poptots3b教师手册打印

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1、 泡泡泡泡幼儿英语幼儿英语 3B 3B 教师手册教师手册 编写编写：幼儿英语教研组：幼儿英语教研组 编辑整理：刘迎春编辑整理：刘迎春 二零一一二零一一年五年五月月 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 2 目录目录 Part1Part1：序和编者的话：序和编者的话P3P3- -P4P4 Part2Part2：3B3B 进度表进度表P P5 5 Part3Part3：3B3B 教学辅导细则教学辅导细则 1.1. 教学辅导细则阅读说明教学辅导细则阅读说明P6P6 2.2. 3B3B 教学辅导细则教学辅导

2、细则 Unit1 Unit1 刘迎春刘迎春P7P7- -P17P17 Unit2 Unit2 吕晓丹吕晓丹P18P18- -P27P27 Unit3 Unit3 张艺缤张艺缤P27P27- -P33P33 Unit4 Unit4 冯彬彬冯彬彬P34P34- -P40P40 Unit5 Unit5 陈淼陈淼P41P41- -P49P49 Unit6 Unit6 卢莹莹卢莹莹P50P50- -P57P57 Unit7 Unit7 胡锎文胡锎文P58P58- -P67P67 Unit8 Unit8 李晶李晶P6P67 7- -P7P73 3 Part4Part4：3B3B 开班资料开班资料 1.1.

3、 3B3B 开班档案开班档案P7P74 4- -P7P75 5 2.2. 3B3B 开班课逐字稿开班课逐字稿P7P76 6- -P8P80 0 Part5: Part5: 3B3B 多元智能测试活动集锦多元智能测试活动集锦.P.P8 81 1- -P9P92 2 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 3 序序 春天，是一个萌芽希望的季节。Happy VC 幼儿组就在这个草长莺飞的季节诞生了。从 4月 13 日迄今，不到一个月的日子里，VC 们马不停蹄地写稿，校稿，再校稿，今天终于可以让大家见到成果了

4、。 装订一新的第一版 3A3B 教师手册为大家呈现了 3A3B 教学进度表，3A3B 幼儿教学辅导细则，3A3B 开班档案，3A3B 开班课逐字稿，3A3B 多元智能测试卷共 8 套，并且附录教师常备资料。其中包括教师与家长的沟通，POP 幼儿课控技巧，课堂用语和教学求助方式。尤其值得一提的是教师辅导细则 ，它为任课老师们提供了针对 3A3B 每册别 8 个单元共 16 个单元内容的教学上的非常细致的辅导和帮助。是咱们整个团队心血和智慧的结晶。不知老师们会感受如何，但我们 VC 的每一位成员确实是用心良苦，尽心尽力，希望能最大限度地帮助到大家。真心期待所有教授幼儿课程的老师们能从中受益。 相信

5、 VC 们看到这本装订一新的教师手册，连日的疲劳与辛苦一定抛之脑后。在此我衷心地感谢你们对我毫无怨言的支持和配合，谢谢大家连夜不辞辛苦地写稿，修稿。谢谢东区的张艺缤和李晶老师，南区的陈淼和胡锎文老师，北区的卢莹莹和吕晓丹老师，奥北区的冯彬彬老师全程参与编写和订正。谢谢新近加入的北区的龚福珍老师和奥北区的张旭老师对我们校对工作提供的帮助。谢谢大家一鼓作气的团队精神。 近乎一个月的时间，辗转木樨地，安贞，和苏州桥中心，给中心前台的同仁们无形中也增添了不少麻烦，同样把感谢送给由姜今姬主管带队的北区和李小云主管带队的南区的兄弟姐妹们。谢谢你们为我们提供了如此良好的战地。 最后还要感谢部门秘书吴军对于会

6、晤协作工作的支持，部门秘书李娜对最后印刷装订工作的大力支持。 当然还要感谢一位在背后默默支持我们的咱们少儿部的高亮主任。感谢一直以来的关照和帮助。 由于时间的关系，资料编写未必能做到尽善尽美，敬请谅解。同时感谢您的阅读，并随时欢迎您提出宝贵的建议和意见。以便我们以后能更好地为大家提供教学服务。 谢谢大家。 刘迎春 2010-5-8 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 4 编者的话编者的话 亲爱的、奋斗在幼儿课程第一线的老师们，希望在你打开这本手册以后，可以从中找到一些有用的信息，为你的工作提供一些

7、有效的支持。这也是我们工作的目的与动力。 张艺缤 每个宝宝都是独一无二的，珍惜宝宝的与众不同，用心走入他们的儿童世界。 李晶 我们不能保证给予孩子们完美的童年， 那就努力为他们营造每周那 110 分钟既短暂、又漫长的快乐时光。 陈淼 愿我们的努力像一盏明灯为焦虑的您指明方向。 胡锎文 真心对人，用心做事。内心踏实而满足，充实而快乐。我享受着给予的快乐。 刘迎春 宝宝老师们，享受和孩子一同探索，发现的过程吧，鼓励孩子保持纯真，愉快和自信！ 卢莹莹 祝大家在教学中找到快乐！ 吕晓丹 教案编写是一项很细致的工作，需要耗费很多的心思，每当想到这样的努力能给更多的老师带来些帮助，心里就美滋滋的，辛苦一点

8、也值得。 冯彬彬 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 5 POPPOP 幼儿英语三级幼儿英语三级 B B 教学教学进度表进度表( (总课次总课次:18:18 次次) ) 注: 此课程为全程陪听课。 周期 课程进度 语音学习进度 第一周 Unit1 家长会, 试听课 第二周 Unit1 试听课 第三周 Unit2 字母 Uu 的发音 Uu: up ugly under 第四周 Unit2 第五周 Unit3 字母 Vv 的发音 Vv: vest video vase 第六周 Unit3 第七周 Un

9、it4 字母 Ww 的发音 Ww：water, wolf, window 第八周 Unit4 第九周 Unit5 字母 Xx 的发音 Xx： box fox six 第十周 Unit5 第十一周 Unit6 字母 Yy 的发音 yo-yo yellow yard 第十二周 Unit6 第十三周 Unit7 字母 Zz 的发音 zoo zipper zebra 第十四周 Unit7 第十五周 Unit8 复习字母 Uu-Ww 的发音 第十六周 Unit8 第十七周 Unit9 复习字母 Xx-Zz 的发音 第十八周 多元智能测试课 自然拼音总复习 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英

10、语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 6 教学辅导细则阅读说明教学辅导细则阅读说明 一一 教学对象分析教学对象分析 本次教学是为学过 POP 幼儿英语一级和二级或仅仅学过二级的学生而设计。 学生性格特点： 活泼好动，喜欢模仿，喜欢探索问题，喜欢夸张的动作，表情和事物，喜欢色彩鲜艳的事物，喜欢亲自动手操作事情。好奇心强，注意力不易集中。 学习程度： 学过 2A2B 或学过 1A1B2A2B。知识内容参见 2A2B 教师手册。 二二 课程设计的两大依据课程设计的两大依据 1. 以幼儿熟知的日常生活为主线，在模拟的生活情境中观察生活中的事物，并自主运用

11、所学英语与他人进行交流。 2. 宝宝在本级别学习过程中，将更多的了解生活中的人与物，除了培养孩子沟通的技巧之外，还培养孩子乐于观察的技能，以及爱护环境的品格。 三三 学期安排学期安排 每学期共 18 次课，其中第 18 次课为多元智能活动课（ 第 17 次课老师可以设为复习课，复习已学语言，复习自然拼音，或讲解 U9，老师们灵活安排） 四四 课时安排课时安排 幼儿班每次课是 110 分钟，每次标准课时安排是 30+30+30 ，但老师可以根据自己的教学模块设计的流程的完整性以及学员的学习状态对时间稍作调整，可以把时间调整为 40+30+20 或其他比例分配来上课。 五五 学员学员课前必备（课前

12、必备（HAPPY HAPPY BAGBAG） 请家长给孩子准备一个 HAPPY BAG,外面贴上标签，标签上注明包内的每次该带的物品（教材，故事书，歌谣书，成长手册，活动手册，铅笔，橡皮，彩笔，胶棒，剪刀。 ） 。每次课前让孩子自己检查 HAPPY BAG，准备好自己的学习物品。帮助孩子养成良好的习惯。 六六 三册接班三册接班须知须知 进入三册学习的学员一般都是老学员了，所以对于一直跟班上来的老师没必要象新开班那样开家长会和设立课堂常规。如在新学期对学员有新的要求或新的评奖制度，提出即可。但如果老师是接的一个二手班新开班，就请一定要有家长会和课堂常规的建立（具体操作请参阅教师手册中开班档案 ）

13、 ，注意接班前一定要跟原来的老师对班级情况做详细了解，如学员学习基础，学习习惯，学习特点，与家长的沟通方式，原来老师的授课风格，上课课控的方法等等。请接二手班的老师学习原来老师好的教学技巧和教学管理方法，并结合自己的优势，顺利接稳二手班。 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 7 单元单元 3B U3B Unit nit 1 Give me the tree!1 Give me the tree! 编写编写 刘迎春 课型课型 开班课 单元知识单元知识内容汇总内容汇总 词汇词汇 1. spring,

14、summer, fall/autumn, winter(教材 P42-43 对应的磁带录音，书上无文字) 2. mountain, river, flower, tree(教材 P42-43 对应的磁带录音，书上无文字) 3. give, take 4.an umbrella, a raincoat, a T-shirt, shorts, a coat, a scarf, mittens 备注: 1. fall 为补充词汇。 2. mountain, river, flower, tree, an umbrella, a raincoat, a T-shirt, shorts 为已知词汇。 3

15、. 根据教材图示，需要复习以下单词： Toys: a bell, a plane, a ball, a doll, a ship, a bus, a train, a flag Foods and fruits: a pear, an apple, a hamburger School supplies: a bag, a water bottle, a book, a crayon 句型句型 1. I like spring. (教材 P2) 2. Spring/Summer/Autumn/Winter is coming. (教材 P44 对应的听力练习!) 3. Givethe. (活动

16、手册 P2 听力练习!) 4. Lets climb the mountain. Lets fly kites. (活动手册 P4 的听力练习!) 备注：1. I like.以前学员学过。 对话对话 -Give me the tree. -Here!（教材 P2-P3 呈现页内容） 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 8 歌谣歌谣 Spring is coming!Spring is coming! The sun is shining! Spring is coming. Lets go fis

17、hing. Frogs are jumping! Summer is coming. Lets go swimming. Leaves are falling! Autumn is coming. Lets go climbing. Bears are sleeping! Winter is coming. Lets go skating. 备注：歌谣中 Lets 句型在 3AU8 学过，go fishing, go swimming，go skating为已知内容。 以下是补充歌谣 Winter，spring, summer, fall.(2) I like fall best of all

18、. 故事故事 A colorful scarf!A colorful scarf! F：Where is giraffe? I want to play with giraffe. G：Look! I want to play with my friends. But its too cold, I dont have a scarf. F：Lets make a scarf for Giraffe! G：Now I have the most colorful scarf in the world. （注意：以上对话 G 代表 Giraffe。F 代表 Giraffes friends.）

19、字母及例词字母及例词 无 第一次第一次课课教学教学目标目标 知知识识目目标标 1. 听懂并表达：spring, summer, fall/autumn, winter 2. 听懂：What season is it? 回答：It spring/summer/autumn/ winter. 3. 听懂并表达本单元 chant 中的目标语言。 4. 听懂并表达老师补充歌谣。 5. 通过真实情境感受句型 Givethe.和 Take the.并复习运用词汇： Toys: a bell, a plane, a ball, a doll, a ship, a bus, a train, a flag F

20、oods and fruits: a pear, an apple, a hamburger School supplies: a bag, a water bottle, a book, a crayon 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 9 能能力力目目标标 1.能清楚地知道四季的特征，并根据图片特征判断出春夏秋冬。 2.能熟练表达对某个季节的喜好。 3.能跟老师做动作说本次课补充歌谣。 4.能听磁带看图说唱本单元歌谣。 5.能运用语言邀请他人：Lets. 6.通过操练 Leaves are

21、 falling.抛球游戏，培养身体运动智能。 情情感感目目标标 1. 在课堂活动中学会与他人合作，竞争。 2. 要学会赞扬鼓励和认可他人。 重重难难点点 重点：四季的英语表达和表达对四季的喜好。 难点：autumn 发音。注意 autumn 发音尾音嘴要闭上。 歌谣的分步教授。建议提炼知识点，分步教授。先教is coming.再教 Lets go.最后教is/are doing. 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 10 第一次课第一次课 教学思路教学思路 Course 1: 40 分钟 1.

22、Greeting: Hello/Good morning/Good afternoon/Good evening! Everybody! 鼓励学员做相应回应。 2. Warm up：Lets. 3. Set a context: 老师说 Today some friends are coming to see you! See? Who is coming? 直接把 spring 图片呈现在白板上。老师说 The spring is coming. Look. The trees are green. Green, green trees are in spring. 4. Presentat

23、ion: 引出 summer.老师说 Its too hot. Who is coming? 引出 fall.老师说：We see red, red apples. Who is coming? The fall is coming. Red, red apples in fall. 引出 winter. 老师说 Its too cold. Who is coming? 5. Practice the four seasons. 6. 老师问 What season do you like? 引导学员表达自己对季节的喜好 I like best of all. 7. 练习补充歌谣。 Cours

24、e 2: 25 分钟 1. Warm-up: Give a smile. 2. 复习第一堂课学习的补充歌谣。 3引出 Lets. 4. 练习 Lets。 5. 在交际对话中输出 Lets. Course 3: 25 分钟 1. Warm-up: 歌曲：London Bridge is falling down. 2. 引入歌曲目标语言：The sun is shining! Frogs are jumping! Leaves are falling! Bears are sleeping! 3. 练习歌曲目标语言：The sun is shining! Frogs are jumping! L

25、eaves are falling! Bears are sleeping! 4. 看板书图片听磁带说唱并表演本单元歌谣。 第一次课第一次课教学方式教学方式 直观教学，游戏，节奏，TPR 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 11 第一次课第一次课教学准备教学准备 教师准备教师准备 教具： 1. 小气锤，皮球 ，一个浅色海洋球 2. 图片： 1) 显而易见的四季卡片（A4 纸） ，可配合游戏和闪卡用 。 2) 四幅板书四季图。 （分解图片法：画四幅可以贴在板书四季图上的 shining sun, j

26、umping frogs, falling leaves, sleeping bears.以便讲解 The sun is shining! Frogs are jumping! Leaves are falling! Bears are sleeping!） 3) go fishing, go swimming, go climbing, go skating 图片。 4) Wolf 图片。 3. 以下单词请用小图，分别设为三个 corners 放于白板下方。 1) Toys: a bell, a plane, a ball, a doll, a ship, a bus, a train, a

27、 flag 2) Foods and fruits: a pear, an apple, a hamburger 3) School supplies: a bag, a water bottle, a book, a crayon 简笔画：学会画计分用的 tree。 歌曲：本单元磁带，课前课间反复播放目标 chant。 学员准备学员准备 Happy Bag。 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 12 第一次课第一次课热身活动热身活动 Course 1:40 分钟 童谣：Lets jump. Le

28、ts hop. Lets turn around. Lets sing. Lets dance. Lets all sit down. 目的：复习 Lets的句型。 操作：老师带领学员一边做动作一边说唱歌谣，注意第一遍示范时一定放慢速度，然后逐渐加快速度。 Course 2:25 分钟 活动：Give a smile. 目的：活跃气氛，并为单元中目标语言 Give sb. sth.做提前知识下放。 操作：老师跟学员说 Hello，everybody, give me a smile.引导学员说 Hello, Joy.老师说 Give Lily a smile.大家要转向 Lily，冲 Lily

29、 微笑并说 Hello, Lily. 练习几次后，可让学员做小老师。 Course 3: 25 分钟 歌曲：London Bridge is falling down, falling down, falling down, London Bridge is falling down, my fair lady. 目的：提前感受 falling，为歌谣中的目标语言 Leaves are falling.做准备，同时活跃气氛。 操作：两位学员 A 和 B 用胳膊搭成一座桥，其余学员排好队，一边跟着老师唱歌一边从“拱桥”下过，歌声一停，A 和 B 就要逮住从桥下过的学员，被逮住的学员要接替 A 或

30、 B 搭桥。注意课堂控制，提前告知不能离队，否则不让参加这个游戏。 第一次课第一次课计分计分方式方式 分组计分：给大树添枝加叶，表现好的组的大树可以不断地长出新绿叶，看哪组的大树枝繁叶茂。 操作模式：全班分两组比赛，看谁的树长得好？每组表现好就得一片树叶，老师加分时语言得跟上，如：One leaf, two leaves, three leaves. 个人计分：挣分得玩具，文具，食物。 （注意挣分得的物品可以用别的已知物品内容替代，注意目的是通过复习已知词汇来引入学习新的对话-Give me the .-Here.） （教材呈现页内容） 操作模式：学员每满 5 分（一颗星分五笔画完） ，问学员

31、 Twinkle，twinkle, little star, my dear, what do you want? (Twinkle，twinkle, little star 曲调)鼓励学员从板书中 3 个corners 选择：Give me the. 老师说: Here. Take the. 学员自己拿自己想要的东西，放在自己的名字后面。说 Thank you! 老师别忘了说：You are welcome.(通过计分方式在真实情境中练习本单元呈现页对话。) 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷

32、13 第一次课第一次课活动活动推荐推荐 1.机械操练单词。 1）I stop，you stop. 老师带领学员边说单词边拍手，老师一说 Stop.学员也应该停。否则扣组分。 2）Finger-play practice.老师伸出几根手指头，学员就把看到的单词说几遍。 3）Playing tug-of-war game.一组是 spring,一组是 summer,每组派一个选手手拉手拔河，其他组员要为其组说相应的单词加油呐喊。 4）I say begin, you say the word. I dont say begin, you dont say the word. 5）I say Joy

33、 says spring. You say the word. I say spring. You dont say it. 6）Passing down the ball and say the word.老师面对黑板说某个生词，学员们一边传球一边和老师一起说这个生词，老师喊 Stop!球在谁手中，则要把跳着舞说此生词十遍。可以让学员上来做小老师。 2.输出单词活动。 1）老师从桌面上迅速拿起并出示三张季节图看哪位学员说得快，然后走近大家，指着还在桌子上的那张问 What is that season? 2） 老师说 Green， green trees in.学员说 spring.老师说

34、Red， red apples in.学员说 fall. 老师说 Its too hot in.学员说 summer.老师说 Its too cold in.学员说 winter. 3.练习 I like fall/spring/summer/winter best of all.老师依次问学员 Who likes fall/ spring/summer/winter best of all? 依据学员的喜好把他们分成四组。老师问 Who likes fall best of all? 喜欢 fall 组的学员要大声回答 I like fall best of all.并蹲下，否则就会挨小气锤

35、一击。请老师注意课控，保证学员排好队，在问到他们对季节的喜好时，请客观一些，如果没有人喜欢某个季节，老师可以说自己喜欢那个季节，游戏时老师可自成一组。学员熟悉规则后也可当小老师。 4.练习 Leaves are falling.活动。 老师把 leaves 画在海洋球上， 把球往上抛， 然后边说 Leaves are falling.边接住球。几遍过后让学员用此方法操练此句子。 5.通过交际输出 Lets .OK.老师让学员邀请任何一名学员 Lets.那名学员做出回应 OK.然后两人走向板书上相应的图卡。 6.鼓励夸奖学员建议用,You are wonderful.(带节奏感说) 第一次课第一

36、次课作业安排作业安排 请学员参照活动手册P7，发挥想象力，画出自己心中的四季。 第一次课第一次课家长辅导家长辅导 北京是一个四季分明的城市，所以学员能充分感受到四季的变化，但世界上有些地方是没有明显四季变化，要么终年炎热，如非洲，要么终年寒冷，如北极。如果家长带孩子去海南等地时，就可以让孩子感受不同。 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 14 第一次课第一次课温馨提示温馨提示 老师可以根据班上学员情况选择是否教授补充词汇 fall 和相应的补充歌谣。 如果时间充裕， 可以采纳。如果时间紧张，就只讲

37、 I like就可以了。 第二次第二次课课教学教学目标目标 知知识识目目标标 1.复习四季词汇和上次课补充歌谣。 2.复习词汇：an umbrella, a raincoat, a T-shirt, shorts 学习词汇：a coat, a scarf, mittens 3.复习 Give a. Take the . 4.理解并熟悉词汇：giraffe, friends, the most colorful scarf in the world 5.理解小故事并熟练运用小故事目标语言 I want to play with . I have. I dont have. 能能力力目目标标 1.

38、能知道不同的季节的着装。 2 .通过观察老师画的图卡 a coat, a scarf, mittens 的背面，来猜测是什么。从而锻炼学员的自然观察智能。 3.能分角色表演小故事。 情情感感目目标标 1.学会帮助别的小朋友。 重重难难点点 重点：对小故事的理解。 难点: 学员对 the most colorful scarf in the world 的理解。通过计分方式让学员理解，见计分方式一栏。 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 15 第二次课第二次课教学思路教学思路 Course 1: 4

39、0 分钟 1. Greeting: Hello/Good morning/Good afternoon/Good evening! Everybody! 鼓励学员做相应回应。 2. Warm-up：Winter, spring, summer, fall (2). I like fall best of all. 3. 用听说法快速考察学员对四季的单词的把握。 （参见活动推荐一栏） 4. 帮助小长颈鹿选择合适的着装。 练习目标语言 Give the giraffe a. 引出 a coat, a scarf, mittens。老师拿出长颈鹿教具说 Today I bring you a fri

40、end. Look, a giraffe. Who wants to play with giraffe.鼓励学员争先恐后地说 I want to play with Giraffe.然后可以上前来摸摸 Giraffe.老师说 But Giraffe is sad. Why? Because he doesnt know what to wear in different seasons. Lets help him. OK? 老师把 an umbrella, a raincoat, a T-shirt, shorts 图片贴在白板上，开始说 Its raining./Its too hot.

41、鼓励学员为 Giraffe 选择合适着装,说 Give Giraffe a.然后老师说 Take the . 接下来老师说 Its too cold.老师以疑惑的眼神看看学员们，然后将 a coat, a scarf, mittens 背面朝着学员们，希望学员通过观察看出是什么。 5. 操练并巩固 a coat, a scarf, mittens。 6. 长颈鹿在老师的帮助下会选择合适的着装了。老师戴上长颈鹿头饰，说 Im Giraffe now. Its too hot. Give me a.学员分两组叫号比赛，看谁先为长颈鹿找到衣服，并说 Here. Take the . 7.最后长颈鹿笑

42、着跟大家道谢。 Course 2: 30 分钟 1. Warm-up: 游戏：Who has a scarf? 2. 老师带领学员翻开故事书或将故事做成 PPT 呈现，提问如： 图1 ： What animals do you see? They are Giraffes friends. Who has a purple/pink/green/blue scarf? Can you see Giraffe？How are they? Are they happy? Why? 图 2：Where is Giraffe？Giraffe is in the house. Why? 图 3：What

43、 do Giraffes friends do for Giraffe? 图 4：How is Giraffe now？Why？ （注意：为了方便学员表演，说话角色就是 Giraffe 和 Giraffes friends.具体参见单元知识总汇。 ） 3老师带学员练习对话。 4. 老师将学员分组，分别带头饰扮演故事中角色（一次需要 5 人） 。 Course 3: 20 分钟 1. Warm-up: 本单元歌谣。 2. 大家一起用自己获得的彩纸条做手工：Make a colorful scarf. 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年

44、年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 16 第二次课第二次课教学方式教学方式 直观教学，TPR, 歌谣，游戏，故事 第第二次课二次课教学准备教学准备 教师准备 教具：故事中小动物头饰（rabbit, pig, monkey, bear, giraffe） 图片： 1. 可变脸的 Giraffe 图片。 （一张 Happy Giraffe 图片，还有一张可以粘在 Happy Giraffe 图片上的 Sad Giraffe 的脸。 ） 2. 彩色 A4 纸（red, yellow, black, green, blue, white, purple, orange, pink, brown）各一

45、张。将每张 A4 纸竖着裁剪成八条长方形纸条。 简笔画：计分画 scarf。 学员准备：歌谣小册。故事小册。Happy Bag. 第二次课第二次课热身活动热身活动 Course 1:40 分钟 歌谣：Winter，spring, summer, fall.(2) I like fall best of all. 目的：活跃气氛，复习上次课学过的歌谣. 操作：老师带学员表演手指操，左右手一起运动。拇指代表 winter,食指代表 spring, 中指代表 summer, 无名指代表 fall。唱到 I like fall best of all.时，双手有节奏地击掌。 Course 2：30 分

46、钟 游戏：Guessing game：Who has a scarf? 目的: 通过真实的情境理解并尝试表达故事中目标语言 I have a scarf. I dont have a scarf. 操作：老师指着黑板上大家的得分 scarf，问 Who has a scarf? （可能 Nobody has a scarf.或has a scarf.老师激励大家 Come on.） 老师说 Look, I have a scarf. Lets play a game. Who has a scarf? 老师把围巾放到Lily手中。 问Who has a scarf? 引导Lily说I have

47、 a scarf. 引导别的学员说 I dont have a scarf.让一名学员上台背对大家，其他学员把手放在背后，老师把围巾放在一名学员手中，然后让背对大家的学员转身，大家一起问他 Who has a scarf? 这名学员有三次机会猜has a scarf. 如果他猜 Lily has a scarf. Lily 有， 则说 Yes. I have a scarf.反之则说 No. I dont have a scarf.第一次猜对得 3 分，第二次 2 分，第三次 1分。 Course 3：20 分钟 歌曲：本单元歌谣。 目的：巩固复习。 操作：看着歌谣小册子说唱然后表演说唱本歌谣

48、,可以让学员分组表演或鼓励个人表演。 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 17 第二次课第二次课计分方式计分方式 分组计分：Make a scarf. 操作模式：老师按组的表现给两组不同颜色的纸条，看哪组攒的纸条多，最后一节课每组要在既定时间内 （既定时间老师可根据班上每组得分情况即得到的彩色纸条数目灵活把握。 ） 用自己所得纸条粘成一条围巾，看 Who has the most colorful scarf in the world? 个人计分：Make a scarf. 操作模式：老师准备一张

49、挂历纸贴在教室墙上，把学员名单写在上面做计分使用。谁表现好老师可以任选一种颜色彩笔给他画围巾的一段，一条围巾十段，十种颜色，看谁得到 the most colorful scarf in the world.老师在给学员加分时一定不忘带领学员说 Lets make a scarf for. 第二次课第二次课活动活动推荐推荐 1. 操练 mittens:让学员上白板前用自己的手比划画 a mitten, 然后问 Whose mitten is this? 既练习了 mitten,又复习了 Its my/Joys mitten. 2. 操练所有着装单词：Mouth the word.老师说唇语，学

50、员仔细看，分组叫号比赛让学员上来Say it out and touch it . 3. 手工活动：Make a scarf. 让两组学员在指定时间内将一个彩条粘成一个环，然后与第二个套上粘第二个，最后粘成一条围巾，拼出 the most colorful scarf in the world。 第二次课第二次课作业安排作业安排 手工作业：Make the most colorful scarf in the world for your mother.(请学员回去剪下长短大小一致的纸条，然后参照老师上课教的步骤，回家给妈妈做一条色彩丰富的围巾，看谁找的颜色最多。) 第二次课第二次课家长辅导家

51、长辅导 带领学员听录音，完成本单元活动手册内容。学员年龄小，家长可以带学员操作录音机做活动手册练习，慢慢地放手让学员独立完成作业。但一定不要忘记监督。 第二次课第二次课温馨提示温馨提示 1.分角色练习表演小故事请尽量做到全员参与，这个小故事比较特别，Giraffe 是一个角色，说两句话，其余的语言由其他四只小动物一块说，所以分两组操练即可。 2.手工活动操作时注意老师先做好示范。并定时，看哪组完成最快。 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 18 单元单元 3B U3B Unit nit 2 I w

52、ant them all!2 I want them all! 编写编写 吕晓丹 课型课型 常规课 单单 元元 知知 识识 内内 容容 汇汇 总总 词汇词汇 1. breakfast, lunch, supper. 2. rice, noodles, egg, sausage, bacon, toast, coffee, hamburger, dumpling, pie, pear, tomato, chips. 3. oclock, eleven, twelve. (教材 P13 对应的磁带录音，书上无文字) 4. short, long, triangular, round.(见歌谣) 5

53、. doll, moon.(歌谣 P6 对应的磁带录音，书上有文字) 6. have.(已学) 句型句型 1. I want to have(活动手册 P26 Listen and color!) 2. I havefor breakfast/lunch/dinner. (活动手册 P28 的听力练习!) 3. I have at.oclock. 4. is like (见歌谣 P6!) 5. is short/long/round/triangular. (歌谣书 P6 听力练习!) 6. -What time is it? （学生用书 P14，P16） -Its oclock. 对话对话

54、-What do you want for breakfast? -I want to have bacon, eggs and coffee!（教材呈现 p13 页内容） 歌谣歌谣 I I want them all!want them all! Chips are short, noodles are long. Sandwich is triangular, hamburger is round. Dumpling is like the moon, pie is like the sun. Pear is like a doll, tomato is like a ball. What

55、 do you want? I want them all! 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 19 故事故事 T The bearhe bears restaurant 1s restaurant 1 -My dear chicken, what do you have for breakfast? -I have corn for breakfast! -My dear duck, what do you have for breakfast? -I have corn soup for b

56、reakfast! -My dear monkey, what do you have for lunch? -I have corn cakes for lunch! -My dear horse, what do you have for supper? -I have corn pies for supper! 字母及例词字母及例词 V v: vest video vase 第一第一次课次课教学教学目标目标 知知识识目目标标 1. 听懂并回答： 1) -What time is it? （学生用书 P14，P16） -Its oclock.(one to twelve) 2) -What

57、 do you want to have for breakfast/lunch/dinner? -I want to have rice/noodle/egg for breakfast/lunch/dinner. 2. 了解单词 dumpling, chip. 3. 复习单词 pie, pear, tomato, hamburger 4. 了解句型：is like is short/long/round/triangular. 能能力力目目标标 本课设计的藏时钟、数时钟多少的活动，主要培养学员的空间智能和数学逻辑智能。 情情感感目目标标 无 重重难难点点 重点：I want to have

58、.for breakfast/lunch/dinner 是重点，建议老师从学生熟悉的食物开始操练该句型。 难点：breakfast/lunch/dinner 的发音较难，建议多进行听力练习。 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 20 第一第一次课次课 教学教学思路思路 Course 1：40 分钟 1. Greeting：Hello, hello, how are you? Fine, fine, fine, thank you! Hello, hello, how are you? Oh, oh

59、, just so so. Hello, hello, how are you? No, no, terrible.说完歌谣后学员要根据自己的心情回答老师今天怎么样。 2. Warm up： 老师和学员一起玩 Finger game.复习 1-10， 并锻炼学员数学逻辑智能。 （见 warm up） 3. Set a context：老师告诉学员今天带来了一样东西，学员们可以闭着眼睛摸一摸是什么,引出时钟。自然拼音方法教授 clock, 为学习 oclock 做铺垫。游戏操练,老师告诉学员班级里藏了一些 clock 图片，请学员们按照“藏钟地图”寻找，找到大声说 clock。 4. Pract

60、ice：当找到 eleven clocks，twelve clocks 时游戏操练 eleven, twelve.因为 eleven, twelve 发音较难，所以听力游戏要多些，注意要有足够的输入。 5. 老师调手中的时钟，时钟响了。老师问学员现在几点了，引出重要句型：What time is it?-Its.oclock. 并带领学员做整点时间操练。 6. 老师将时间调到七点告诉学员早餐时间到。操练 breakfast， 引出 egg，游戏操练，引出句型 I want to have rice for breakfast。 Breakfast 音较难，建议输入足够时再让学员说。 Cours

61、e 2:30 分钟 1. Warm-up: Time song ：Look at the time, its seven oclock, seven oclock. Time for breakfast.(少儿三册第一单元原曲)复习时间。 2. 老师引导大家注意午餐时间到了，猜午餐是什么，引出 lunch, rice, noodle 进行游戏操练，继续练习句型 I want to have rice for lunch/supper. 按照 warm up 的曲调替换时间和餐名，继续唱歌。晚餐相同。 3. 老师呈现本班今天的三餐计划表。根据计划表提问，进行综合操练。三餐计划表可以以简笔画的形式

62、呈现，或者是大图片。 4. 老师给大家发三餐计划表，大家从老师板书上提供的食物中选择想吃的东西画上去。然后请一个学员悄悄告诉老师想吃什么， 其余学员用单词猜。 如： I want to have egg for breakfast. I want to have rice for lunch. Course 3:20 分钟 1. Warm-up:头脑风暴游戏。老师呈现 pie, pear, tomato，moon, doll, hamburger, dumpling, chip 的图片。老师形容，学员猜。如：Its yellow. You can eat it. What is it? 2.

63、老师用自然拼音方法教授单词。游戏操练，要求能够分辨食物图片。 3. 老师播放 chant. 每听完一句，停下，帮助学员理解内容。 4. 老师再次播放 chant，学员找到听到的食物，贴在白板的指定位置上。 5.最后老师播放 chant,学员尝试跟读。 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 21 第一第一次课次课教学教学 方方 式式 游戏、歌谣 第一第一次课次课教学教学准准 备备 教师准备： 实物：钟，图片：12 张印有从一到十二点时钟卡片。包含 time 和 foods 两栏的三餐计划表格。 （如下

64、） 歌曲：本单元磁带，课前课间反复播放目标 chant。 学员准备:Happy bag. _s Meals Time Foods 第一第一次课次课热身热身活动活动 Course 1：40 分钟： 游戏：Finger game. 目的：复习 1-10 数字。 操作：两人同时伸出一只手，表达任意 5 或 5 以内的数字。学员要快速说出两人出示的手指数目总和。如：A 伸出 2 个手指，B 伸出 3 个手指，A 和 B 要 2+3,说出 5，最快的学员赢。老师先和一个学员示范，然后学员之间玩。 Course 2：30 分钟 ： 歌谣： Time song ： Look at the time, its

65、 seven /twelve/six oclock, seven/eleven/twelve oclock. Look at the time, its seven /twelve/six oclock, seven/eleven/twelve oclock Time for breakfast/lunch/supper.(少儿三册第一单元原曲)复习时间。 目的：复习巩固 twelve, breakfast, lunch, supper 操作：老师先唱，引导学员和自己一起唱。尽量做到学员自己唱。 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年

66、 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 22 Course 3：20 分钟： 游戏：头脑风暴游戏。 目的：引出歌谣里的目标词语。 操作：老师尽量用简洁的语言描述食物，学员猜。如：Its long. What is it? 第一第一次课次课计分计分方式方式 分组计分：画时钟 操作模式：每组回答对一个问题可以将时间向前走一个小时。每次成功调时间后，老师要问学员时间，学员回答错误，时间将回到原来时间。起点是早上一点，走两圈过一天，则得一个时钟，看哪组最后得到时钟多。 个人计分：比一比。学员每回答对一个问题都可以得到一个时钟，老师要问学员 How many clocks do you have? 回答错误

67、的学员将失去自己刚得到的时钟。 第一第一次课次课活动活动推荐推荐 1. Hide and seek.老师将时钟卡片藏在班级里的各个地方，请学员找。学员在找到 clock 的时候很有成就感， （注“藏钟地图”为立体图） 2. 听一听，猜一猜。老师播放时钟的叮当声，学员猜时间。 3. 两组叫号比赛调时间。老师需要提前准备两个时钟。老师从各组叫相同号码的学员上前，老师说时间，学员调时间。调的最快的一组赢。 4. Wolf, wolf, what time is it? 老师指定一日三顿饭的时间。学员问戴上 wolf 头饰的老师Wolf, wolf, what time is it? wolf 如果说

68、的是吃饭时间，那么学员要快速跑回自己的“家”座位。也可让学员扮演 wolf. 第一第一次课次课作业作业安排安排 要求学员画一张自己第二天的三餐计划表，并为父母讲解。 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 23 第一第一次课次课家长家长辅导辅导 家长可以每天在整点的时候问学员时间，请学员帮助自己看时间。 第一第一次课次课温馨温馨提示提示 I want to have . for.句型相对较长。建议老师在教授时拆开讲:I want to have. 等学员能熟练表达后再加上 for. 第二次第二次课课教

69、学教学目标目标 知知识识目目标标 1. 复习上次课内容 2. 听懂并表达目标词汇 sausage, bacon, toast, coffee 3. 理解小故事并熟练运用小故事目标语言： - What do you have for breakfast? - I have . for breakfast! 能能力力目目标标 通过在英文报纸上剪字母 Vv 的游戏（撕字母也可以） ，锻炼学员的小肌肉，发展学员的身体运动智能。 情情感感目目标标 学生帮助老师买食物、拿食物等，培养学员帮助他人的好习惯。 重重难难点点 本单元的重点是小故事的学习，建议采用角色扮演法完成小故事的学习。 本单元的难点是句型

70、I want to have.for.的运用。建议采用去超市买东西的活动进行操练。 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 24 第二次课第二次课教学思路教学思路 Course 1:40 分钟 1. Warm up:Time song:What time is it? What time is it? Its seven oclock. Its seven oclock.(Hunting we will gotune) 复习时间。 2. Set a context：早餐时间到了，问学员想吃什么？复习

71、I want to have egg for breakfast.但是吃完 egg 后还是饿，于是去看冰箱，冰箱里面有几个抽屉，抽屉上有画着 sausage, bacon, toast, coffee 的标志，但是里面什么也没有。游戏操练 sausage, bacon, toast, coffee。 3. 大家一起去超市买 sausage, bacon, toast, coffee，老师说食物，学员帮助老师拿。 4. 买完东西大家一起回去，但是老师拿不动，所以请学员帮助拿。 5. 回来之后， 学员和老师一起做饭。 学员选择自己想要吃的食物， 尝试表达 I want to have . for

72、breakfast. 午餐和晚餐也是一样。 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 25 Course 2:30 分钟 1. Warm up： Old Macdonaldsong. 唱 duck, chilken 和 horse. 2. 老师拿出 duck, chicken 和 horse 的头饰，告诉学员他们有两个朋友，请他们猜一猜是谁。老师做 TPR,引出 monkey 和 bear。五个动物是朋友，duck 喜欢 chicken,所以叫 chicken为 dear chicken,引出 dear

73、。老师请学员说自己的 dear friend 操练 dear. 3. 老师与学员围成一个圈坐，一起读故事书。老师针对故事提问：What animal do you see? Whats this? What does .want to have for breakfast? 4. 播放故事。 老师将所有动物和故事里面出现的食物 corn, corn cake, corn pies, corn soup贴在白板上，学员听故事将他们配对。再次播放磁带，在老师的带动下，学员和老师重述故事。 5. 老师说 I like bear, now I am a bear now，老师戴上头饰。问学员他们想做什

74、么动物，分配头饰。听录音，开始角色表演。老师做一次 bear 后可以请其他小朋友做 bear. Course 3:20 分钟 1. Warm up: Letter exercise.老师请一个学员到前面当小老师，带领大家一起做。 2. 老师做字母的 TPR，或者老师让一个学员做，然后其他的学员猜，复习以前学习的字母及其发音。 3. 老师呈现字母 V 的拟人图片(一张代表胜利的手势)，学员猜字母。老师呈现 vest, video ,vase 图片，学生归纳 V 的发音。老师教授 V 的字母操，游戏操练。 4. 老师拿出英文报纸.张 （根据本班学员人数进行调整） ， 学员在报纸上找到字母 Vv 并

75、剪下来（撕字母也可以） ，要求字母完整，并告诉老师字母 V 的发音。老师可以规定时间，看谁在规定时间内剪的（撕的）字母最多。 5. 最好使用字母书，增加学员学习的趣味。 （网址 http:/ 第二次课第二次课教学教学方式方式 故事教学法、情景教学法。 第二次课第二次课教学准备教学准备 教师准备教师准备 教具：动物头饰，立体纸冰箱。 图片：corn, corn cake, corn pies, corn soup，sausage, bacon, toast, coffee 图片。 实物：英文报纸.份。 （根据本班学员数确定） 歌曲： Old Macdonald 磁带：本单元故事带，在课前课间反复

76、播放目标 chant。 学员准备学员准备 Happy bag. 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 26 第二次课第二次课热身活动热身活动 Course 1：40 分钟: 歌曲： Time song 目的：复习所学时间。 操作：老师先示范，然后学员和老师一起唱。 Course：30 分钟 歌曲： Old Macdonald 目的：引出故事里的角色。 操作：老师带领学员一起唱。 Course 3： 20 分钟： 游戏：Letter exercise. 目的：帮助学员复习所学字母的形状和发音，带动课堂

77、气氛。 操作：一个学员当小老师，带领其他学员做。 第二次课第二次课计分方式计分方式 分组计分：填写三餐计划表。学员每回答对一个问题可以选择一样食物，最后看哪组食谱最完整合理。 个人计分：What do you want for your breakfast/.?学员每回答对一个问题，老师就让选择自己想吃的早餐等。 第二次课第二次课活动活动推荐推荐 1. 找并剪字母。学员找到字母 Vv 并用剪刀剪下来，或者撕下来。该活动能锻炼学员的小肌肉能力。 2. 购物。学员和老师一起去超市“买东西” ，学员喜欢参与与实际生活紧密联系的活动。 第二次课第二次课作业安排作业安排 画出自己喜欢吃的食物，越多越好。

78、然后用英语告诉老师都有哪些。 第二次课第二次课家长辅导家长辅导 家长和学员要经常练习字母名称和字母的发音。如 B says/b/. 反之，家长问学员什么字母发/b/？ 第二次课第二次课温馨提示温馨提示 学员很喜欢超市购物活动， 但是学员在此活动中很容易跑来跑去， 不说英语， 建议老师在去 “超市”前，一定要讲明“买东西”的规则，并讲明违反规则的惩罚。 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 27 单元单元 3B U3B Unit nit 3 3 We are playing.We are playin

79、g. 编写编写 张艺缤 课型课型 常规课 单元知识单元知识内容汇总内容汇总 词汇词汇 1. 名词：soccer，basketball，badminton，ping-pong 2. 动词：play 句型句型 1. 听懂问句：What sport do you like？ 2. 第一人称：I like playing soccer. 3. 第三人称单数：She/he likes playing soccer. 4. I like eating 对话对话 1.-What sport do you like? -I like playing . 2.-Do you have ? -Yes, I do.

80、 / No, I dont. 3.-What do you have? -I (only) have 歌谣歌谣 Badminton Badminton, badminton, you are not bad! You have many wings, look like a pet. Badminton, badminton, you are not bad! You can play with me, or with my dad. Badminton, badminton, you are not bad! I put you on my head, look like a hat. Ba

81、dminton, badminton, you are not bad! You can play with my dog, or with my cat. 故事故事 The Bears restaurant 1.- I like eating carrots; do you have carrots? - Sorry, I dont have carrots. 2. - I like eating bones; do you have bone soup? - Im very sorry, but I dont have bone soup. 3. - I like eating bambo

82、o; do you have bamboo? - Im sorry, but I dont have bamboo! 4.- What do you have ,then? - I only have corn! 字母及例字母及例词词 V v : vest video vase 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 28 第一次第一次课课教学教学目标目标 知知识识目目标标 1、听懂并表达：playground 2、听懂：what sport do you like? 回答：I like playin

83、g 3、在老师带动下说唱歌谣本单元 Chant：badminton 4、在老师的指导下表演小故事 能能力力目目标标 1、锻炼学员的身体运动智能 ：带学员做体育运动。 2、了解不同运动项目的不同玩法。 情情感感目目标标 1、 培养孩子的合作意识与竞争意识。 2、 让孩子知道运动有益健康。 重重难难点点 I like playing,容易让孩子们与学习过的现在进行时 I am playing混淆.解决方法，TPR 手势区别，like 和 am 的手势不同。 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 29 第

84、一次课第一次课 教学思路教学思路 Course 1:30 分钟 1. Greeting: Hello/Good morning/Good afternoon/Good evening!, everybody!鼓励学员做相应回应。后问候学员 How are you?鼓励学员能自如回答 Fine, fine, fine, thank you! 2. Warm-up: 自编 chant, 大家围成一个圆，老师说: lets fly. 学生做动作，并同时说 we are flying。当老师说 lets stop.时，大家都不许动，老师会挠痒学生，挠到谁，谁就坐回座位。（老师也可跟据班级情况自编） 3

85、. Set a context: 板书上设计好操场的场景， 告诉学生： Look， whats that? Its a playground. Lets go to the playground to have a look! Please stand up and make a line.（注意课控，让学员一个接一个整整齐齐排队，老师亲自上前帮学员整理好队伍。 ）一边带学员走，一边有节奏说唱：Playground. Playground. Lets go to the playground. 4. Presentation: 到了操场跟前， 让孩子们坐回自己的座位。 操场上有好多的小朋友在玩

86、耍 （不同的人玩着不同的东西，但是每个人又被遮起来一部分（如，可用中间有孔的纸或树来遮挡） ，老师让孩子们去猜猜看，他们分别在玩着什么？） ，look , there are many children, they are playing on the playground. Lets count how many children you see. One/ two/ three/ four/five 边数边标上从一到五的号码。 5.带大家一一猜猜，他们分别都在玩着什么？What is he/she doing? He/She is jumping rope.(playing soccer/

87、 playing badminton/ playing basketball/ playing ping-pong/ watching cartoons.) 6.操练。 7.最后对学员说： Im so tired. Are you tired? 注意用表情和动作表现出 tired，然后带领学员休息一会儿， 一边做动作一边打着节奏说：lets take a break. lets take a break. Ten minutes. 课间十分钟。 Course 2:30 分钟 1. Warm-up: soccer, soccer, kick kick kick; basketball, bask

88、etball, catch catch catch; badminton, badminton, hit hit hit; ping-pong, ping-pong, shake shake shake; jumping rope, jumping rope, jump jump jump. 2. 复习并检测学员对 soccer/ badminton/ basketball/ ping-pong/ jumping rope 的掌握程度。 3. 出示挂图，听磁带，引导孩子们一边模仿。 4表演操练，一个孩子表演一个动作，老师可带领全体孩子问他 what are you doing? 表演的孩子回答

89、：I am playing soccer. 再问 what sport do you like? 孩子回答 : I like playing soccer. 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 30 Course 3:30 分钟 1. Warm-up:由于第二次的 warmer 较难，可重复一次。 2.老师将卡片都贴在白板上，老师带领全体孩子问出列的孩子，What sport do you like? 然后被问的孩子将一颗小心贴在喜欢的运动卡片下面。 3.listen and connect!学生

90、用书 P24，看一看，说一说，然后听磁带并连线。 教学方式教学方式 情境，游戏，节奏，TPR 第一次课第一次课教学准备教学准备 教师准备教师准备 教具：磁带、小红心、号码小纸条或者色子。 图片：各种运动的图片（见教师包） 。 简笔画：学会在白板上呈现操场场景图。 歌曲：本单元磁带，课前课间反复播放目标 chant。 学员准备学员准备：HAPPY BAG。 第一次课第一次课热身活动热身活动 Course 1:30 分钟 自编 chant：老师说: lets fly. 学生做动作，并同时说 we are flying。当老师说 lets stop.时，大家都不许动，老师会挠痒学生，挠到谁，谁就坐回

91、座位。 目的：复习已会动作，活跃气氛。 操作：老师带领大家配合 TPR 动作边说边做。 Course 2:30 分钟 Chant：soccer, soccer, kick kick kick; basketball, basketball, catch catch catch; badminton, badminton, hit hit hit; ping-pong, ping-pong, shake shake shake; jumping rope, jumping rope, jump jump jump. Watching cartoons, watching cartoons, cl

92、ap clap clap. 目的：巩固新知 操作：大家转成一圈，一边做一边说。 Course 3:30 分钟同上 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 31 第一次课第一次课计分方式计分方式 分组计分：两组学员 A 组 B 组，围操场赛跑，白板上的操场背景就可以直接用来记分,每满五或十分，就可以扔一次色子，两组向同一方向跑，看谁先追到谁。先追到的一方就可以得到一个 flag，下课时看看哪个组的旗更多。如果有特发挥特别好的学员可以另外获得积分。 第一次课第一次课活活动动推荐推荐 1.所有新词可以用大小

93、声方式练习：老师大声，孩子小声，老师小声孩子大声，这样可以让孩子们听清楚单词的发音，也可以让老师听清楚孩子们的发音。 2.做动作，猜猜看看，一组的孩子看一个图片，然后做动作，让对方组猜，猜对可加分。这样做可以看看孩子对新词的意义是否了解清楚。 3.练习 playing soccer/ playing badminton/ playing basketball/ playing ping-pong/ watch cartoons 可采用培养空间智能的游戏，将四词卡片两个一排放在白板上，学员背朝白板，学员根据老师念的单词，运用两个胳膊朝上或朝下示意。请先说一个词，逐渐加大难度，说两个词。也可让学员

94、做小老师。两名学员背朝白板看谁反应快。 4.扔色子操练，扔到的是哪个数字，就说几遍目标句子或单词。 5.分组传俏俏话， 两级分开坐两排， 老师小声说一个句子给两个组的 NO.1 然后再由这两人分别传给自己组的组员，看哪个组传得又愉又对。 第一次课第一次课作业安排作业安排 请学员画出自己最喜欢的活动 第一次课第一次课家长辅导家长辅导 带孩子真正玩玩以上的活动，看看孩子最喜欢什么，在活动中引导孩子说出 I like playing 第一次课第一次课温馨提示温馨提示 1.由于每一个 30 分钟的教学内容容量不一， 所以老师可以根据自己的教学模块设计的流程的完整性以及学员的学习状态对时间稍作调整，可以

95、把时间调整为 40+30+20 比例来上课。 2.Course1:30 分钟要掌握 5 个词， 建议老师教完两个时做区分练习， 教完三个时再做区分练习，即每增加一个词汇量就做区分练习，以便学员学的更明白，更扎实。 A B pl 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 32 第二次第二次课课教学教学目标目标 知知识识目目标标 复习上次课内容 理解小故事并熟练运用小故事目标语言： 1-I like eating.Do you have ? Sorry. I dont have 2- What do you

96、 have? - I have. 能能力力目目标标 可以运用小故事中的对话来表达自己的喜好。 情情感感目目标标 每个人都有不同的喜欢，要了解他人。 重重难难点点 第二次课第二次课教学思路教学思路 Course 1:30 分钟： 1. 热身： 2. 排除生词: wings 和 pet 3. 直接展示一个真羽毛球、一个外形相似的小宠物和一个小 party hat。让孩子们摸摸看，球和小宠物是不是手感有点像？再让孩子们观察，看看球和小帽子两个是不是很像。然后一边展示一边导入目标语言（本单元的 chant） 4. 操练环节可以做传话的活动: 老师分别告诉两组一句话， 组员一个一个的咬耳相传， 看看哪个

97、组又对又快。 （注意课控，要先说明不可以大声叫，一定是一个一个的小声传。 ） Course 2:30 分钟： 1、 用本单元的 chant 做为热身； 2、 故事的人物：bear,rabbit,dog,panda 。 3、 出示四种不同的食物 carrot,bone,bamboo,corn， 让孩子判断， 这些食物分别是哪个动物喜欢吃的。 4、 看故事书，听故事。复述重点句型。 5、 角色扮演。 Course 3:30 分钟：字母 W 的教授 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 33 第二次课第二

98、次课教学方式教学方式 1、 直观教学法 2、 情景教学法 第二次课第二次课教学准备教学准备 教师准备 教具：羽毛球、小宠物、小帽子，小动物的头像（用二小故事的表演） 图片：动物图片、食物图片 简笔画：小熊的饭店 学员准备 HAPPY BAG 和故事书。 第二次课第二次课热身活动热身活动 1.Course1：30 分钟 同第一次课第二个 course 的 warm-up. 2.Course2：30 分钟本单元的 chant. 3.Course3：30 分钟字母操. 第二次课第二次课计分方式计分方式 分组计分：小狗组和小兔组，分别加 bone 和 carrot 第二次课第二次课活动活动推荐推荐 1

99、.传悄悄话。 2.角色扮演。 第二次课第二次课作业安排作业安排 1 1、画出自己的小吃店，让爸妈来点东西吃；同时运用小故事中的句子。 2 2、抄写字母：Ww. 和其中简单的单词： 第二次课第二次课家长辅导家长辅导 在平时吃东西的时候，注意引导孩子用学过的语句来表达喜欢吃什么，有什么，和没有什么？ 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 34 单元单元 3B U3B Unit nit 4 H4 He works in a hospitale works in a hospital. . 编写编写 冯彬彬

100、 课型课型 常规课 单元知识单元知识内容汇总内容汇总 词汇词汇 1. waiter, waitress, nurse, farmer, postman, hospital, restaurant, farm, police station, post office, 2.感知单词： injector, stethoscope, Police Badge, plate, rake, mail, marker, eraser, 3. doctor, teacher, zookeeper, policewoman, policeman, school, zoo (已学过的单词) 句型句型 1.听懂句

101、子：What do you do?-I am a 2. 听懂句子：Where does a doctor work? 3.A (waiter, waitress, nurse, farmer, postman) works in the (hospital, restaurant, farm, police station, post office) 对话对话 -Linglings mom works in this restaurant -Oh, really?（教材呈现页内容） 歌谣歌谣 A waiter, a waiter, works in the restaurant. A teac

102、her, a teacher, works in the school. A nurse, a nurse, works in the hospital. A zookeeper, a zookeeper, works in the zoo. 故事故事 Im sick! I cant go to school today. Then, lets go to the hospital. There is a new doctor in the hospital. Oh, look! The new doctor is a crocodile! Mom, I want go to school n

103、ow! 字母及例词字母及例词 W w water wolf window 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 35 第一次第一次课课教学教学目标目标 知知识识目目标标 1. 听 懂 并 辨 别 单 词 的 发 音 和 意 思 ： waiter, waitress, nurse, hospital, restaurant, police station, policewoman, policeman, doctor, 2. 感知单词 injector, stethoscope, Police bad

104、ge, plate 能能力力目目标标 1.锻炼孩子的自然观察智能：知道职业代表象征性的标志；知道不同的职业有相对应的工作地点。 2.在老师的带领下用歌谣说出学习的内容: A waiter, a waiter, works in the restaurant. A waitress, a waitress, works in the restaurant. A nurse, a nurse, works in the hospital. A doctor, A doctor, works in the hospital. A policeman, a policeman, works in th

105、e police station. A policewoman, a policewoman, works in the police station. 情情感感目目标标 无 重重难难点点 重点：新单词的发音 难点：policeman 和 policewoman 以及 waiter 和 waitress 容易混淆 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 36 第一次课第一次课 教学思路教学思路 Course1: 30 分钟 1. Greeting. Hello/Good morning/Good af

106、ternoon/Good evening!, everybody!学员做相应回应。 2. Warm-up :老师领唱用互相问候身边的小朋友以及小朋友的爸爸妈妈。 3. 用一些工具(实物或者教具)引出这个职业。老师拿出工具问学员“is this a （pencil/apple 或者其他的东西）?”学员回答 yes/no,之后告诉学员”Its a injector.”引导学员回答谁使用这个东西，引出第一个职业，后面的单词都用如上方法操作。用小游戏操练单词。 Course2:30 分钟 1. Warm-up: 2. 用职业再引出从事该职业的地方。老师假装生病要去看医生，但是不知道医生在哪里工作，故意

107、说去学校找医生，引导孩子说出医院，再引出单词 hospital.其他单词也同样操作。用小游戏操练单词。 3.用图片搭配套用句型 A (waiter) works in the (restaurant).说出句子。老师给出第一个例句，后面的学员自己说。 Course3:30 分钟 1. Warm-up: 复习上两次课单词 2.用 TPR（主要的职业的单词）表演句子要表达的意思 3.在老师的带领下一边 TPR 表演一边说句子 4.情境表演 第一次课第一次课教学方式教学方式 情境，游戏，歌曲歌谣 第一次课第一次课教学准备教学准备 教师准备 教具：实物或玩具或手工 injector, stethosc

108、ope, Police Badge, plate 图片：所有单词的图片（A4） 。 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 37 第一次课第一次课热身活动热身活动 Course1: 30 分钟 童谣：Hello, hello, hello, how are you? I am Fine, I am fine, I hope you are too! 目的：培养学员人际交往的智能 操作：老师带领学员 TPR 动作边做边唱，唱三遍，前两遍互相问候身边不同的小朋友，最后一遍问候自己身后小朋友的爸爸妈妈。 C

109、ourse2: 30 分钟 游戏： 目的：复习第一节课的新单词 操作：老师把第一节课学的单词图片贴在白板上，告诉学员当老师伸出一个手指时，要读一遍这个单词，如果伸出两个手指，学员就要拍手，做错的学员要被小锤敲一下。 Course3: 30 分钟 游戏： 职业地点对对碰 目的：巩固单词 操作：老师说职业学生说对应的地点，学生说地点老师说对应的职业 第一次课第一次课计分方式计分方式 让学员选择一个职业，回答问题后得到对应的工具。 第一次课第一次课活动推荐活动推荐 1. 在练习职业单词的时候，让学员传老师做的职业用的工具教具，停在哪位学员手里，学员就要拿着工具表演出这个角色，并说 I am a 。

110、。 。 2. 在练习句型 A (waiter) works in the (restaurant)，老师在白板上故意贴错职业所对应的场所，让学员纠正错误并说出句子， 第一次课第一次课作业安排作业安排 画一幅画，自己未来梦想的的职业 第一第一次课次课家长辅导家长辅导 帮助孩子了解不同职业的人都干什么样的工作，比如:警察抓小偷等。 第一次课第一次课温馨提示温馨提示 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 38 第二次第二次课课教学教学目标目标 知知识识目目标标 farmer, postman, farm,

111、 post office, school, zoo, teacher, zookeeper, 能能力力目目标标 1） 能用所学的单词说出句子“A works in the ” 2） 会说唱本单元的歌谣。 情情感感目目标标 锻炼孩子的自然观察智能：知道不同的职业有相对应的工作地点。 重重难难点点 A waiter, a waiter, works in the restaurant. A teacher, a teacher, works in the school. A nurse, a nurse, works in the hospital. A zookeeper, a zookeepe

112、r, works in the zoo. 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 39 第二次课第二次课教学思路教学思路 Course1: 30 分钟 1. Greeting. 2. Warm-up : 歌谣can you help me, please? 3. Set a context：有一天 Sunny 给一位远方的好朋友写了一封信，但是不知道怎么才能把信送出去。所以带着信出去找一位能帮助她的人。首先他碰到了一位 farmer，问到 “can you help me, please?”但是农民伯

113、伯帮不了她。又看见了一位 zookeeper,但是他还是帮不了她。最后到了学校碰到了老师，老师告诉她邮递员可以帮助她。 Course2: 30 分钟 1. Warm-up:复习第一节课学习的歌谣: A waiter, a waiter, works in the restaurant. A waitress, a waitress, works in the restaurant. A nurse, a nurse, works in the hospital. A doctor, A doctor, works in the hospital. A policeman, a policema

114、n, works in the police station. A policewoman, a policewoman, works in the police station. 2. Set a context：于是 Sunny 就去找邮递员，但是她不知道邮递员在哪里工作，他看见农场里 farmer 在劳动，问学员 “Where does a postman work? ”然后老师再用疑问“does postman work in the school/zoo ?引学员说出第一次节课的句型“A works in the ”最后在找到邮局找到了 postman 后，他帮 Sunny 把信发了

115、出去，很开心的回家了 Course3: 30 分钟 1. Warm-up：用弹钢琴游戏复习所有单词 2.角色扮演，叫两位学员当 zookeeper 和 teacher，其余学员手里每人拿一张的他们俩找工作的地点的图片， 这两位学员找到自己相对应的工作地点， 并一起说出句子 “A works in the ”之后再加入更多的角色大家一起表演。 3完成书上歌谣内容的表演 4.字母：W w wet waiter wolf 第二次课第二次课教学方教学方式式 情境，游戏，歌曲歌谣 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印

116、刷版印刷 40 第二次课第二次课教学准备教学准备 教师准备 教具：信封套一个 图片：闪卡；不同职业人物图（剪出人物大概轮廓） ；字母卡片（大写小写共两套） 歌曲：本单元磁带 学员准备：happy bag 第二次课第二次课热身活动热身活动 Course1: 30 分钟 歌谣：(2A unit8) 目的：复习 2A 学习过的句子“can you help me, please?” 操作：老师带领学员一起唱 Course2: 30 分钟 歌谣：第一节课学习的歌谣 目的：复习句型“A works in the 操作：老师用图片给予题型和帮助，带领学生一起唱 。 Course3: 30 分钟 游戏：弹钢

117、琴 目的：练习和巩固 操作：找同学拿着单词卡，教师说单词，拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词。 第二次课第二次课计分方式计分方式 跟第一次课使用同一种记分方法 第二次课第二次课活动推荐活动推荐 1. 萝卜蹲坑 同弹钢琴玩法，不过是由向上蹦改为向下蹲，同样的游戏，变一下玩法就会有不同效果。 2. 传话游戏，由老师开头，悄悄告诉第一个学员一个句子，然后由学员一直往后传老师说的这句话，最后一个小朋友大声说出这个句子，如果答对了，所有学员都加分，答错了学员受一个小惩罚。 3. 抢图片（椅抢子游戏的变形）在地上放五张或六张图片，摆成一圈叫四个或五个学员围在图片外圈走，老师唱歌或拍手，当老师停

118、下，学员就赶快坐到一张图片上，并说出今天学习的有关这张图片句子，没抢到的学员加一分，胜出学员得两分，游戏继续。 第二次课第二次课作业安排作业安排 回家听磁带跟唱歌谣，听小故事。 第二次课第二次课家长辅导家长辅导 帮助孩子了解更多的职业以及他们的工作地点 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 41 单元单元 3B U3B Unit nit 5 They all have six legs5 They all have six legs. . 编写 陈淼 课型 常规课 单元知识单元知识内容汇总内容汇总

119、词汇词汇 1. 昆虫的总称：insect 2. 各种昆虫名称：bee butterfly cricket dragonfly ladybug mosquito 3. 肢体：wingwings 4. 复习单词：leglegs 5. 小故事中词汇：caterpillar surprise！ 句型句型 1. A has 2. They all have 对话对话 -Whats over there? -Its a (歌谣中对话) 歌谣歌谣 Title: Whats over there? Whats over there? A butterfly, a butterfly is flying. Wh

120、ats over there? A ladybug, a ladybug is flying. Whats over there? A dragonfly, a dragonfly is flying. Whats over there? A bird, a bird is singing. 故事故事 Title：Ill catch you! -Here is a caterpillar! Ill catch you. -HahYou cant catch me! -I want to have a long sleep, see you! -Ill wait! -Surprise! -I k

121、now you, you both have blue eyes! 字母及例词字母及例词 X x 例词：box fox six 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 42 第第一一次次课课教教学学目目标标 知知识识目目标标 1. 掌握单词：bee butterfly cricket dragonfly ladybug mosquito 2. 学习了解单词：insect 3. 掌握单词：wings 能能力力目目标标 1. 通过 TPR、模仿、多种游戏活动，培养学员肢体运动智能。 2. 通过了解昆虫的翅

122、膀及腿的数目，培养学员数学逻辑智能。 3. 通过学习歌曲，培养学员音乐智能。 情情感感目目标标 1. 增加学员对昆虫的了解，知道昆虫特点：头+胸+腹+3 对足+2 对翅膀。 （mosquito 在进化过程中，一对翅用于飞翔，一对为平衡棒） 。 （ladybug 外边一对红色带点的翅膀起保护作用，里边的一对翅膀用于飞翔） 。 2. 传播要善待益虫的思想。 重重难难点点 难点：mosquito 的发音，音节多，注意重音的位置 第 一第 一次课次课 教 学教 学思路思路 Course1:40 分钟 1. 引入：冬天到了虫子宝宝们都冬眠了（用准备好图片或简笔画在白板上呈现） 。春天到了，虫子宝宝们醒了

123、长大了， 变成了不同样子引出 bee， butterfly， cricket， dragonfly， lady bug， mosquito 2. 呈现单词卡，通过首字母的发音（字母组合发音） ，将单词卡与图片配对。 用自然拼音操练单词 3. 教室布置成 a park，有 swing/slide/seesaw/monkey bar, 老师或学员藏昆虫 A is behind the Course2：40 分钟 1. 与父母讨论每种昆虫有几条腿几对翅膀老师给出标准答案。 2通过听说的练习，操练句型：A has . 3. 学员选择自己喜欢的昆虫，role play，说目标句型：A has. Cour

124、se3：10 分钟 给昆虫画翅膀及腿，并输出目标句型：A has . 第 一第 一次 课次 课教 学教 学 方式方式 歌曲歌谣、游戏、TPR、美工 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 43 第 一第 一次 课次 课教 学教 学准备准备 教师准备： 图片： 1. bee/ butterfly/ cricket/ dragonfly/ ladybug/ mosquito 昆虫宝宝的图片或简笔画 2. bee/ butterfly/ cricket/ dragonfly/ ladybug/ mosqui

125、to 的图片 3. slide/ swing/ seesaw/ monkey bar 的图片 教具： 4. bee/ butterfly/ cricket/ dragonfly/ ladybug/ mosquito 的翅膀 5. 能让学员给昆虫填翅膀及腿的画 6. bee/ butterfly/ cricket/ dragonfly/ ladybug/ mosquito 的单词卡 学员准备：Happy bag 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 44 第 一第 一次 课次 课热 身热 身活动活动

126、Course1：40 分钟 歌曲： Edelweiss 作用：引出冬天，为目标单词呈现做准备 操作：欣赏歌曲，做 TPR 的表演 Course2：40 分钟 歌曲： Head shoulders knees and toes 作用：操练身体部位及新授的 wing 操作：将原曲该词，填入 legs/ wings 等。 Course3：10 分钟 第 一第 一次 课次 课计 分计 分方式方式 分组计分：每组得到一对翅膀，老师在白板上画上两组格子，得分翅膀往上飞一个格子，学员同时要说：I have two wings, 先到达顶端的一组可获得一只昆虫。 第 一第 一次 课次 课活活 动动 推荐推荐

127、1. 用自然拼音操练单词： 每组选出一名学员，老师悄悄告诉他们一个单词，他们要将这个单词首字母的字母操做出来，其他学员根据字母操，说出单词 2. 操练单词： 老师根据昆虫的特色，给他们分别冠以一个职业（已知的职业） ，例如：dragonflypost man T：Who is a post man? S: Dragonfly. 3. 操练单词： 将教室布置成 a park，park 里有 slide swing seesaw monkey bar，老师或者学员将昆虫藏在 slide swing seesaw monkey bar 的后边，其他学员猜。 T: What is behind the

128、 slide? S: A bee is behind the slide. 4. 操练句型： role play: 每个学员都得到一对昆虫的翅膀 T：给出一些指令，如：turn right 动作慢的学员就要出来当作模特 其他学员就要按照他所扮演的昆虫，说目标句型：A has 5. 操练句型： 美工活动：老师事先准备好一张画（各种昆虫的身体，但都没有翅膀及腿） 学员根据所学的知识，给昆虫画上翅膀及腿，并一起说目标句型：A has 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 45 第 一第 一次 课次 课作

129、业作 业安排安排 将课上画好的昆虫图剪下来，做成 insect book。 第 一第 一次 课次 课家 长家 长辅导辅导 从网上搜索有关昆虫的节目，陪小学员们一起看。 第 一第 一次 课次 课温 馨温 馨提示提示 在老师问“How many wings does a bee have？”时，学员经常回答： “A bee has four wings.” 老师要及时纠正。 第二次第二次课课教学教学目标目标 知知识识目目标标 1. 复习目标单词：bee butterfly cricket dragonfly ladybug mosquito insect wing 2. 复习目标句型：Ahas 3

130、. 学习目标句型：They all have 4. 学习对话： -Whats over there? -Its a 能能力力目目标标 1. 通过 TPR、模仿、多种游戏活动，培养学员肢体运动智能 2. 通过了解昆虫的翅膀及腿的数目，培养学员数学逻辑智能 3. 通过学习歌曲，培养学员音乐智能 情情感感目目标标 1，传播要善待益虫的思想 重重难难点点 难点：Have 和 has 的使用 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 46 第二次课第二次课教学思路教学思路 Course1:40 分钟 1通过老师说

131、的句子，学员猜老师说的是哪一个昆虫。先猜出来的可以选择自己喜欢的昆虫翅膀。 例如：It has four wings and two legs. Its red and black. Its like a circle. 学员猜出答案：ladybug。 2所有学员背着昆虫翅膀，学习歌曲： Di ge di （详见课堂活动） 3复习句型：A has 引出新句型：They all have Course2：35 分钟 1学习对话： -Whats over there? -Its a 2. 学习本单元歌曲 Course3:15 分钟 3. 学习字母 X x 例词：box fox six 第二次课第二

132、次课教学方教学方式式 歌曲歌谣、TPR、游戏 第二次课第二次课教学准备教学准备 教师准备： 图片： Bee/ butterfly/ cricket/ dragonfly/ ladybug/ mosquito 的图片。 教具： 1. Bee/ butterfly/ cricket/ dragonfly/ ladybug/ mosquito/ bird 的翅膀。 2. caterpillar/ woodpecker/ butterfly 的图标（后边粘有磁纸，caterpillar 和 butterfly眼睛的颜色要是蓝色） 。 3. 粘球 1 个。 4. 磁带、录音机 学员准备： 无 北京北京新

133、东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 47 第二次课第二次课热身活动热身活动 Course1：40 分钟 游戏：Number game 作用：复习数字，对阿拉伯数字的认读。 操作：老师在白板上分别写上 110 的阿拉伯数字。 T： Point to 2 S: Jump two times Course2：35 分钟 游戏：Hiding game 作用：培养学员的空间逻辑职能，并复习学过的句型“Its over there” 。 为学习对话“-Whats over there? Its a ”做铺垫。 操作：老

134、师在白板上画出本教室的平面图，老师或一名学员将一种昆虫的图片藏在教室的某个地方，并在平面图中标注，其他学员去找被藏起来的昆虫。找到时并要说：Its over there! Course3：15 分钟 歌曲：Letter song 作用：复习字母。 操作：老师带领学员一起唱字母歌，并做 TPR。 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 48 第二次课第二次课计分方式计分方式 以本单元的小故事作为计分方式。老师在白板的上半部分画上大富翁的棋盘，每一格都有一个符号。例如： “?”要回答一个问题 “”再向前一

135、步 “”退后一步 将学员分为两组：一组是 caterpillar 队 另一组是 woodpecker 队 Caterpillar 队走的时候说:I want to have a long sleep. Woodpecker 队走的时候说：Ill catch you. 每组分别投筛子， 投到 3， 就要走 3 步。 当 Caterpillar 与 Woodpecker 走到同一个格子的时候， Caterpillar 队要说：Surprise! （此时，老师用一只蝴蝶代替 Caterpillar） Woodpecker 队要说：I know you. You both have blue eyes

136、. 之后两组交换角色。 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 49 第二次课第二次课活动推荐活动推荐 1复习目标单词：歌曲Di ge di 歌词：di ge di, di ge di, butterfly(可替换成其他昆虫名称，根据自己扮演的昆虫决定) Can you say your name for me? Whats your name? I am a 操作：老师带领学员围成一个圆圈 T: 唱：di ge di, di ge di, butterfly .Can you say your na

137、me for me? Whats your name? 并飞向一名学员 此名学员：I am a (根据自己扮演昆虫决定) ，之后此学员像老师一样，边唱边飞向另一名学员。 2通过复习句型 “A has”引出目标句型：They all have T：讲昆虫的图片放在白板上，并在每个图片旁边都写上 W(代表 Wing) L(代表 leg) 选 36 名学员，老师给口令后 S：跑向白板，并在 W 和 L 旁边写上数字（表示本昆虫有几个翅膀及几条腿） ，写完之后迅速回座位坐好 之后检查答案，并找出有相同翅膀数和腿数的昆虫。大家一起说句型：They all have. 3操练对话：-Whats over

138、there? -Its a T：将昆虫的图片用粘土固定在教室的墙壁上 T & S：say “Whats over there?” T or 1S 将粘球投向一种昆虫 S：Its a （此游戏也可对教室里的各种物品进行操练） 4学习本单元歌曲 放 Chant，让学员自己听出 Chant 的内容，之后学员带上翅膀， T & S： Whats over there? T: 抓住一名学员 其他学员说句子：Its a T: 放开这名学员 被放开的学员做飞翔的动作 其他学员说句子：A is flying.最后跟着录音机跟唱。 第二次课第二次课作业安作业安排排 找出像 Xx 的物品，并画出来。 第二次课第二

139、次课家长辅导家长辅导 家长陪学员一起认识了解更多的昆虫或者动物。 第二次课第二次课温馨提示温馨提示 Have 和 has 的使用容易混淆。 老师可通过句子的对比，让学员自己填入 have 或 has，强化记忆。 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 50 单元单元 3B U3B Unit nit 6 It6 Its snowy.s snowy. 编写编写 卢莹莹 课型课型 常规课 单元知识单元知识内容汇总内容汇总 词汇词汇 1. 天体：sun, wind, cloud, rain, snow 2.

140、天气：sunny, windy, cloudy, rainy, snowy 3. 服装： coat sweater boots mitten sunglasses （见教材 54，55，56，57 页） 句型句型 1. Its sunny. 2. Put on your boots/ mittens/sweater/ sunglasses. 3. Lets go to the zoo. Lets fly kites. 对话对话 -Its snowy. Ill wear my new mittens. -OK. （见教材 52 页） 歌谣歌谣 Its sunny. Its sunny. The

141、sun is smiling. Its windy. Its windy. The wind is blowing. Its cloudy. Its cloudy. The cloud is coming. Its rainy. Its rainy. The rain is falling. （见教材 58 页） 故事故事 A leaf. Its spring. Its rainy. I wear my green dress. Its summer. Its sunny. I wear my sunglasses. Its autumn. Its windy. I wear my yello

142、w coat. Its winter. Its snowy. I sleep in my dream. （见教材 59 页） 字母及例词字母及例词 学习字母 Zz 的发音，及代表单词：zoo zipper zebra 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 51 第一次第一次课课教学教学目标目标 知知识识目目标标 1. 听懂：Whats the weather like today？ 2. 能表达：Its sunny. / snowy / rainy / cloudy / windy 3. 听懂并尝试

143、表达：Its sunny. / snowy / rainy / cloudy / windy a) Put on your boots/ mittens/sweater/ sunglasses. b) Lets go to the zoo. Lets fly kites. 4. 听懂并尝试表达：-Its snowy. Ill wear my new mittens. a) -OK. 5. 在老师带动下说唱歌谣本单元 Chant：Its sunny! 6.6. 尝试描述本单元小故事：A Leaf! 能能力力目目标标 培养孩子自然观察智能：带学员观察天气，通过细节观察出是什么天气。 情情感感目目标

144、标 培养孩子自理能力： 1. 适当的天气选择适当的衣服 2. 叠衣服。 重重难难点点 1. 重点：天气的英语表达 Its sunny. / snowy / rainy / cloudy / windy。表演并说唱 chant。 2. 难点：Ill wear my new mittens. （将来时，不做重点讲解） 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 52 第一次课第一次课 教学思路教学思路 Course 1: 40 分钟 1. Greeting: Hello/Good morning/Good a

145、fternoon/Good evening!, everybody!鼓励学员做相应回应。 2. Warm-up 后问候学员 How are you?鼓励学员能自如回答 Fine, fine, fine, thank you! 3. Set a context ：老师带学员做起床的动作，早上起床要打开窗户，此时老师打开教师的窗户，带领学员看今天的天气。 4. Presentation:观察今天的天气后，教授对应的单词，此时拿出老师做好的教具，可以换天气的大窗户（大概 A4 或 A3 大小） ，打开窗帘，哦，Its sunny.教授单词 sunny. 把窗帘拉合，老师将后面的天气换张卡片，再次打开

146、窗帘，哦，its rainy. 教授 rainy.以此类推，教授所有天气的图卡。 5. Practice: 引出每个天气后都要带着复习前面一个天气的单词，同时做小操练，如：拍卡，头顶卡，两手夹卡，passing down 说单词等等。 （每个天气配上一个 TPR 动作） 整体操练：所有单词引出后，进行整体操练，如：老师说，学生拍卡/做 TPR 动作；老师说，学生拿卡跳并说出；老师指，学生说(老师露出天气的一个小边角，学生通过细节猜出是什么天气。) 6. Have a rest! Course 2: 30 分钟 1. Warm-up: 歌曲版： Chant 版： 2. 复习并检测学员对 sunn

147、y windy cloudy rainy snowy 的掌握程度。 将掌握不好的单词带学员进一步操练。 3引导学员用句型回答老师 ：Its sunny/windy/cloudy/rainy/snowy. 听懂老师的问句：Whats the weather like today? 并做出回答。 游戏操练：全体学员起立，老师手拿天气图卡，其中有一张是 tiger 卡，老师问：Whats the weather like today? 学员说句型：Its sunny/windy/cloudy/rainy/snowy.遇到 tiger 卡时要快速回到座位坐好。 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡

148、泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 53 4教授句型：Its snowy. Ill wear my new mittens. Presentation:老师引导学员 Whats the weather like today? Its sunny today. So I wear my -. ( 复习学过的服装类单词) Its snowy, So I wear my -. 此时引出今天的新授服装类单词： （mitten coat sweater boots sunglasses) ， 服装也可以带入 TPR. 注意：本句型中的将来时态 I

149、ll 不做重点教授，不需重点强调 will, 能说出句型即可。 Practice:为了让学员记住服装类单词，带学员进行游戏操练： 锻炼句型的输出： 老师拿单词， 学生说句型。 （两个小朋友比一比， 看谁说得又快又好） Course 3: 20 分钟 1. Warm-up: 复习天气歌。 2.复习句型：Its sunny/windy/cloudy/rainy/snowy, Ill wear my new . Production: 当老师说 Its sunny.时，学员要说出穿什么：Ill wear my -. 当老师说 Ill wear my -. 学员要说出什么天气：Its -. 第一次课第

150、一次课教学教学方式方式 情境，游戏，节奏，TPR 第一次课第一次课教学准备教学准备 教师准备：教具，图片，简笔画，歌曲 教师准备 教具：可以换天气的大窗户（大概 A4 或 A3 大小） ，窗户后面有小玄机，可以换天气卡片，打开窗帘， 哦， Its sunny. 把窗帘拉合， 老师将后面的天气换张卡片， 再次打开窗帘， 哦， Its rainy. 图片：天气图片，服装图片 简笔画：服装单词的简笔画。 歌曲：天气 song 或 chant 版。 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 54 第一次课第一次

151、课热身活动热身活动 Warm up up up up, down down down, shake your body, turn around. Up up up, down down down, shake your body, please sit down. 老师带学员多做几遍第一句，最后第二句要快速 sit down.锻炼孩子的反应能力，也能得到很好热身。 Warm up : 歌曲版 ( If you are happy！曲调) -动作要夸张一些 Sunny, sunny, Its a sunny day. (带领学员做闪闪的动作，并说 shua shua ) Rainy, rain

152、y, Its a rainy day. (带领学员做下雨的动作，并说 hua hua) Windy, windy, Its a windy day. (带领学员做刮风的动作，并说 hu hu) Cloudy, cloudy, Its a cloudy day.(带领学员做多云的动作，并说 wu wu) Snowy, snowy, Its a snowy day. (带领学员做下雪的动作，并说 -) Chant 版： Whats the weather like today? Sunny, sunny, its a sunny day! Whats the weather like today?

153、 Cloudy, cloudy, its a cloudy day! Whats the weather like today? Windy, windy, its a windy day! 第一次课第一次课计分方式计分方式 老师在白板上画一个notebook， 将学员分为AB两组， 沿着notebook中间线往上走，一共五步，到顶点后即可做一个笔记（如图：笑脸） 。看看哪组学员最先完成notebook 笔记的获胜。 第一次课第一次课活动活动推荐推荐 推荐游戏： 1. 背靠背的活动，两个学员背靠背，分给每人一个图片，老师喊 1，2，3。两个学员走 1 步，2 步，3 步，走到第 3 步学员快速

154、转身，说出对方学员的单词卡。 2. 老师将衣物图卡发给学员，老师说一天气，如：Its sunny.学员要快速做出反应：Its sunny. I wear my -. 第一次课第一次课作业安排作业安排 请学员画出各种天气的图片，并画出自己在各种天气中穿什么衣服。 第一次第一次课课家长辅导家长辅导 请家长每天清晨起床时都要问孩子：whats the weather like today? 引导学员回答：Its sunny/windy/cloudy/rainy/snowy, Ill wear my . 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年

155、 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 55 第二次第二次课课教学教学目标目标 知知识识目目标标 1. 复习上次课内容 2. 理解并熟悉词汇：歌谣中 smiling blowing coming falling i. 小故事中 spring summer autumn winter dream 3. 理解并说出本课歌谣：Its sunny! 4. 理解小故事并熟练运用小故事目标语言: 5. Its summer. Its sunny. I wear my sunglasses. 能能力力目目标标 1. 能了解各个季节穿什么衣服。 2. 能表演小故事。 3. 3.通过对树叶的变化，了解大自然季节的变

156、化，培养孩子的自然观察智能。 情情感感目目标标 了解大自然，通过颜色或细节辨别是什么季节，了解每个季节都穿什么衣服。 重重难难点点 1. 重点：句型 Its summer. Its sunny. I wear my sunglasses. 2. 难点：The sun is smiling. The wind is blowing. i. spring summer autumn winter 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 56 第二次课第二次课教学思路教学思路 Course 1: 40 分钟

157、 1. Greeting: Hello/Good morning/Good afternoon/Good evening!, everybody!鼓励学员做相应回应。 2. 检测学员对句型whats the weather like today? Its sunny/windy/cloudy/rainy/snowy。 的掌握情况， 并用天气歌做热身活动 （If you are happy 曲调） 。 3. 复习 Its sunny/windy/cloudy/rainy/snowy。 1) 通过 sunny 图卡引出 sun,白板上画一个太阳， 没有表情， 老师往上添表情的同时带读：添上哭脸引出

158、 look, the sun is crying. 添上笑脸引出 Look, the sun is smiling.教授 smiling. TPR 带读，让每个学员做，老师说：Look, Lily is smiling.同时 Lily要说：Look, Jack is smiling. 依此类推：练习句型 Look, - is smiling. 2) 老师拿出 wind 图卡，问学员：Whats the wind doing? Is the wind smiling? No, its blowing. 3) 老师拿出一张面巾纸或羽毛或树叶，放在桌子上，老师来做示范：说 The wind is b

159、lowing.与此同时吹桌上的面巾纸或羽毛或树叶。 4) 带学员做 Tiger is coming!的游戏活动（学员起立，问老师 tiger, tiger, what are you doing? 老师说：Im running. Im sleeping.-都是安全的，当老师说 Im coming.的时候学员快速跑回座位，让学员明白 coming 是“要来了”的意思。然后再引出 Look, the cloud is coming. 5) 老师讲刚才准备的面巾纸或羽毛或树叶拿在手里， 从高空往下放， 同时说单词falling.教授 falling 的动作。 注意：整个歌谣需要 TPR 贯穿。 引出

160、歌谣后，老师说和做，学员说和做-老师说，学员做老师做，学员说。 Course 2: 25 分钟 1. Warm-up: 本单元歌谣 Its sunny。 2. 图片引出四季 spring, summer, autumn, winter，并教授和操练。 3. 老师用塑封膜做一个没有颜色的树叶 leaf-教授 leaf（意思是没有穿衣服） ，引导学员回答 In spring, what do I wear? Do I wear a black dress? - No! 引入第一句：I wear my green dress. In summer, whats the weather like? -

161、Its sunny. What do I wear? Do I wear scarf? -No! I wear my sunglasses. 以此类推：引出 Its autumn. Its windy. I wear my yellow coat. Its winter. Its snowy. I sleep in my dream. 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 57 第二次课第二次课教学教学方式方式 直观教学，TPR, 歌谣，游戏，故事 第二次课第二次课教学准备教学准备 教师准备: 1.

162、 图卡：四季的图片。 2. 教具：面巾纸或羽毛或树叶， 塑封膜塑的没有颜色的树叶。 3. 简笔画：The sun is smiling. / The sun is crying. 学员准备：Happy bag 第二次课第二次课热身活动热身活动 1. 天气歌（if you are happy!曲调） 2. 本单元歌谣 Its sunny! 3. 字母操 第二次课第二次课计分方式计分方式 老师在白板上画出各种表情（由坏到好） ，这样 AB 两组比一比看谁最先到达 smiling. 第二次课第二次课活动推荐活动推荐 教授四季的单词游戏推荐：大风吹的游戏 （发给学员四季的图卡两套，2 个学员拿同一个季

163、节图卡） 老师说：The wind is blowing. 学员说：(blowing) What? 老师接着说：summer, 此时拿summer 的两个学员要换座位，与此同时老师去抢其中的一个座位。以此类推，操练其他单词。 此游戏较多用，应用范围比较广（如：字母，句型，所有单词） 第二次课第二次课作业安排作业安排 熟读并能复述本单元歌谣和小故事。 第二次课第二次课家长辅导家长辅导 家长带学员整理衣柜， 按照春夏秋冬四季来整理衣服， 并练习句型： Its spring. I wear my -. / Its summer. I wear my -. / Its autumn. I wear m

164、y -. / Its winter. I wear my -. 第二次课第二次课温馨提示温馨提示 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 58 单元单元 3B Unit 7 I am thirsty! 编写编写 胡锎文 课型课型 常规课 单元知识单元知识内容汇总内容汇总 词汇词汇 1.happy tired thirsty sad cry hungry (教材 P62-63 对应的磁带录音，书上无文字) 2. eat drink (教材 P62-63 对应的磁带录音，书上无文字) 句型句型 1. I

165、am happy / tired / thirsty (教材 P62 对应的句子) 2. Here is some for you. 3. I want to drink/ eat 对话对话 -Im thirsty. I want to drink some water. -Ok. Here you are.（教材呈现页 P62-P63 内容） 歌谣歌谣 I want a drink I want to drink .lemon juice, please! I want to eat. Hot dog, please! I want to play. Go to the playground

166、! I want to sleep. Go to your bed! 故事故事 A crow is thirsty! I am thirsty. I want to drink some water. The bottle is too small. Where is the water? Im still thirsty.I want to drink some water. 字母及例词字母及例词 Z z: zoo zipper zebra 第一次第一次课课教学教学目标目标 知知识识目目标标 听懂并尝试表达: I am happy / tired / thirsty Here is some

167、 for you. 听懂并回答：I want to drink/ eat 在老师带动下说唱歌谣本单元 Chant：I want a drink. 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 59 能能力力目目标标 1. 自如运用目标句型，能够熟练的表达自己的情绪，状态。 2. 能够结合学过的食物的知识点恰如其分的表达自己想要什么的愿望。 3. 培养学员的语言智能，自然观察智能和运动智能。 情情感感目目标标 改编小故事，将本单元的小故事主人公设置为积分载体：两只乌鸦都渴了，想要喝到水，老师设置一些障碍，暗示

168、和鼓励孩子要开动脑筋，不畏艰险一定能够取得成功。 重重难难点点 重点：通过情景的引入，尽量给孩子创设一个逼真的环境，让孩子真实的感受到自己的情绪。帮助理解和输出新知。 难点：注意 thirsty hungry 中 th un 的发音 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 60 第一次课第一次课 教学思路教学思路 Course1：40 分钟 1. Greeting: Hello ,everyone! How are you? 引导学员跟老师打招呼。 2. Warm-up：If you are happ

169、y and you know it, say haha 跟生打招呼，做热身。 3. Set a context: 白板上画几棵树，让学员猜谁躲在树后面，引导学员偷偷的上来看，但是不要告诉其它学员，保持神秘感。 4.Presentation: 老师通过 TPR 带领学员复习：mouse/cat/dog/cow 并通过图片，TPR，表情的辅助学习单词。Mouse is hungry and thirsty,.它遇到 dog, mouse says: I am very hungry and thirsty. Can you give me some food and water? Dog says

170、: Here are some bones for you. Mouse says: No, thank you. Mouse 又遇到了 cat, mouse says: I am very hungry and thirsty .Can you give me some food and water? Cat says: Here is some fish for you. Mouse says: No, thank you. It walks and walks, its tired ，hungry and thirsty. It begins to cry.最后又遇到了 cow, cow

171、 says: Here is some cheese and milk for you. Mouse is happy again. 5. 带学员一一认识并练习区分所学的 happy tired thirsty sad cry hungry . 6设置活动，给孩子就难点和重点活动正音。使用藏单词，大小声辨别的形式练习单词。 7. 最后在老师引导下，分角色表演情景对话，巩固单词和句型。 Course2：30 分钟 1. Warm-up: 带领学员改编歌曲，If you are happy/ thirsty / sad and you know it ,say haha/ water/wu wu!

172、 老师带领学员一起唱。 2. 通过 TPR， 老师做动作，让学员说出对应的单词，复习并检测所学的知识点。 3. 老师设置一些两组竞赛的活动，提高孩子学习的兴趣. (具体活动参见第一次课活动集锦). 4. 老师带领学员反复操练所学句型，并设置同样的情景，邀请学员分别扮演不同的角色，复述对话。 5最后，老师和学员一起唱改编的歌曲，结束第二节课。 Course3：20 分钟 1. Warm-up: 放录音，听本单元的小 chant,学员跟着老师 TPR 学习小 chant 的主要内容，当老师说： stop 的时候，学员要停下来，出错的学员要受到惩罚。 2老师设置买东西的情景，邀请一个学员当售货员：W

173、hat do you want ？另外一个学员回答： Im thirsty. I want to drink some water. 售货员： Here you are! 并把 water 送给对方。 3. 亲子活动， 老师示范， 引导孩子问家长： What do you want？让家长说： Im thirsty. I want to drink some. 学员说：Here you are!培养孩子关心父母，为父母服务的意识。 4老师带领学员做动作，演唱改编的歌曲，结束本堂课。 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第

174、二月第二版印刷版印刷 61 第一次课第一次课教学教学方式方式 TPR, 图片，游戏，情景教学 第一次课第一次课教学准备教学准备 教师准备 教具：做小动物 mouse，cat，dog，cow ，fish，bone, juice, water 的教具图片，并做 mouse，cat，dog，cow 的头饰若干。老师为配合情景，也可以做几棵树，草，小花。 图片：显而易见的表情 happy tired thirsty sad cry hungry（卡片 A4 纸，可配合游戏和闪卡用 ） 。 简笔画：手工不好的老师，也可以简单在白板上画几棵树，草，小花。 歌曲：歌曲 If you are happy 本单

175、元磁带，课前课间反复播放目标 chant。 学员准备：HAPPY BAG 第一次课第一次课热身活动热身活动 Course1：40 分钟 童谣：Hello,hello,how are you! Fine,fine,fine thank you!/just so so!/ No,no, Im terrible! 目的：巩固日常用语，活跃气氛。 操作：老师带领大家配合 TPR 动作边说边做。 Course2：30 分钟 童谣：带领学员改编歌曲，If you are happy/ thirsty / sad and you know it ,say haha/ water/wu wu! 老师带领学员一

176、起唱。 目的：复习知识点，提高注意力。 操作：将所学习的情绪类单词融在歌曲中，邀请学员边唱边 TPR。 Course3：20 分钟 歌曲：老师带领学员 TPR 学习小 chant. 目的：巩固和复习所学的知识点，设置障碍增加趣味性。 操作：放录音，听本单元的小 chant,老师引用 chant 中的话问问题，比如：Whats flying?边说边 TPR 带领学员说：Its an airplane.大家跟着老师围成一个圆圈，边说边走，当老师说：stop 的时候，所有学员要停下来，没有停的小朋友要受到小小的惩罚。 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 201

177、12011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 62 第一次课第一次课计分方式计分方式 分组计分：改编小故事，将本单元的小故事主人公设置为积分载体：两只乌鸦都渴了，想要喝到水，老师设置一些障碍（比如要飞过两条河，翻过 3 座山，钻过山洞） ，暗示和鼓励孩子要开动脑筋，哪个组的分数越多，就能越快的喝到水。或者将小故事的内容提前下放，两只乌鸦，两个瓶子，哪个组赢一分，就可以帮助乌鸦往瓶子里扔一个石头（在白板上画一个石头） 。帮助乌鸦在最快的时间内喝到水。 个人计分： 以个人为单位， 每个学员回答问题， 五分画一颗星， 得到一颗星就可以换 water/bone /fish. 但学员要说：Im t

178、hirsty/hungry. I want to drink/eat . 最后看谁累计的物品最多。 第一次课第一次课活动活动推荐推荐 机械操练： 1. 利用表情声音的变化练习单词。比如：练习 thirsty 的时候,先用开心的情绪说，再用伤心的情绪说，之后用生气地情绪说，调动学员的积极性。 2老师准备卡片，让孩子们闭眼，然后拿走其中一张，问问哪张卡片没有了？whatsmissing? 也可以逐渐增加难度，可以一次拿走两张图片。 3. 通过藏单词复习所学的知识点，两个或者四个学员为一组站在白板前，背过身去，老师将一个单词卡片藏在某个坐在下面的学员身后或者屁股下面。藏好后，刚才背过身去的学员要根据

179、其他孩子们声音的大小来寻找单词卡片。 输出操练： 1. 老师通过 TPR 带领学生做动作，两个学员背过身去猜，两组竞赛。 2. 在单词中加入炸弹的图片， 老师快速出示闪卡， 当出现 bomb 的时候， 学员要迅速抱头蹲下。 3. 可采用培养空间智能的游戏，将四词卡片两个一排放在白板上，学员背朝白板，学员根据老师念的单词，运用两个胳膊朝上或朝下示意。请先说一个词，逐渐加大难度，说两个词。也可让学员做小老师。两名学员背朝白板看谁反应快。 4情景模拟买东西，老师做一些售货员的头饰，学员用自己的积分去买东西，并运用所学的句型回答问题，鼓励学员多回答问题，多积分。 第一次课第一次课作业安排作业安排 利用

180、所学的句型，帮助爸爸妈妈倒水或者拿吃的。 第一次课第一次课家长辅导家长辅导 家长扮演小朋友，学员扮演大人，情景对话，亲子互动。 第一次课第一次课温馨提示温馨提示 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 63 第第二二次次课课教教学学目目标标 知知识识目目标标 听懂理解本单元的小故事。 能在老师的引导下区分和运用这些句型：I am happy / tired / thirsty I want to drink/ eat 听懂并在老师的引导下表达本单元的小故事。 能能力力目目标标 1通过引导孩子们复述小故

181、事希望锻炼学员的语言智能。 情情感感目目标标 改编小故事，两只乌鸦都渴了，想要喝到水，老师设置一些障碍，最后喝到水了。暗示和鼓励孩子要开动脑筋，不畏艰险一定能够取得成功。 重重难难点点 thirsty 中 ir 的发音 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 64 第第二二次次课课教教学学思思路路 Course1：40 分钟 1. Greeting: Hello/Good morning/Good afternoon/Good evening! everybody!学员做相应回应。 2. Warm-u

182、p 问候学员并通过改编的 If you are happy song 带学员复习上节课所学的知识点。 3. Set a context: 老师做动作，并说: Everyone ,its a bird, and its black .We dont like it .Tell me what it is? 学员说：Its a crow.老师说：Yes. Now, its very sad, what happened? lets have a look. 4. Presentation: 老师变身，戴上乌鸦的头饰说：Look, I am thirsty, I want to drink some

183、 water. 表情加上 TPR 。到处找找，并带领学员一起说：Where is the water? Where is the water?老师带学员在教室里寻找，在一个角落里找到一个 bottle. 并说：Look,its here. Im happy. 很高兴的问学员：Are you happy? But the bottle is too small. Im sad. 老师带着表情，并做思考状问学员：Do you have any ideas? 鼓励学员踊跃的回答出自己的想法。 然后老师示范性的往 bottle 里面投入一个磁扣，并鼓励学员操练句型就可以帮助乌鸦往瓶中扔一个磁扣。最后老

184、师和学员共同帮助乌鸦喝到了水。之后，老师扮演乌鸦，说：Ok ,I can drink my water! Im very happy. Thank you ! 5设置一对一，一对多对话练习，通过手偶或者头饰的形式简单的输出这个小故事的主要句型。 Course2：30 分钟 1. Warm-up: 用 teacher says 的游戏，调动大家的积极性。 2. 通过 flash cards 复习并检测学员对本单元知识点的掌握程度。 3. 设置集体性活动，比如老师扮演 crow,背对着学员，学员问老师： How are you? 当老师：Im thirsty 的时候，老师就转身抓学员，学员要快速坐

185、下。没有坐下的学员会被抓到。作为惩罚，被抓的学员要扮演 crow 去抓其它学员。 4分别邀请学员角色扮演，复习小故事的内容。 5最后邀请家长参与亲子活动，与自己的孩子对话小故事，并结束这节课。 Course3：20 分钟 1. Warm-up: 字母之歌,乌龟之舞。 2Zz 字母及相关单词的学习: zoo zipper zebra 3Listen and color:每人拿出彩笔，听老师的指令做 trace ,write 练习，家长尽量辅助。 4. 打开活动手册听老师指令做练习。 第二第二次课次课教学教学 方法方法 情境，游戏，节奏，TPR，对话教学 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡

186、幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 65 第 二 次 课第 二 次 课教学准备教学准备 教师准备 教具：乌鸦的手偶或者乌鸦的纸片；矿泉水瓶一个；磁扣若干 ；乌鸦的头饰若干；字母教具。 简笔画：手工不好的老师也可以在白板上写字母，进行教学。 歌曲：本单元磁带，课前课间反复播放目标 chant，以及改编的歌曲。 学员准备 HAPPY BAG 第 二 次 课第 二 次 课热身活动热身活动 Course1:30 分钟 童谣：If you are happy song. 游戏：Guessing game. 目的：巩固日常用语，活跃气氛。 操作：老师

187、带领大家配合 TPR 动作边说边做。 Course2:30 分钟 童谣：用 teacher says 的游戏. 目的：调动上课的积极性。 操作：当老师说： teacher says，Im happy 的时候，学员要做表情的动作，但是当老师没有说： teacher says，只是说：Im happy 的时候，学员要是做动作，就要挨罚。 Course3:30 分钟 歌曲：字母之歌. 目的：复习字母，活跃气氛。 操作：老师用跳乌龟舞的方式带大家唱一遍字母歌曲，为了更直观，建议左手心贴字母 f，右手心贴 d，左边鞋底贴 c，右边鞋底贴 g，额头贴 u。建议动作幅度大些，学员更喜欢。跳完后即将字母按歌曲

188、顺序贴在预先准备的 A4 纸上。 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 66 第 二 次 课第 二 次 课计分方式计分方式 分组计分：魔鬼大转盘。老师在白板上画一个圆，并将这个圆分为相同的几部分。在每个部分写上-2， -1，加 1，加 2 的图样，当每组学员积累到 5 分的时候，全组人出一个代表扔 dice，dice 显示的是数字几，学员要在大转盘上走几步，看看能碰到怎么样的运气呢？ 第 二 次 课第 二 次 课活动活动推荐推荐 1 Guessing game. 2. 用 teacher says

189、的游戏. 3. 设置集体性活动，比如老师扮演 crow,背对着学员，学员问老师： how are you? 当老师：Im thirsty 的时候，老师就转身抓学员，学员要快速坐下。没有坐下的学员会被抓到。作为惩罚，被抓的学员要扮演 crow 去抓其它学员。 4. Passing down 的活动来选择哪些学员来复述小故事或者 chant. 5. 老师带着学员边走边说 chant，当老师说：stop! 所有的学员要立刻变为木头人，老师用小指头去 tickle 学员的腋下，看哪个学员能够坚持住不动。 第 二 次 课第 二 次 课作业安排作业安排 将本单元的活动手册完成,并练习相关字母. 第 二 次

190、 课第 二 次 课家长辅导家长辅导 家长和学员分别扮演不同的角色，将小故事的内容复述出来 第 二 次 课第 二 次 课温馨提示温馨提示 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 67 单元单元 3B U3B Unit nit 8 Music Party!8 Music Party! 编写编写 李晶 课型课型 常规课 单元知识单元知识内容汇总内容汇总 词汇词汇 1 .party, guitar, violin, music, play, (教材 P73 对应录音磁带) 2. piano, drum, tr

191、umpet, beat, strum, blow（教材 P78 对应录音磁带） 句型句型 1. 短语： beat the drum, strum the guitar, blow the trumpet.(活动手册P44 听力练习) 2. She is playing the piano. He is blowing the trumpet. She is strumming the guitar. He is beating the drum.(活动手册 P45 听力练习) 3. My dad is strumming the guitar. My mother is playing the

192、 violin. My sister is playing the piano. My brother is beating the drum. My grandpa is blowing the trumpet. (活动手册 P46 听力练习) 备注：He/She is doing以前学员学过。 对话对话 -Look! Your grandma is playing the guitar. -What great music! 歌谣歌谣 Music DramaMusic Drama The piano is playing and playing, happy, happy! The dru

193、m is beating and beating, funny, funny! The guitar is strumming and strumming, lovely, lovely! The trumpet is blowing and blowing, hooray, hooray! 故事故事 The Plump MonsterThe Plump Monster -Why are you running? -There is a Plump monster. -Why are you running? -There is a Plump Monster; it has three ey

194、es and six legs. - Why are you running? -There is a Plump Monster; it has six eyes and twelve legs. -There is no monster; lets go and have a look. -Plump! Plump! -We see! 字母及例词字母及例词 复习字母 A-M 及发音 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 68 第一第一次课次课教学教学目标目标 知识知识目标目标 1. 听懂：Wha

195、t is it？ 回答：guitar, violin, piano, drum, trumpet, 2. 听懂尝试说：play the piano/violin , beat the drum, strum the guitar, blow the trumpet. 3. 听懂并尝试表达：What great music. 4. 听懂并尝试表达：My is ing the 能力能力目标目标 1. 通过听辨不同乐器的声音来锻炼孩子的音乐智能。 2. 培养孩子跟着音乐打节奏的能力。 3. 帮助孩子了解几种乐器的演奏方式，及乐器的搭配。 情感情感目标目标 孩子和家长一起活动或欣赏音乐，增进孩子与家长

196、感情。 重重 难难 点点 重点:动词短语 play the piano/violin , beat the drum, strum the guitar, blow the trumpet. My is ing the 难点：动词与不同乐器的搭配 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 69 第一第一次课次课 教学教学思路思路 Course1: 30 分钟 1. Greeting: Hello/Good morning/Good afternoon/Good evening! 2. Warm up：放

197、一段节奏感强的音乐，让孩子跟着老师模仿演奏乐器的动作，打节奏。 3. Set a context: 设计在家开 party 的场景，每个家庭成员都在操作一种乐器，先把乐器遮起来， 让孩子听不同的音乐猜出所演奏的乐器。 Hello, every one, there is a great music party at my home. This is my grandma. Listen， my grandma is playing the(引导孩子猜乐器) 。 4. Presentation: 孩子猜一种乐器，呈现一种乐器的卡偶，一一讲解。可以让孩子多听几遍音乐进行辨认。 5. 在情境中提前下

198、放动词短语及句子。最后，再听一遍音乐说：What great music. 6. 练习乐器的表达并练习说：play the piano/violin , beat the drum, strum the guitar, blow the trumpet. 7. 让孩子自己给自己演奏的乐器配音。大家分组比赛演奏，并练习说：What great music! Course2:30 分钟 1Warm up：歌谣（自编）play ,play, play, play the piano; strum, strum, strum, strum the guitar；Beat, beat, beat, be

199、at the drum; blow, blow, blow， blow the trumpet. 2通过自编歌谣复习乐器单词动词短语搭配。 3通过变化家庭成员与乐器的搭配练习：My is ing 先让孩子做搭配练习, 再让孩子输出句子。可以设计亲子活动，让家长做动作孩子说句子。 Course3:30 分钟 1， Warm up:自编歌曲：What a great music party! 2， 孩子分组扮演家庭成员并演奏乐器， 自己配音 （像大合唱） 让孩子介绍说句型： My is ing 大家齐说：What great music. 3， 做书 P74，P76（可以设计成听力 listen

200、and stick，如：老师说：The monkey is beating the drum.）活动手册 P44,P45，P46 练习。 第一第一次课次课教学教学 方方式式 情境，游戏,亲子活动，TPR 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 70 第一第一次课次课教学教学准备准备 教师准备教师准备 卡偶：piano, drum, trumpet, guitar, violin，mother, father, brother, sister, grandma 玩具：乐器 音乐：网上下载不同乐器演奏的音

201、乐 第一第一次课次课热身热身活动活动 Course1：30 分钟 歌曲：Hello， hello, hello, how are you? Im fine, Im fine, Im fine, thank you. 目的：巩固日常用语，活跃气氛。 操作：老师带领大家配合 TPR 动作边唱边做。 Course2：30 分钟 童谣：play ,play, play, play the piano; strum, strum, strum, strum the guitar, Beat, beat, beat, beat the drum; blow, blow, blow， blow the tr

202、umpet. 目的：帮助记忆目标单词及动词短语。 操作：老师带领孩子配合 TPR 动作边说边做。 Course3：30 分钟 自编歌曲：Lets play the piano, dang dang dang dang, lets strum the guitar, beng beng beng beng; Lets blow the trumpet, wu wu wu wu ; lets beat the drum, dong dong dong dong, What a great music party! 1,2,3,come and sing and dance with me.(rep

203、eat) 目的：巩固目标单词及动词短语。 操作：老师带领孩子配合 TPR 动作边唱边做。 第一第一次课次课计分计分方式方式 分组计分 画钢琴键画钢琴键：规定每组画满一定数量，改组的小朋友就可以一起弹琴， （老师引导简单的曲目如：小星星） ，自己配音，另一组的小朋友就要说：What great music! 画吉他的琴弦画吉他的琴弦：画满琴弦的一组一起弹吉他，自己配音，另一组的小朋友要说：What great music！ 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 71 第一第一次课次课活动活动推荐推荐

204、1、 在练习 piano, drum, trumpet, guitar, violin 时： 如果能有玩具实物， 可以让孩子 Touch and guess. 2、 可以让孩子听不同乐器演奏的音乐，来判断乐器。磁带 P74。可以适当的增加难度，找些简单混合的纯音乐让孩子听辨。可以锻炼孩子的音乐智能。 3、 可以把五种乐器放在上左、上右、下左、下右、中的位置，分别对应孩子的四肢和头，孩子听到相应的单词时晃动相应的身体部位。该游戏锻炼孩子的肢体运动智能。 4、 在练习动词及动词短语时， 可引导孩子按老师给定节奏演奏。 还可大家一起合奏。 说句子： What great music. 5、 在练习：

205、Myis ing the .可以让家长做动作，孩子描述。可进行两两比赛，最先说出句子者胜利。还可以比赛在规定时间内，家长做动作，孩子描述的动作最多者胜利。 第一第一次课次课作业作业安排安排 复习单词、动词短语 完成活动手册 P47,以及手工 P49。 第一第一次课次课家长家长辅导辅导 如果家里有乐器可以让孩子指认，弹奏，练习单词，短语。 家长可以给孩子找相关乐器演奏的音乐，让孩子听辨乐器演奏声音。 第一第一次课次课温馨温馨提示提示 第二次课第二次课教学目标教学目标 知知识识目目标标 1复习上节课内容。 2学习本单元歌谣。 3理解小故事并表演。练习句子：It has (数字+身体部位复数)and

206、 （数字+身体部位复数）. 能能力力目目标标 1. 跟着磁带哼唱歌曲，打节奏，锻炼孩子的音乐智能。 2. 通过亲子活动增进孩子与家长的感情及合作意识，锻炼人际交往智能。 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 72 情情感感目目标标 通过小故事告诉孩子耳听为虚，眼见为实的道理。 重重难难点点 重点：歌谣歌曲 难点：funny, lovely, hooray 的意思区分。 第 二 次 课第 二 次 课教学思路教学思路 Course1:30 分钟 1Warm-up:自编歌曲。What a great mu

207、sic party! 2复习句子：Myis ing the . 3学习本单元歌谣歌曲。 Course2:30 分钟 1Warm-up:本单元歌曲 Music Drama。 2讲小故事。 3分角色扮演小故事。 Course3:30 分钟 1Warm-up:字母操，26 个字母歌曲。 2复习字母名称,书写，发音及相应单词。 3大小写配对及辨音练习。 第二次课第二次课 教学教学 方式方式 歌曲教学、故事教学，游戏, 亲子活动 第二次课第二次课 教学准备教学准备 教师准备教师准备： 教具：小动物头饰 简笔画：monster 磁带 学员准备：Happy Bag. 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡

208、泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 73 第二次课第二次课 热身活动热身活动 Course1:30 分钟 歌谣：自编歌曲。What a great music party! 内容见第一次课。 目的：巩固目标单词及动词短语。 操作：老师带领大家配合 TPR 动作边说边做。 Course2：30 分钟 歌曲：本单元歌曲。 目的：巩固歌谣歌曲。 操作：老师带领孩子配合 TPR 动作边说唱边做。 Course3：30 分钟 字母操 目的：复习已学过字母及发音及相应单词。 操作：老师带领孩子配合 TPR 动作边说边做。 第二次课第二次课 计分方式

209、计分方式 分组计分： 掉苹果掉苹果： （与故事情节相关） 每组简笔画一颗大树，树下画水，树上贴若干苹果，获胜组的小朋友可以弄掉对方组一个苹果，苹果掉落时获胜组的小朋友高兴地说：Plump.最后苹果剩的多的一组胜利。 注：由于苹果数量有限，所以最好设计小积分换大积分，如 4 颗星换一个苹果等。 第二次课第二次课 活动活动推荐推荐 1简笔画，monster,练习句子：It has (数字+身体部位复数) and (数字+身体部位复数). 操作：老师说句子孩子画，练习孩子的听力。 Information gaInformation gap p:老师手持画好的 monster 背对学生,请一学员到老师

210、这边看很短时间， 然后迅速回家长身边用指定句型描述给家长听， 家长画画。 可锻炼语言智能、数学逻辑智及人际交往智能。 2.字母大小写配对：老师说一字母或者一个字母的音，持有该字母大小写的孩子迅速站到黑板前，动作快的得分；或者有该字母大小写的孩子迅速换座位，老师抢座位。 3.字母小屋：为所学每个字母各画一个小屋，孩子听字母名，音，相应单词拍打相应的小屋。 第二次课第二次课 作业安排作业安排 看着 VCD、故事小书给爸爸妈妈讲故事。 第二次课第二次课 家长辅导家长辅导 找出中文版的故事，和爸爸妈妈一起读读，讨论感受。 第二次课第二次课 温馨提示温馨提示 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼

211、儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 74 幸福宝宝学习档案幸福宝宝学习档案 一一 POPPOP 幼儿幼儿英语课程介绍英语课程介绍 二二 开班课家长会内容开班课家长会内容 课程课程 POPPOP 幼儿课程幼儿课程 招生对象招生对象 3 3- -5 5 岁宝宝岁宝宝 特色教材特色教材 泡泡幼儿英语（POP TOTS）系列教材泡泡幼儿英语（POP TOTS）系列教材 由新东方自主研发，拥有全部版权；资深幼儿教育专家编写，多名优秀一线教育工作者参与编审。 全面培养语言能力，采用游戏化课堂活动，吸收多种教学方式，强调学习策略培养，注重综合能力评价。

212、辅助配套材料齐全，便于学生学习，家长辅导，主要包括：学生用书、活动手册、亲子手册、单词卡、童谣集、故事集、磁带、宝宝成长档案。 教材涵盖话题广泛，教学内容丰富。 班容课时班容课时 15 人/班；2160 元/期；18 次课/期；110 分钟/次；2 学期/级； 特色教学特色教学 小班全英授课 家长全程陪听 主题情境教学 培养多元智能 情感教育熏陶 特色方法：情境教学，体验真实场景，体验做中学的乐趣 特色理念：视听感知 模范理解 操作存储 迁移运用 特色课堂：全面培养语言能力，游戏化课堂活动，强调学习策略培养，注重综合能力评价 智能培养：将多种智能的培养融入英语教学中，每期结束时为孩子进行多元智

213、能测试 情感教育：情感教育贯穿教学过程，让孩子快乐地学习英语，学艺术，学品格，建立孩子正确的生活价值观。 培训目标培训目标 学学习习内内容容 Ready! Ready! 各就位！各就位！ POP 幼儿一级（共两期） ： 1. 约 110 个词汇，16个句型，16 首英语歌谣。 2. 完成26个字母的认读学习。 Set ! Set ! 预备！预备！ POP 幼儿二级（共两期） ： 1. 约 130 个词汇，16 个句型，16 首英语歌谣。 2. 完成 A-M 13 个字母的发音学习。 GoGo！跑！跑！ POP 幼儿三级（共两期） ： 1. 约 160 个词汇，18 个句型，16首英语歌谣。 2

214、. 完成 N-Z 13 个字母的发音学习。 语语言言目目标标 以自我认识为目的， 通过有趣的情景，游戏，歌曲，活动等，在玩中学， 让宝宝用简单的英语描述自己以及身边的人与物。 以人际交往为目的， 通过情景式会话，悦耳歌曲，精彩的小故事， 鼓励宝宝用简单的英语表达自己的想法， 积极地运用语言他人交流。 以幼儿熟知的日常生活为主线，在模拟的生活情境中观察生活中的事物，并自主运用英语与他人进行交流。 情情感感目目标标 宝宝在本级别学习英语过程中， 将不断了解自身， 了解身边简单的事物。培养了孩子乐观，有爱心的品格。 宝宝在本级别学习过程中，将不断地了解自己的思想，并通过沟通与他人交换想法，培养孩子乐

215、于沟通、乐于助人的性格。 宝宝在本级别学习过程中，将跟多的了解生活中的人与物，除了培养孩子沟通的技巧之外，还培养孩子乐于观察的技能，以及爱护环境的品格。 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 75 1 课程体系与课程特色 （如教学特色（情景教学、多元智能、情感教育、全英授课等，参考上述一课程介绍） ） 2 教学内容进度简单介绍 ：a 本期学习教材内容 教材+语音 b 课时进度安排 c 第一次为家长会，最后一次课为多元智能测试课 3 课前准备（HAPPY BAG） ：请家长给孩子准备一个请家长给孩子准

216、备一个 HAPPY BHAPPY BAG,AG,外面贴上标签，标签上注明包内的每次该带外面贴上标签，标签上注明包内的每次该带的的 物品物品（教材，故事书，歌谣书，成长手册，活动手册，铅笔，橡皮，彩笔，胶棒，剪刀。教材，故事书，歌谣书，成长手册，活动手册，铅笔，橡皮，彩笔，胶棒，剪刀。 ） 。） 。每次课前让孩每次课前让孩子子 自己检查自己检查 HAPPY BAGHAPPY BAG，准备好自己的学习物品。准备好自己的学习物品。 课后复习： 学习兴趣的保持（学习联系生活，鼓励） ； 学习习惯的培养（精听+泛听） ； 学习氛围的营造（尽量用已知语言） 4 家长全程陪听的注意事项： a 保持课堂安静，

217、不要给孩子递水，不要与孩子说话，不要帮助孩子翻译。不要在课堂上斥责孩子。培养孩子独立上课的好习惯，让孩子有事情先举手找老师 。 b 家长陪听注意观察孩子的弱势，把不足的地方记录下来，以便回家帮助孩子复习。 c 家长可以记录一些老师上课的游戏活动，以便回家与孩子进行有效的复习互动。 5 与老师沟通方式：a 作业公共邮箱，每次课的学习内容家长可以在邮箱里面进行查询 b 老师电话，方便家长咨询沟通和请假 c 鼓励家长利用下课时间与老师进行面对面沟通 6 开班课结课前 8 分钟： 开班课目地：熟悉环境，同学和老师；了解课堂常规。 对学生性格特点，上课情况做简单评述，并提出改善方案。 答疑。老师欢迎家长

218、提出宝贵建议，并希望带领能自己的学生们赢在起点。 1 常规：a 学生要从现在开始形成良好的坐姿站姿。上课大声跟老师说英语。 Sit well. Stand well and speak loudly. b 学生上课不能随便说话，不能随便打闹，用手推别的小朋友。 No talking. No fighting and no pushing. c 上课请学生积极举手回答问题。尽量说英文。 No Chinese. English please. d 学生上课上厕所或喝水，都必须先举手经老师同意 Raise your hand before you speak . 2 奖罚制度：单独计分或分组计分比赛

219、。学生可用分数换小酷币，定期可以用小酷币换取礼物。 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 76 POP TOTS 3BPOP TOTS 3B 开班课详细教案开班课详细教案( (刘迎春刘迎春) ) 一课本教学辅导细则（见一课本教学辅导细则（见 3B3B 教师辅导细则）教师辅导细则） 二二教学过程教学过程 Part 1(40) 教学过程教学过程 具体步骤具体步骤 补充说明补充说明 Greeting T: Hello! Everybody! Please give me five. Please look

220、 here. Whats this? （T asks students what the things are by turns and checks whether students memorize the things.） If you get 5 points, you can get one of them. Come on! 1.老师在上课之前 请 把 Toys ，Foods ， School supplies 贴在白板的下方。 Toys: a bell, a plane, a ball, a doll, a ship, a bus, a train, a flag Foods a

221、nd fruits: a pear, an apple, a hamburger School supplies: a bag, a water bottle, a book, a crayon学员每满 5 分 （一颗 星 分 五 笔 画完 ）， 问 学 员Twinkle，twinkle, little star, my dear, what do you want? (Twinkle，twinkle, little Warm-up T: Everybody, please stand up. Try to follow me. Lets jump. Lets hop. Lets turn a

222、round. Lets sing. Lets dance. Lets all sit down. (T asks students to do it slowly first, and then do it faster and faster.) T: Very good. I love you. Presentation and Practice T: Today some friends are coming to see you! See? Who is coming? (T puts the card spring on the board.) T: The spring is com

223、ing. The spring is coming. (T flashes the card spring.)Look. What do you see in spring? (T motivates students to say ,“I seein spring.”) T: What color are the trees? T: Yeah. The trees are green. Green, green trees are in spring. Green, green trees in spring. (T draws two big trees with only one lea

224、f on both sides of the white board and divides the students into two groups. One is Tree A, the other is Tree B.) T: Now everybody please clap your hands and say it together with me. Remember I stop, you should stop. If you dont stop, the other group can get one more leaf. Lets see whose tree can ge

225、t more leaves. (After T tries several times, T asks the student to be the little teacher.) T: Its too hot. (T does the action to show how hot it is.)Who is coming? Oh, sit well Im going to tell you. (T goes to the 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 77 student who beha

226、ves very well and whispers the word summer to him/her. After all the students hear the word, T asks them to shout the word summer together. ) T: OK. Look at my fingers. How many fingers do you see? You see 4 fingers. You say summer 4 times. You see 3 fingers. You say summer 3 times. Are you ready? (

227、T goes to the students one by one and plays the game.) T： Remember? Green, green trees in? Its too hot in. (T takes out the card fall.) What do we see? We see red, red apples. Who is coming? The fall is coming. Red, red apples in fall. Not ball, not tall, fall. T asks the students say fall one by on

228、e. Wow. Its too cold. Who is coming? Yeah. The winter is coming! Winter, winter, winter, winter, winter, winter, winter, winter, winter(Sing the word with the tune of the song“London Bridge is falling down.”) Boys and girls, look at the board. Spring, summer, fall, winter. This time I say Joy says s

229、pring. You say spring. I say spring. You cant say anything. T: And now look at my mouth. I mouth the word. You say the word loudly. T calls the number and the two students in different group run to the board and point to the word and say it out. star 曲调)鼓励学员从板书中 3个 corners 选择并 说 ： Give me the. 老师说:

230、Here. Take the. 学员自己拿自己想要的东西， 放在自己的名字后面。说 Thank you! 老师别忘了说：You are welcome. (通过计分方式在真实情境中练习本单元呈现页对话。) 2.课程进行过程当中请不要忘记给学员鼓励， 进行个人加分。 Production T: Remember? Green, green trees in? Its too hot in. (T takes out the card of fall.) Red, red apples in. Its too cold in. T : Look, they are four seasons in

231、a year. What season is it? T encourages students say its spring/ summer/ fall/winter. T: Now everybody, stand up and look here. (T holds the cards of four seasons in hands.) Who is coming? The spring/ summer/ fall/ winter is coming. (T shows a big big wolf.) Who is coming？ A big wolf is coming. Plea

232、se run away as quickly as possible. Lets try again. Who is coming? (T continues to play the game and practice the four seasons.) T: What season do you like? I like summer best of all. I can eat ice cream in summer. (T puts a red heart below the card summer 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112

233、011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 78 and asks students what season they like) What season do you like? T: Who likes spring/ summer/ fall/ winter? (T let students who like the same season stand in a line. T holds a hammer and asks students who likes?) Listen to me. If I ask who likes spring best of all? You li

234、ke spring. So you say I like spring best of all loudly. Or Ill hit you on the head. Come on! Are you ready? (T asks the student to be the little teacher after practicing several times.) T:(Students are motivated to practice the chant with the teacher.) Everybody, follow me. Winter, spring, summer, f

235、all.(twice) I like fall best of all. Part 2(25) 教学过程教学过程 具体步骤具体步骤 补充说明补充说明 Warm-up T： Hello， everybody, give me a smile. （T asks students to say, “Hello, Joy.” and give T a smile.） T: Give Lily a smile.（T motivates students to give Lily a smile and say, “Hello, Lily.”T can ask students to say hello

236、to different students.） (Students are asked to review the chant they learned in the first course.) Presentation and Practice T： Look here please. What is he doing? Yes, hes fishing. Whats he doing? Hes swimming. Whats he doing? Hes skating. Whats he doing? Hes climbing. Climbing.(T shows the picture

237、s: fishing, swimming, skating, climbing and let students practice climbing. ) T: (T gives one student a ball and let students say climbing while passing down the ball.) Everybody. Please say climbing when you pass down the ball. I stand here facing the board. If I say stop, the ball is in your hand.

238、 Im going to do something special to you. (Students begin to play the game. ) T: (T put the four pictures fishing, swimming, skating, and climbing 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 79 on the board.) Its too hot. Lets go. (Students are encouraged to continue to say th

239、e sentence.) Yeah. Lets go swimming. (T puts the card swimming below the card summer.)Its too cold. Lets go.Lets go skating. (T put the card skating below the card winter.) Its spring. Lets go .Lets go fishing. (T put the card fishing below the card summer.)Its fall. Lets go climbing. (T put the car

240、d climbing below the card fall.) T:( T tries to invite the student to do something.) Its spring. Lets go fishing. (T mouths OK to encourage the student to say OK.) Production T： （Students are required to invite each other to go swimming/ skating/ fishing/ climbing and practice the dialogue. Lets. OK

241、.） My dear children, its your turn now. Please invite your friend to go fishing/swimming/climbing/skating. Who can have a try? The volunteer can get 1 point. Part 3(25) 教学过程教学过程 具体步骤具体步骤 补充说明补充说明 Warm-up T: OK. Everybody. Lets see who can sit well. (T asks two students who sit well to make a bridge

242、with their arms and the others stand in a line and play the game London Bridge is Falling Down.) Presentation And Practice T: Spring is coming. (T points to the card spring and stick the shining sun on the card.) The sun is dancing. (Students are sure to say no.) The sun is shining. Please say it an

243、d do it together with me. The sun is shining. The sun is shining! (T can say it slowly or quickly, loudly or in a low voice or even T can say it in different tones. It will get more interesting. ) T: The spring is coming. The sun is .(Students are expected to finish the sentence.) The summer is comi

244、ng. What are frogs doing? S: Frogs are jumping! (T points to the card summer and stick the jumping frogs on the card.) T: The AUTUMN is coming. The autumn is the fall. (T points to the card autumn and stick the falling leaves on the card.)Look at the leaves. Leaves are falling.(T draws some leaves o

245、n the little ball and then T throws up the ball and catch 1. 老 师 切记：一定不失时机地鼓励学员， 帮助学员获得自信。 2. 课堂计分游戏一旦开始，就是贯穿课堂 始 终的，老师 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 80 it while saying the leaves are falling. Students will get interested and are eager to play the game. T should

246、give the students points.) T: The winter is coming. What are the bears doing? (T points to the card winter and stick the sleeping bears on the card.) T: Now boys and girls listen carefully and try to repeat what you hear. (T plays the music and asks students to repeat the sentences in the song. The

247、better one can get one point. ) T: Everybody. Listen to the chant and do the action together with me. (Students are required to listen carefully, understand the chant and try to follow the teacher.) T: All of you are wonderful. Now its time for us to say good-bye. Good-bye, my dear! 千万别忘记及时给学 员 计分。

248、北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 81 3B3B 多元智能测试题大纲多元智能测试题大纲（4 4- -1 1） 编写者：胡锎文编写者：胡锎文 智 能 名 称 活动推荐 具体操作（教师准备+学员准备+操作步骤） 适合单元内容 智能提高建议 自 然 观 察 找不同类 教师准备：每个单元的图片都准备好 学员准备：无 操作步骤： 1. 教师布置好板书，准备三张同类的图片，一张不同类的图片。 2. 学员通过观察，快速找出不同类的图片。 （老师也可以用 PPT 的形式让孩子快速找不同类） 适合 U1- U7

249、通过找不同，锻炼孩子快速记忆能力。 音 乐 规定时间内学新歌 教师准备：英文歌曲的磁带或 CD 学员准备：无 操作步骤： 1. 教师引导学员听新歌 3-4 遍 2. 每个学员跟着老师一起唱新歌 2 遍 3. 邀请学员表演新歌，看谁记忆的歌词最多。 U1U7 中没有学过或者学的不仔细的歌曲 买一些英语歌曲的光盘，在孩子睡觉时或者早晨起床的时候播放。鼓励孩子多唱歌曲。 数 学 逻 辑 脑筋急转弯 教师准备：5 张名词图片（图片的背面写上数字） 学员准备：无 操作步骤： 1. 教师引导学员翻开图片， 引导学员用英语说出数字的英文名称。 2. 教师在白板的下方写上 5 道数学题（例如：1+3=？ 4+

250、2=？） 3. 学员要算出两数之和， 并与相应的图片上的数字连线，输出如：1 and 1 is 2. U1U8 所有学过的名词类单词 数家里同种食品、物品的数量。 肢 体 运 动 背粮食过河 教师准备： 1. 学过的单词卡片 2. 手机或者秒表 学员准备无 操作步骤： 1. 教师先要布置好教室，设好起点和终点。学员分两人一组。 2. 起点： 学员两个人为一组，快速输出地面上的图片名称， 并由其中一学员将地面上的图片放在两个学员的背部， 两学员夹住。此时，教师开始计时。 3. 两学员夹住单词图片快速行走，越过终点，教师计时结束。 U1U7 所有学过的单词 带着孩子做各种运动，增强他们的远动能力。

251、 人 际 交 往 交换食物 教师准备： 1. 本册书食物图片 2. 白纸（保证每个学员一张） 学员准备： U2 单 词 ： breakfast, lunch, supper 多给孩子与他人一起游戏和分享的机会。 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 82 水彩笔 操作步骤： 1. 发给每个学员一张白纸。 2. 将本班学员分为 2 组，一组画早餐食物，一组画午餐食物， 学员要在规定时间内完成。 3. 学员画完后，在规定时间内两组交换食物，并说句子：I want your rice, noodles,

252、egg, sausage, bacon, toast, coffee, hamburger, dumpling, pie, pear, tomato, chips. 自 我 认 识 拼图活动 教师准备：各种颜色及形状的小纸片若干 学员准备：无 操作步骤： 1. 学员通过回答问题得到自己想要的小纸片 2. 在规定时间内将纸片拼成自己想象的图像 3. 学员尽量用英语解释自己所拼图品的名称 通过动手活动让家长意识到自己孩子的内在情绪、 意向、动机、 脾气和欲求，以及自律、自知和自尊的能力。 视 觉 空 间 找宝藏 教师准备： 1. 一张大白纸 2. 准备几张名词类单词图片 学员准备：无 操作步骤：

253、1. 在白纸上画出教室的截面图 2. 在截面图的几张桌子， 椅子和电视柜上做几个明显的标记 3. 将准备好的几张图片藏在截面图标记处对应的教室物品的里面。 4. 引导学员看图，在教室里寻找，看规定时间里哪组学员找的最多。 U1U8 所有学过的名词类单词 家长将一件物品放在家里的某个地方，让学员去找。之后用语言描述，在哪里找到的这件物品。 语 言 单词记忆大赛 教师准备： 1. 所学过的单词图片 2. 钟表或定时器 学员准备：无 操作步骤： 1. 将学员分为两组。 2. 教师说出单元名称， 学员要根据单元主题快速回忆自己所学的这个单元的单词， 教师统计出数据，看哪个组回忆的最多。 U1U8 所有

254、学过的单词 家长鼓励孩子经常以回忆的形式输出单词。当孩子开始回忆并输出的时候，家长要鼓励和表扬。 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 83 3B3B 多元智能测试题大纲多元智能测试题大纲 （4 4- -2 2） 编写者：李晶编写者：李晶 智 能 名 称 活动推荐 具体操作（教师准备+学员准备+操作步骤） 适合单元内容 智能提高建议 自 然 观 察 找错误 教师准备：老师简笔画四季图片，并按学生人数打印成套，其中图片内有一些错误信息，如：夏天孩子穿毛衣；冬天孩子穿短裤等。 学员准备：复习 U1 操作

255、步骤： 1. 老师给每个孩子一套四季图片。 2. 让孩子观察并圈出不符合四季规律的地方。 3. 让孩子尝试用英语改正错误。 Unit1 季节类单词 可以和孩子一起观察大自然，观察每个季节变化规律，也可以带孩子在不同的季节做些象征性的活动：如：春天带孩子春游，带孩子观察小草破土，树木发芽；夏天带孩子游泳；秋天带孩子采集树叶标本；冬天和孩子一起堆雪人。为孩子补充生活常识。 音 乐 我的耳朵最灵敏 教师准备：磁带，简单某种乐器演奏的音乐。 学员准备：复习 U8 乐器类单词。 操作步骤： 1. 老 师 选 取 简 单 的 含 有piano, guitar, drum, trumpet 等乐器的音乐片段

256、，让孩子听音乐辨认乐器。 2. 可以适当增加难度， 找一段简单含有几种已学过乐器音乐， 让孩子听辨含有哪些乐器。 Unit8 乐器类单词 在家里听到音乐时和孩子一起辨认是什么的乐器演奏的声音。可以让孩子跟着音乐打节奏。 数 学 逻 辑 比比谁的眼力好 教师准备：车库卡偶一个，小汽车卡偶若干. 学员准备：无 操作步骤： 1. 逐步把一定数量的小汽车开入车库，不断询问孩子车库内的汽车数量。（孩子靠记忆力做加法） 2. 逐步从车库开出一定数量的小汽车，不断询问孩子车库内的汽车数量 （孩子靠记忆力做减法） 3. 可根据孩子的程度调整难度，如：反复习数字 1-12 在家养成让孩子用英语数数的习惯。 北京

257、北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 84 复开入并开出若干辆汽车， 询问孩子车库内汽车的数量。 （孩子做加减混合运算） 肢 体 运 动 超级模仿秀 教师准备：准备 U3 动词短语的图片如： play soccer/ping-pong/basketball等。 学员准备：复习 U3 操作步骤： 1. 将孩子分成两组，两两进行比赛。 2. 每组中一个孩子看老师出示的图片，并模仿其动作， 另一个孩子快速猜动作，如说：play soccer 3. 最先猜出并说对短语的胜利。 或者，在一定时间内猜出最多动作的一

258、组胜利。 Unit3 Soccer, basketball, badminton, ping-pong, jumping rope 可以陪同孩子参加一些体育运动，既可以锻炼孩子的肢体运动智能，又可以增进亲子之间的感情。 人 际 交 往 找朋友 教师准备：U2，食物类卡片 学员准备：复习 U2 操作步骤： 1. 孩子分成两组. 2. 两套食物卡片，每套顺序不同，各发给每组一套，让孩子记住自己的食物，将卡片交给家长。 3. 孩子通过一问一答迅速找到和自己相同食物的伙伴。句型：What do you want for breakfast? I want Unit2 Noodle, rice, sau

259、sage, Egg, bacon, 句型： What do you want for breakfast? I want 多带孩子去不同的场合，让孩子不断适应陌生的环境，鼓励孩子和陌生的小朋友交朋友。 自 我 认 识 猜表情 教师准备：U7 形容词图片 学员准备：复习 U7 操作步骤： 1. 每个孩子抽一张表情卡片， 做相应的表情，让大家猜。 2. 每个孩子有三次让别的孩子猜的机会。 3. 猜对的加分，该孩子说： Yes, Im三次都没猜对该孩子说：No, Im Unit7 Hungry, tired, thirsty, sad, happy 句型： Im 重视、 尊重孩子的感受；鼓励孩子积极

260、用语言表达自己的感受，教授孩子正确的表达自己的喜怒哀乐方式；而不是通过发脾气、暴力的方式发泄。 视 觉 空 昆虫世界 教师准备：含有昆虫的丛林图片；丛林中昆虫小卡偶若干套（按学生人数定） 学员准备：无 Unit5 Dragonfly, ladybug, Butterfly, bee ，可以给孩子买一些拼图，和孩子一起玩。 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 85 间 操作步骤： 1. 给每个孩子发一套昆虫小卡偶。 2. 老师展示一幅含有这些昆虫的丛林图片，给孩子一定的时间观察。 （可以每次出示时间

261、短一些， 出示两到三次图片。 ） 3. 然后图片,让孩子把昆虫贴到丛林中相应的位置上。 mosquito 语 言 天气和衣服 教师准备：天气图片， 学员准备：无 操作步骤： 出示一些天气图片，让孩子描述天气及所应该穿的相应的衣服。 Its rainy. Ill wear Unit6 Sunny, cloudy, rainy, windy, snowy, sweater, boots, mitten, coat, sunglasses. 句型： Its Ill wear 家长可以给孩子买些英文绘本，或者英文睡前故事，和孩子一起讨论或者讲给孩子听，不断输入为孩子语言的输出做准备。 北京北京新东方泡

262、泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 86 3B3B 多元智能测试题大纲多元智能测试题大纲（4 4- -3 3） 编写人：吕晓丹编写人：吕晓丹 智 能 名 称 活动推荐 具体操作（教师准备+学员准备+操作步骤） 适合单元内容 智能提高建议 自 然 观 察 看一看， 说一说。 教师准备：春夏秋冬四季图片各一张。 学员准备：复习 U1 内容 操作步骤： 1. 老师展示图片，学员观察。5 秒钟后合上图片，请学员回忆 5 秒。 2. 5 秒后请学员描述图片。 3. 如图片描述不完整，老师可再打开图片让学员看，直到学员描述清

263、晰完整。 适合 U1 Give me the tree! 家长在家操作时，最好第一次长些时间，然后逐次缩减时间，培养学员的观察能力。 音 乐 改编歌曲 教师准备： Hunting we will go音乐伴奏带，U8所有乐器图片。用 MP3 录制乐器声音。 学员准备：复习 U8 操作步骤： 1. 学员听乐器声猜乐器名称。学员猜对后，老师打节奏唱 I am playing the piano.(3 times) （ Hunting we will gotune.） 。 2. 老师出示乐器图片，学员边唱边打节奏。 适合 U8 Music party! 家长在家为学员播放歌曲时，可以和学员边听边打节

264、奏。 数 学 逻 辑 Finger game. 教师准备：无 学员准备：复习数字 1-10 以及 10 以内加法。 操作步骤： 1. 两个学员同时伸出一只手，表达任意 5或 5 以内的手指数目。 2. 学员快速说出两人出示的手指数目总和。如：A 伸出 2 个手指，B 伸出 3 个手指，A 和 B 要 2+3,说出 5，最快的学员赢。老师先和一个学员示范，然后学员之间玩。 复习数字 1-12。 家长在家玩这个游戏时，要给予学员足够的反应时间。 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 87 肢 体 运 动

265、 钓鱼。 教师准备： 塑封小鱼 20 条（鱼嘴上别上曲别针） ，钓竿两个（钓竿的线上站上磁铁） 。 学员准备：复习所有颜色、数字、字母。 操作步骤： 老师可将鱼涂上颜色，老师说 I want . fish，学员可分组钓鱼。老师可以在鱼身上 写 数 字 、 字 母 等 ， 老 师 说 I want Letter .，学员钓鱼。 复习所有颜色、数字、字母。 建议家长在家辅导学员每天书写字母或者剪图片、画画等，锻炼学员的小肌肉能力。 人 际 交 往 Do shopping. 教师准备：U2、U3、U5、U6 教学卡片，商店的标识。 学员准备：提前练习对话。 操作步骤： 1. 老师布置几个角落为卖衣服

266、、玩具、食物的商店。 2. 请三个学员做老板，其余学员去购买，老师与一名学员先进行对话示范。 3. 老师请一个学员做购物示范， 其余学员看其购物是否正确，纠正并模仿。 4. 老师请剩余所有学员去商店购物。 老师随时走动并听“老板”和“顾客”的交流过程，随时给予纠正。 （老板可以轮流当） 5. 规定时间内，看哪个 “老板”和“顾客”收获多。 复习 U2、U3、 U5、 U6。 参考对话： -What do you want? - I want . -How much? -.Yuan. -Here you are. -Thanks! -Bye bye! -Bye bye 家长可以经常带学员去购物，

267、请学员自己说明要买的东西， 并使用礼貌用语。 自 我 认 识 是我吗？ 教师准备：无 学员准备：复习自我介绍 操作步骤： 1. 老师介绍班里的一个学员如：She is a girl. She is .years old. She likes .请学员猜是谁？学员一起猜She is.如果认为是自己就问：Is it me? 2. 老师请小朋友做小老师上来出题。 复习自我介绍。 家长可以请学员在遇到陌生人时，尝试用英语介绍自己。 视 Matching game. 教师准备：任意单元教师教学图片、学员适合任意单元 家长在家可以和学员用此游戏复习各单元内容。在 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡

268、幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 88 觉 空 间 教学图片各一套（配对的） ，磁扣 8 个。 学员准备：提前复习各单元重点单词。 操作步骤： 1 老师出示大图片，复习大图片单词。然后老师将大图片一张一张反面扣在白板。 2 老师展示小图片，并同样扣在白板上。学员根据记忆力找到相同的大小图片配对并说出图片名称。如果学员答对，教师将大小配对图片正面扣过来。 回答错误则继续请学员猜， 直到所有的图片配对成功。每次大小图片不超过 8 张，即不超过 4 套。 扣图片时一定要慢，让学员有足够的时间记住图片的位置。刚开始可以从 4张图片开始，逐渐增加

269、难度。 语 言 猜一猜。 教师准备：U4 图片 学员准备：复习 U4 操作步骤： 1. 老师展示一个穿职业装的人的图片并用 英 语 描 述 ： He works in a restaurant.请学员猜是什么职业？ 2. 老师给一个学员看一个穿职业装的人的 图 片 ， 然 后 请 该 学 员 用 句子.works in a .描述该图片，其余学员猜。 3. 猜对的学员上前抽取其他卡片并进行相同的描述，其余学员继续猜。 适 合U4 He works in a hospital! 家长可以与学员观察别人的衣着，并判断其职业。 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资

270、料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 89 3B3B 多元智能测试活动多元智能测试活动（4 4- -4 4） 编写者：刘迎春编写者：刘迎春 智 能 名 称 活动推荐 具体操作（教师准备+学员准备+操作步骤） 适合单元内容 智能提高建议 自 然 观 察 找关联 教师准备： 季节，服装图片；不同职业的人，工作地点图片 学员准备： 复习 U1，U4，U6 操作步骤： 1. 老师将四季的图片放在白板中部，服装的图片放在白板下方。学员可以拿马克笔 连 上 季 节 和 服 装 ， 并 且 说 出 I wear in . 2. 同样， 老师将职业的图片放在白板中部，工作地点的图片放在

271、白板下方。学员可以拿马克笔连上职业和工作地点，并且说出 Theworks in the . 3. 老师还可以故意输出错误的信息，让孩子纠正自己，如：I wear a coat in summer. The teacher works in the hospital. U1，U4，U6 知识点： 1. 单词： 季 节 ： spring, summer, fall/autumn, winter 服装： 职 业 ： waiter, waitress, nurse, farmer, postman, doctor, nurse, teacher, policeman 工作地点： hospital, r

272、estaurant, farm, police station, post office ,school 2. 句型： I wear in spring. The doctor works in the hospital. 1. 家长可以提醒孩子注意观察不同的季节的天气变化， 并有意识培养孩子整理自己的衣柜， 鼓励孩子每天起床看天气选择自己的着装。 2. 职业和工作地点是社会常识， 家长在平时生活中应与孩子介绍社会上不同职业以及他们具体做什么事情甚至着装是什么特点。 培养孩子观察事物， 爱思考的能力。 也有利于孩子知识面扩展和理想目标的确立。 音 乐 秀歌声 教师准备： 英文歌曲的磁带或 CD

273、。 U1U8 所有歌曲。 多让孩子感受不同音乐。如生活中就餐时听钢琴曲或轻音乐，听儿童歌曲叫醒或参加 社会性 的音乐 活 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 90 学员准备： 选择一首本册学过的任意歌谣，为大家表演歌唱，形式自定。如配乐唱，边跳舞边唱，边打节拍边唱，与父或母合唱或轮流唱等。 操作步骤： 课前让学员抽号按序号表演。 动，如听音乐会等等。这样有助于培养孩子的音乐感觉和素养。 数 学 逻 辑 倒数数 教师准备： 无。 学员准备： 复习 1-12 数字。 操作步骤： 教师任意顺数两个或三个

274、甚至更多的数字，让学员倒数。 如老师说 1,2,3,学员必须说 3，2，1。老师可以根据班上学员的实际情况调整活动难度。 U2 中 112 数字，还可以此种方法复习字母的顺序。 1. 在生活中渗透数学教育。 如让孩子帮忙做家务， 按人数分发食品和餐具等。 2. 带孩子多玩游戏。如平面和立体的造型， 拼贴， 分类，排序或七巧板等。 肢 体 运 动 说词投篮 教师准备： 1. 两个大小一样的充气小球。 2. 本册学过的任意单词。 3. 一把椅子和两张课桌。 学员准备： 复习 U1U8 所有词汇。 操作步骤： 1. 老师将一张课桌放在教室前方白板前中心位置，然后将椅子倒放在桌子上，设为一个篮球筐。

275、2. 老师在“篮球筐”前某一位置放一张课桌，课桌里放两个球，学员以此桌子为界准备说词拿球投篮。 3. 老师闪卡，学员分组叫号比赛，学生见卡说词然后把球投到“篮球筐”里，看谁快而准。 U1U8 所有学过单词 1. 大运动练习。 平时家长就可以充分利用球做投球， 接球，拍球，踢球等运动， 锻炼身体的灵活度。 2. 练习精细动作。 家长引导孩子正确使用筷子并和孩子玩筷子夹豆子游戏。 鼓励孩子画各种形状， 做简易折纸活动等。 人 际 交 互换食物 教师准备： 1. 制作一张食物贺卡，操作很简单。在卡纸上画好一种食物，然后做一些个性化的装饰或修剪， 并且签上自己的英文名。 2. 老师将每个学员还有自己的

276、名字写在纸U7 食物单词：corns, dumplings, potatoes, tomatoes, hot 1. 家长多花时间与孩子呆在一起，做游戏，家务，融洽感情。 2. 鼓励孩子多参与团 体 活 动 和 游 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 91 往 条上放在一个小盒子里。 学员准备： 制作一张画有某种食物的卡片，别忘了签上自己的英文名。 操作步骤： 1. 老师带学员复习所有食物单词。 2. 老师让学员轮流上来抽取写有大家名字的纸条，抽到谁的名字，就请他把自己做的食物卡片送给抽取卡片的学员

277、，并练习对话。如果抽中了老师的名字，就可以幸运得到老师的食物。 dogs, cookies, hamburgers, rice, cake, noodles 对话： -Here is/arefor you. -Thank you! -You are welcome. 戏。 3. 运用电影， 电视，文学作品等引导孩子学习一些社会交往技巧。 自 我 认 识 体验感情变化 教师准备： 图 片 ： happy, sad, hungry, thirsty, tired . 学员准备： 复习 U7。 操作步骤： 1. 老师带领孩子通过“变脸”游戏复习happy, sad, hungry, thirsty,

278、 tired 。老师让一学员面向大家，用一本书挡住脸部， 老师说 happy/sad.学员要立即露一笑脸说 Im happy/sad.然后鼓励其他学员来表演或做小老师。 2. 老师输出语言，鼓励孩子表达感情，如：Your father gives you a banana. /Your ball is missing./You run and run./ You dont eat lunch./You dont drink water. How do you feel? U7 单词：happy, sad, hungry, thirsty, tired 句型：I am/feel. 1. 家长应多

279、问孩子自己是怎样的， 包括喜欢什么， 不喜欢什么， 有什么爱好， 优点， 缺点以及他所能想到的事情。 2. 给孩子创设成功和失败的机会。 学会从错误中学习。 视 觉 空 间 看看你的眼力 教师准备： 本册书学过的单词图片。 学员准备： 复习本册所有名词。 操作步骤： 1. 将任意几个单词放在白板上，要求学员练习几遍。 2. 老师请学员背朝白板，迅速调换两张图U1U8 所有名词类单词 多引导孩子进行一些发展空间智能的游戏活动，如画画，拼图，魔方，迷宫积木等。 北京北京新东方泡泡幼儿英语教研组新东方泡泡幼儿英语教研组 教研资料教研资料 20112011 年年 5 5 月第二月第二版印刷版印刷 92

280、 片位置，请学员告诉你换过位置的两幅图片。 语 言 看谁反应快 教师准备： 1. 所学过的单词图片（教师包中大卡和小卡各一套） 2. 小气锤一个 学员准备：复习本册单词 操作步骤： 1. 老师首先要带领学员按单词的类别复习一遍。 2. 再按类别一一检测学员的学习效果。 方法一：每人拿一或两张小卡，老师说一或两个词（或出示相应的大卡一到两张） ，手持此卡片的学员就得举起相应的卡片，并大声说出来，否则头上挨小气锤一击。 方法二：大家围圈坐好，每人手里拿一张大卡，老师读出任何一人手里的卡，手持那张卡片的学员要快速读出一位其他学员手里的卡，轮流下去，谁说慢了或说错，就要给大家唱一首歌。 Unit1Unit8 所 有学过的单词 家长可和孩子一起玩语言游戏，如绕口令，词语接龙，看图编故事，分享笑话等。我们 班课间 就有一 个Joke time,每周孩子都盼着这一刻，争先恐后地攒笑话与大家分享，家长也非常愿意听孩子讲笑话。在非常轻松的氛围中，大家又得到了快乐，孩子又锻炼了语言，一举两得。