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1、姥姥的剪纸,12、姥姥的剪纸,剪纸是一种民间传统工艺品,又叫“窗花”;剪纸工具很简单,就一把剪刀,有的艺人用刻刀,所以,剪纸又称为“刻纸”。,用“”画出正确的读音: 择(zhi z)菜 刁难(nn nn) 薅(ho r)草 机灵(lng ling)数(sh sh )九隆冬 三伏盛(shng chng)夏,【预习导学】,啧啧赞叹 左邻右舍 刷刷刷刷 择 菜薅 草 悦耳至极 喜鹊登枝 清清爽爽 牛驮小兔,(ho),读一读,栩栩如生 天工巧夺 举世无双 鬼斧神工 惟妙惟肖 巧夺天工、 妙手回春、登峰造极、出神入化、 炉火纯青、出神入化、心灵手巧,聚沙成塔课前积累,字典里的解释: 刁难:故意使人为难。
2、 挑剔:过分严格地在细节上指摘。 耍赖:使用无赖手段。 调皮蛋:顽皮的孩子。,【查字典】,分段概括段意: 第一段(1-3自然段)讲姥姥的剪纸技艺高超,深入人心。 第二段( 4-6自然段) 讲在我的刁难下姥姥展示技艺。 第三段(7-12自然段)讲剪纸表达了我与姥姥浓浓的亲情。 第四段(13自然段)讲姥姥用剪纸表达对我的牵挂,姥姥的剪纸是我永远的回忆。,概括课文主要内容:(方法:抓关键段意),课文主要讲了姥姥剪纸的技艺高超以及与“我”在一起的融融祖孙情 。,姥姥的剪纸 第二课时,姥姥的剪纸真是 啊!,栩栩如生 、活灵活现,默读第一至三自然段,找出一个字能概括姥姥的剪纸,说说你从哪些地方感受到姥姥剪
3、纸的技艺高超?请在书中画出来细细体会。,温馨提示,一把普普通通的剪刀,一 张普普通通的彩纸,在姥姥的手里翻来折去,便要什么有什么了,人物、动物、植物、器物,无所不能。,正面描写,这句话属于什么描写?( ),这句话属于什么描写?( ),我从小 就听人 啧啧赞叹: “你姥姥神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能打鸣。”,(夸张),“啧啧赞叹”是什么意思?别人对姥姥“啧啧赞叹”在文中是什么描写,它起到什么作用?,(侧面描写),模仿这个句子,夸夸姥姥的其他剪纸作品。,你姥姥神了,剪小孩 像小孩 ,剪 老人 像老人 ,剪个娃娃会哭笑 ,剪个 老汉长胡须。”,你姥姥神了,剪树 像树,剪 花
4、像花,剪个桃子红通通,剪个 香蕉长溜溜。”,你姥姥神了,剪凳子 像凳子 ,剪 桌子 像桌子,剪个花篮喜洋洋 ,剪个 房子好气派。”,写作知识链接:,侧面描写是指对描写的对象不作 正面的描绘,而从其他人物、事物的描绘、渲染中,烘托描写的对象,从而获得独特艺术效果的方法。简言之,侧面描写就是通过被描写对象周围效果的渲染,来表现被描写对象的一种表现手法,又叫间接描写,还叫衬托法。,自读第四至六自然段,我是怎样刁难姥姥的?你体会到了什么?姥姥的一句话一语道破了姥姥剪纸为什么这么“神”,你能找到吗?,温馨提示,嗬,梅枝与喜鹊形象生动,大小疏密无可挑剔。,“熟能生巧,总剪,手就有准头了!”,结合你的生活中
5、的体验,说说对这句话的理解。,长年累月的练习,使姥姥的剪纸技艺高超而娴熟。,不管是( )还是( )不管是( )还是( )不管是( )还是( ),姥姥总在剪,手就有准头了。,数九隆冬,三伏盛夏,日光下,月光下,灯光下,黑夜里,姥姥的手就( ),好使的剪刀就像她两根延长的( )。,眼睛,手指,(比喻),你能说一句熟能生巧的俗语吗?,熟能生巧,冬练三九,夏练三伏。 拳不离手,曲不离口。 只要功夫深,铁杵磨成针。 读书破万卷,下笔如有神。 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。,密云多雨的盛夏,姥姥怕我溜到河里游泳出危险,便用剪纸把我拴在屋檐下。,姥 姥 的 剪 纸,密云多
6、雨的盛夏,姥姥怕我溜到河里游泳出危险,便用剪纸把我拴在屋檐下。,姥 姥 的 剪 纸,温馨提示,自读课文713自然段,文中具体描写了几幅剪纸“牛兔图”?用浪线画下来。你从这几幅作品中体会到姥姥怎样的情感?,一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。,牛驮兔,一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。,牛兔同食,一头老牛定定地站着,出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子,联结它们的是一片开阔的草地。,牛兔情,事实上,我不管走多远,走多久,梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野,无论何时,无论何地,只要忆及那清清爽爽的剪纸声,我的心境与梦境就立刻变得有声有色。,姥 姥 的 剪 纸,祖孙情深,无论何时,无论何地,只要忆及那清清爽爽的剪纸声,我的心境与梦境就立刻变得有声有色。我仿佛听到了 ,听到了 ;仿佛看到了 ,看到了 。,思考: 作者为什么会用“姥姥的剪纸”为题?,“剪纸”不光指的是姥姥的剪纸艺术,更是姥姥与“我”情感联结的桥梁,是寄托着“我”与姥姥情感的载体。,布置作业,读完这篇课文,你想对姥姥说些什么?,