《4.解决问题(34)剖析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4.解决问题(34)剖析（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,4. 解决问题（4）,R六年级上册,修一段600米长的公路，甲工程队单独做20天 完成，由乙工程队单独做30天完成，两队合作 多少天完成？,600 2030（米） 600 3020（米） 600 （3020） 600 50 12（天）,新课导入,以前学过的做工问题涉及到哪三种量？ 工作总量、工作效率、工作时间 那它们的关系又如何呢？ 工作效率工作时间工作总量 工作总量工作效率工作时间 工作总量工作时间工作效率,如果不给出具体的工作总量，该怎么解决呢？,如果两队合修，多少天能修完？,推进新课,思考： 怎样理解什么是单独修？什么是合修？ 现场演示。 我们就以同学的课桌的长度为一项工程，以笔的运作
2、为工作效率，同桌分别扮演甲、乙工程队，独做就是一个同学从左运作到右，另一个同学从右运作到左。合做就是两个同学相向运作，直到相遇表示这项工程完成了。同学们看看，完成一项工程是独做的快还是合做的快？,合做的快,知道了两个队单独修完需要的时间，要求的是工作总量。,可是这条路有多长呢？,我假设这条道路长18km。,我假设这条道路长30km。,一队每天修多少千米？ 二队每天修多少千米？ 两队合修，每天修多少千米？ 两队合修，需要多少天?,假设这条道路的长度为单位“1”，如何解决问题呢？ 一队每天完成工程的几分之分？ 二队每天完成工程的几分之几？ 两队合修，每天完成工程的几分之几？ 两队合修，需几天完成？
3、,根据哪个数量关系式得来的？,工作总量工效效率工作时间,答：两队合做需 天,根据工作总量=工作效率工作时间 ， 可以验算答案是否正确。,回顾反思,因为我们假设工作总量为单位“1”，所以答案正确。,探讨： 情景导入和推进新课的例题有什么相同点 与不同点？ 相同点都是利用了同一个数量关系式，不同点 是情景导入的工作总量是具体的数量，而推进 新课的工作总量是用单位“1”来表示，工作 效率用单位“1”的几分之一来表示。,这批货物，只用我的车运，6次才能运完。,只用我的车运，3次就能运完。,如果两辆车一起运，多少次能运完这批货物？,随堂演练,1（1/6 +1/3） =11/2 =2 答：两辆车一起运， 2次能运完这批货物,1、我是小法官，对错我来判。 修一座300米的桥，甲队单独做要5个月完成，乙队单独做要6个月完成， （1）甲队单独每月完成这座桥的 。（ ） （2）乙队单独每月完成这座桥的 。（ ） （3）甲队单独做，每月修60米。 （ ） （4）两队合做，几天完成的列式是：300（5+6）。（ ） （5）两队合做，几天完成的列式是：1( )。（ ）,1.通过这节课的探索，你有什么收获？ 2.你还有什么想法或疑问要给老师和同 学说的吗？,课堂小结,1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。,课后作业,学会学习的人，是非常幸福的人。 米南德,
