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1、辽 宁 工 业 大 学 工程管理综合性实验 课程设计（论文） 题目： 38乙烯装置改造工程P3软件应用 学 院： 管理学院 专业班级： 工程管理092 学 号： 090701038 学生姓名： 张 建 指导教师： 刘玉昌 教师职称： 副教授 起止时间： 2012.12.31-2013.01.4 课程设计（论文）任务及评语学 院：管理学院 教研室：9B501学 号090701038学生姓名张建专业班级工程092班课程设计（论 文）题 目38乙烯装置改造工程P3软件应用课程设计（论文）任务1. 通过P3自带学习课件和案例与资料及培训讲义，认真学习P3软件操作方法，全面掌握P3功能。2. 依据老师提
2、供的乙烯装置改造工程资料及其附件1和附件2，修改部分关键数据后，应用P3软件对该项目进行进度与费用管理。3. 修改部分关键数据的方法是每个学生按照学号后两位将附件1相同序号的工作的工作时间加上该学号后两位个工作日作为新的工作日，资料中工序序号可循环编制。如，01号学生修改01号工作的工作时间，01工作的新工作时间=原工作时间+1；另，每位学生再自己增添1项新工作，各参数自定。4. 附件2的逻辑关系仅作为参考，工作之间的逻辑关系可自设，应尽可能复杂，但要符合规律。其它如费用参数等可依据客观实际自行设计，但务求全面。5. 工程代码必须以学生名字的4个字母命名，工程名称必须以学号后两位+乙烯装置改造
3、工程，在软件画面中要体现出学生个体的唯一性特征。6. 运用P3所有功能于该工程项目管理中，用P3软件操作中的主要画面截图和过程说明及个人认识构成本课设报告的主要内容。截图必须保持图形完整，必须保留工程代码。确保每个学生的课设报告是独一无二。7. 该实验主要功能包括建立新工程、增加工程作业及逻辑关系、定义日历和限制条件、作业分类编码定义、WBS定义、资源费用定义、计划实施与跟踪、资源平衡、工期计算等。8，报告格式必须符合学校要求，要有实验总结，报告不得少于20页。指导教师评语及成绩成绩： 指导教师签字： 年 月 日辽 宁 工 学 院 课 程 设 计 说 明 书（论 文）目录一.新程建工11、增加
4、新工程12、WBS属性定义23按WBS组织视图34增加作业35确定各作业的逻辑关系56进行进度计算结果6二组织与更新71加载限制条件72限定日历的编制与输入.93定义各类作业分类码134分类码加载：135、过滤器的使用：146数据组织与汇总：15三资源费用管理：191资源费用编码定义：192资源费用加载：203生成直方图224按资金组织视图22四、进度优化和建立目标工程25五、计划实施与跟踪、更新进度27六、P3课设总结 29第一章：新增工程1新增工程：将工程基本信息输入工程代码：ZHJA工程名称：38乙烯装置改造工程公司名称：ZHJA建筑工程总公司计划单位：天；每周工作天数：7；每周开始于：
5、星期一2定义WBS,并进行编码定义加载WBS码3按照WBS组织进行视图4.增加作业5.各个作业之间的逻辑关系的确定以及各个后续作业关系线的生成，38乙烯装置改造工程38乙烯装置改造工程汽油加氢装置6.进行进度计算第二章：织与更新1输入作业的限制条件：例如：这是其中几个工作的限制条件，工程工期限制作业工期限制：JQGM010强制开工时间13年03月01日YRM040强制完工时间13年07月31日YR2030开工不早于13年05月22日JQG050 开始于13年04月11日2.日历的定义与加载：定义为7天工作周，节假日为每年的五一，十一假期：增加“五天工作制”日历，节假日为每年的五一、十一和“五天
6、工作制”中非工作日 定义“五天工作制”日历 定义五一、十一节假日定义“五天工作制”日历非工作日日历加载“YR”采用“五天工作制”日历“JQ”采用“七天工作制”日历3定义各类作业分类码作业分类码的定义如下： 4.总体更新及分类码加载总体更新5过滤器的使用点击确定对作业代码进行过滤运行，得到如下图6数据组织与汇总：组织图如下：作业数据项：点击立即重组运行结果总体图：截取部分总体汇总：第三章：原费用管理1定义资源费用码：2.费用编码如下：截取部分对每个工序的费用进行定义：3生成直方图表格：选中费用选项得到如下图所示的直方图资源费用表格4费用的需求分析：利用资源直方图/表格可以直观地查看到每种费用（或
7、费用组合）随计划安排（如：每月、每季度或每年等）的需求情况（这种需求是随着进度计划的更新而动态更新的），利用相关的费用需求报表或视图来制作费用需求计划。5. 费用资金组织视图数据组织项：点击立即重组进行运行，一下是运行结果：第四章优化建立目标工程1增加横道定义：2资源平衡所用的资源平衡计算运行结果如下两图第五章：计划实施与跟踪、更新进度1.进度跟踪控制更新进度：P3课设总结目前P3软件在工程管理方面得到了广泛应用，主要来保障工程进度、安全、质量实时受控,即通过P3实现多方位、多层次的分级管理,通过P3规范各参建单位的运作方式及步调,使工程管理人员实现根据计划组织实施,控制工程的进展,协调处理各
8、项工程的目标, 从而提高工程的项目管理水平和工程效益。起初，我对p3软件一次没有接触过，这次课设对于我们来说是一次巨大的挑战，我在网上看了好多的视频，有了初步的了解，自己学着操作，熟悉了计算机方面的基本知识；Windows基本操作 ；项目管理与计算机应用 ；了解p3工程项目管理软件的应用方式。然后对课设整个结构，步骤，注意事项有了大致的概况，首先知道该如何应用了，然后运用于具体的项目就会节省很多时间，经过我的努力研究，终于顺利完成了。心中有一种成就感。我认为课设的过程是个自我探索、自我学习的过程，其中，我们不仅学到了专业的知识，也提升了自己的学习能力。通过p3软件的学习，让我受益匪浅。我体会到项目管理的重要性，随着软件规模、复杂度的不断增加，项目开发中更多的是协作、管理和控制。我学习到很多一般性的方法，同时，我也认识到使用计算机解决实际问题的复杂性，软件工程方法要提供给我们一种更加有效的对客观世界问题域进行形式化的过程方法。其中更让我懂得了一个道理，无论做什么事，重要的不是你去做，而是你应该先知道应该怎么去做。只有这样才能提高效率，对于一个企业来说增加了利润，对于个人来说也节约了时间。29
