们的同时切莫忘记对他们的关心和照顾那怕是一句亲切的问候一个甜蜜的微笑都会温暖着他们的心 六、校长与女教师的沟通：女教师占学校教师队伍人数的比例不是个小数她们是
6、一支强大的教育教学力量她们中大多数担任学校班主任工作她们对一些细小问题更为敏感对工作、荣誉更为看重所以做好女教师的思想沟通工作更为重要女教师往往气量小谈心时特别要委婉要在表扬之下提希望肯定之下提不足这样她们才能容易接受；二是谈话时应保持一定的距离防止感情冲动三是谈话内容要健康文明更不要触及到她们的隐私 七、校长与弱势的教师沟通：学校也存在弱势老师尽管他们工作也很努力但由于种种原因往往成绩欠佳他们很少得到领导的表扬和肯定很少享受到成功的快乐他们往往因自己工作落后而抬不起头内心很痛苦校长对这一群体应倍加关爱体贴他们、理解他们、帮助他们客观地评价他们与他们沟通时首先要平等地对待他们内心倾听他们的声音而不能怀着救世主的心态居高临下地怜悯他们更不能片面地宣传、强调弱势的价值观并把这种价值观强加给他们而应该寻找他们的发光点肯定他们的成绩和对学校做出的贡献真诚地帮助他们寻找和解决他们在工作中存在的一些实际困难尽可能地为他们创造成功的条件和机会提高他们争先的信心和勇气 一个优秀的校长应该保持与教师的广泛的沟通和接触与教师有着密切的联系在沟通中消除隔阂形成共识增进友谊；在接触中了解教师倾听心声解决问题；在接触中交流思想融洽感情传达信息这也是校长的为人之道治校之策
