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1、山河初中数学学困生成长档案学生姓名 张楠 班级 七（1）班 辅导教师 王小荣 家庭住址正宁县东关 电话 18298831871 辅导学科 数学 家庭教育情况分析、记录： 父母常年在外做生意，对孩子的学习很少过问，但在经济上给予极大地满足，孩子缺少关爱。学生日常行为分析、记录： 该生性格文静，喜欢独处，对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。家长对孩子关心不够，孩子经常随意不上学，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。 各学科学习优势及弱势分析（包括兴趣爱好）、成绩： 孩子整体学习成绩偏低，对学习的兴趣不浓，但是他喜欢打篮球，热爱体育运动。
2、辅导方式及时间安排： 利用中午上课之前的一段时间进行单独辅导或让学习好的学生在课间单独指导。主要应对策略：一、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。二、针对该生实际情况，开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。三、课堂教学中多关心他的学习状态，并注意做到分层次练习，让他尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心，并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。 四、加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，多关心辅导孩子，让孩子健康成长。 五、 针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，让他感受来自班级的同学的关心和爱护。辅导过程记录（行为、心理及学习上的转变）第一阶段 与他谈心，增强他学习的积极性和自信心。慢慢地他很少有迟到现象。 第二阶段 在作业布置上有层次变化，先让他交作业，然后独立完成，最终养成良好的学习习惯。 第三阶段 经常与家长沟通，让家长明确责任，多关心辅导孩子，让孩子健康成长。 第四阶段 针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，让他感受来自班级的同学的关心和爱护。阶段成果小结： 学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了。
