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1、绘制圆柱体的相贯线,机电工程制图,说 课 流 程,Page 2,1,2,3,4,教材分析,教法分析,学法分析,教学过程,一、说教材,“绘制圆柱体的相贯线”是机电工程制图教材（中国劳动社会保障出版社）模块三“绘制与识读组合体三视图”中的教学内容，它既是本课程中的教学重点，也是一个教学难点，并为接下来学习“绘制组合体三视图”的内容打下基础。,教学目标,Page 4,1、培养学生手脑并用的良好学习习惯； 2、增强他们做有知识、有能力的综合型技能人才的自信心。,1、理解相贯线的概念和特性； 2、掌握相贯线的分析方法、求法及简化画法。,1、加深学生对空间形体的认识及想象； 2、培养学生的观察和解决问题的
2、能力。,教学重难点,Page 5,两圆柱表面相交交线的求法,相贯线上共有点的确定,导入新课,活动练习,新课讲授,任务驱动法,项目教学法,情景教学法,演示法 问题教学法 讲授法,二、说教法,1、听、想、练 2、观察分析 3、对比讨论,三、说学法,绘制圆柱体相贯线的一般步骤,圆柱体直径影响相贯线的规律,导入新课 5分钟 知识讲授 40分钟 活动练习 20分钟 归纳小结 10分钟 拓展延伸 15分钟,课时分配 （2课时）,Page 9,四、说教学过程,1、自来水管是如何形成的？ 2、如果用图形去表达它会遇到哪些问题呢？,1、导入新课（情境教学法）,两轴线正交的圆柱体形成的,体与体的交线,相贯线是两曲
3、面立体相贯在立体表面产生的交线。 特征：共有性、封闭性。,1、什么是相贯线？它有何特征？,2、相贯线和截交线有何区别？,2、新课讲授（问题教学法）,体与面的交线,找点法,思路,特殊点就是相贯线上的极限点,相贯线作图步骤： 1、分析相贯线形式； 2、找出特殊点（极限点）； 3、选出若干个一般点； 4、判断点的可见性，光滑连接。,结论,求相贯线的实质就是找出相贯线上若干共有点的投影,以大圆柱的半径为半径，在小圆柱的轴线上找圆心，向着大圆柱轴线弯曲画圆弧以圆弧来代替相贯线。,简化画法,3、活动练习（项目教学法）,两正交圆柱体 的直径大小对其 相贯线有无影响？,相贯线为两条相交直线,提问,相贯线向大圆
4、柱一侧弯曲,4、归纳总结,（一）求相贯线，实质上是求共有线，求共有线最基本的问题，是求共有点的问题。 （二）绘制步骤： 1、分析相贯线形式； 2、找出特殊点（极限点）； 3、选出若干个一般点； 4、判断点的可见性，光滑连接。 （三）简化画法：以大圆柱的半径为半径，在小圆柱的轴线上找圆心，向着大圆柱轴线弯曲画圆弧（及以圆弧来代替相贯线）。 （四）两个直径不等圆柱相贯，相贯线投影向大圆柱一侧弯曲，两个直径相等的圆柱相贯，相贯线投影为两条相交直线。,无论是相贯还是穿孔，相贯线的形式和求法是一样的。,两正交圆柱体相贯是两个外表面相交，如果穿孔相贯线又如何？,5、知识拓展,提问,课后作业,补画(a)、(b)视图 中的缺线。,(a),(b),一、基本概念 1、定义： 2、特性：封闭性、共有性 3、区别： 截交线：体与面 相贯线：体与体 二、绘制相贯线,三、简化画法,五、小结 （一）相贯线的求法： 求相贯线，是求共有点的问题。 （二）绘制步骤： 1、分析相贯线形式； 2、找特殊点（极限点）； 3、找一般点； 4、判断可见性，光滑连接。 （三）简化画法：以圆弧来代替相贯线。 （四）圆柱体直径对相贯线的影响 六、作业,四、活动练习,板书设计,绘制圆柱体的相贯线,谢 谢！,
