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1、22寺后初中 编号： SC 主备人： 审核人： 使用时间： 新授课 语文（ ） 学习单班级 小组 姓名 【学习目标】1.会认 等 个生字。会写 等 个生字。能正确读写 等 个词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.了解。4.体会作者用词造句的准确、生动，学习作者抓住景物特点观察并描写事物的方法。【学习重点】了解。【学习难点】体会作者用词造句的准确、生动，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。【基础部分】（学习程序：课前通过自己阅读书本回顾旧知、预习新知，并独立完成基础部分及要点部分会做的内容，时间约20分钟。课内小组交流基础部分，先对学后群学，教师巡视，完成第二次学情调查。然后组织小
2、展示，点评、补充突出重难点，时间约10分钟。）一、知识链接： 二、基础起航（一）课文语言优美，条理清楚。我已放声读了 遍，读得（正确流利；基本流利；不太流利）（二）课文中有要求会认的 个生字，我提醒同学注意: 字，在课文中读 ，通过查字典我知道它的意思是 ，还有一个读音是 可以组成 ，要分清。我还要提醒同学们的生字是 （三）我会写本课的 个生字： ，其中 这些字容易写错，我们要注意。（四）我能正确读出词语表中的生词。其中 我不知道它的意思，通过 的方法，我知道它的意思是 。（五）我发现：第一自然段 ；第二至五自然段按照 、 、 、 的景色；第六自然段总写了的 和 。初读课文后，我最喜欢 ，因为
3、我仿佛看到了 的画面。（六）个体先学后议，我能完成课堂作业38页1.2题。【要点部分】（学习程序：先独立学习要点部分，再组内群学要点部分，时间约8分钟。然后根据各组疑问情况，安排小组大展示，点评，教师及时追问、点拨，时间约15分钟。）一、学习第1自然段。1.默读第1自然段，我从 这些词语以及 这个标点符号体会到小兴安岭的树多。2.我还能画出这一自然段中的比喻句，把 比作 。3.我能有感情地朗读第1自然段.二、学习第25自然段。（体会“小兴安岭的四季美”） （一）学习小兴安岭的“春”。1.读完第二自然段，我能用“”标出作者看到的这些景物。2.我先说作者描写树木的句子。我用线画出来。3.“树木抽出
4、新的枝条”中的 “抽出”用得真好。它让我仿佛看到了 。我感觉树木“抽出”的不仅仅是枝条，“抽出”的更是一种 。比“长出”“冒出”“伸出”更贴切。我要美美地读一读。4.我还能说出作者是怎样描写其他景物的？ 5.小兴安岭的“春”我是按照以下步骤来学习的：学习提示：初读找景物细读悟特点朗读表情感。（二）我们小组也要用这种方法学习小兴安岭的“夏、秋、冬”。1.完成下面的表格季节描写的景物春夏秋冬2.我们学习的是 季，找到的景物是（看着上面表格说）3.作者是这样描写树木的 。4.我会用我的朗读来表达对小兴安岭 季的喜爱。5.现在，我发现作者在描写小兴安岭四季景色时，不仅抓住不同季节的景物特点，还紧紧围绕
5、一个共同特点，都写到了景物 ，这样就和第1自然段做到了相呼应，突出小兴安岭的确是 。三、学习第6自然段。1.通过学习课文，我知道了夸小兴安岭是一座美丽的大花园，是因为 ; 也是一座巨大的宝库，是因为 。2.我要对爸爸妈妈说我想 季去小兴安岭看看。（口头说说为什么？）【拓展部分】（学习程序：拓展部分可以是以对学形式检查词语掌握情况和课文理解情况；也可以写话或拓展阅读检测，安排在课内或课外，时间5分钟左右。）一、学完小兴安岭这篇课文，我要去阅读选读课文五花山。1.读了课文后，我知道这篇课文是按 、 、 的顺序写的，它们的颜色分别是 、 、 。2.我还知道人们为什么把这座大山叫做“五花山”？ 二、
6、我的学校也很美，我要选择学校一年四季中最美的 季，学习课文的写法，抓住校园的这个季节特点写一段话。 新授课 XX学校五年级数学导学案（第二单元：整数乘法运算定律推广到小数） 班级 小组 姓名 【学习目标】1.通过观察和学习，理解整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用。 2.会灵活合理地运用乘法的运算定律进行一些小数的简便运算。 3.通过知识迁移学习，感受并发现数学知识之间的逻辑美。【学习重点】运用乘法的运算定律进行小数乘法的简便运算。【学习难点】合理、灵活运用运算定律进行简便运算。【基础部分】（学习程序：课前独学完成基础部分，上课后同桌对学，组内群学，交流注意点。然后组间展示，通过对学的学习方
7、式，逐渐补充已学过的整数乘法中的运算定律，时间5分钟。）1.计算： 25954 2532 448+648 102562.在整数乘法中我们已学过哪些运算定律？请用字母表示出来。3.观察下面每组的两个算式，每组算式左右两边的结果相等吗？ 0.71.21.20.7 （0.80.5）0.40.8（0.50.4）（2.4+3.6）0.52.40.5+3.60.5通过计算，你发现了什么规律： 【尝试探究】1.我尝试：（学习程序：课内先独学尝试部分，后组内探讨，对学补充，然后组内交流、展示，及时辅导本组有错误的同学，组长摘抄本组中的典型错误并把它写到大黑板中。时间5分钟。） 0.254.784 0.6520
8、1 4.80.252.我来想：小数乘法的简便计算和整数乘法的简便计算有什么联系和区别？ 3.我来填。（学习程序：课内仔细观察算式，独学完成练习，然后围绕以下问题组内群学交流：这几个算式有什么特点？可以考虑用哪种方法来计算？计算过程中需要注意什么问题？后全班展示，组员补充，可以展示不同的算法。时间13分钟。） 0.252.4=2.4 根据 1.250.4680=0.46（ ） 根据 4.76.36+4.73.64=4.7（ + ）根据 4.我来练。 1.253.20.25 1.253.35+1.250.65【巩固拓展】（学习程序：课内先独学完成巩固拓展部分，组内采用对学、群学等方式相互校对补充，并交流第一题运算规律特点，第2题理清数量关系，第3题全班交流时主要反馈错误及错误原因。时间约12分钟。）1.填一填。2.53.6=2.50.9 9.935.2=352- 12.56.30.8=12.5250.321.25=（25）（1.25） 4.3
