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1、广州开发区中学体育与健康课程（水平四）七年级足球单元绕杆射门小单元教学计划学习目标1初步了解足球基本知识和比赛规则，增强对足球运动的兴趣。2学习练习球性方法和要领能够做出脚内侧射门的动作,并能运用所学动作技术进行游戏、比赛。3通过练习、游戏和比赛，发展下肢力量，耐力素质、反应速度、身体灵敏性和协调性。4在活动中努力展示自我，发展学生自尊和自信；形成克服困难的坚强意志品质。5体验学习的成功和乐趣，培养学生团结协作，提高自信心和社会适应能力。 课时教学目标教学内容重点、难点教学策略11了解足球基本知识和比赛规则2掌握练习球性的方法和技术要领，发展身体灵敏性、协调能力。3体验足球比赛的乐趣，并通过比
2、赛认识到学好基本技术和战术的重要性。1足球基本知识和规则2球性练习3足球教学比赛。重点：体验全身协调用力。难点：动作自然，协调连贯。1介绍足球有关知识和比赛规则。2组织学生运用多种方法进行球性练习。3指导学生通过练习和比赛，体验足球的乐趣。 21通过足球绕杆射门技术的学习，增强学生对足球的兴趣。2发展学生下肢力量以及身体灵敏性、协调能力。 3体验学习的成功和乐趣，培养学生团结协作，努力拼搏精神，提高自信心和社会适应能力。1.学习绕杆练习3.体验脚内侧射门练习（本课为参评课）重点：球不离脚，人随球走。难点：人与球与标志杆的位置关系。1组织学生体验足球绕杆及射门动作。2示范讲解绕杆技巧后分层练习，
3、最后体验脚内侧射门动作，3. 组织学生进行运球绕杆射门比赛。31.学习正脚背射门技术，掌握正脚背射门动作连贯性。2发展学生下肢爆发力，身体灵敏性和协调性。3.培养学生团结协作，努力拼搏，敢于迎接挑战的良好品质。1. 复习脚内侧射门2. 学习正脚背射门重点：脚型控制与触球部位准确。难点：踢球时脚面绷直，踝关节紧张1学生分组复习脚内侧射门。2学生展示及示范讲解正脚背射门技术动作。3组织学生进行正脚背射门（距离12M）。4. 利用负重背人进行足球比赛，发展下肢力量。41改进和巩固足球绕杆射门技术。 2发展下肢力量、身体的柔韧性和灵敏性。3在练习中培养学生的团队合作精神及创新意识。改进和巩固绕杆和射门
4、技术（脚内侧和正脚背）重点：提高踢球时触球部位的准确性。难点：踝关节紧张，动作有力，协调连贯。 1通过两人一组踢固定球练习，改进提高学生射门技术。2学生自我探究和相互点评动作，促进技能掌握。3射门计分赛。51在考核中要表现出良好的体育道德.2培养自我评价，并能初步进行互评。考核脚内侧射门：连续射5次定位球，距球门线（男生16.5米，女生12米）。熟练完成考核任务。1学生能认真对待和完成考核任务；2学生参与考评与自评。安全教育1做好准备活动，防止运动损伤，建立良好的运动习惯；2练习时，做好安全教育，注意练习距离，避免发生碰撞或摔倒。3课的结束部分，做好放松活动，充分调节身心。广州开发区中学体育与
5、健康课程（水平四）八年级足球单元绕杆射门小单元第2课时教学设计一指导思想 本课以新课程标准体育与健康初一年级足球教材内容为依据，坚持“健康第一”和素质教育作为指导思想，促进学生健康成长。关注学生的个体差异，满足学生不同层次的运动需求和运动体验，使每一位参加足球学习的学生都得到锻炼和获得运动乐趣，确保每位学生受益。努力营造一个宽松、愉悦、和谐的学习氛围，将学生的兴趣贯穿于课堂的始终，为学生的终身体育奠定良好的基础。二教材分析足球具有很强的趣味性、竞争性和锻炼价值，是体能技能及团队合作意识要求较高的人集体性运动项目，深受学生的喜爱。学生通过足球运动可以发展学生下肢力量以及身体灵敏性、协调能力，培养
6、学生团结协作，努力拼搏精神，提高自信心和社会适应能力。三学情分析本课教学对象是初一年级学生，这一年龄段学生，正处于青春发育初期，好学、好动、模仿能力强，但注意力容易分散。男生对足球这一运动表现较强的兴趣，但是女生平时对足球技术接触的比较少，而且下肢力量较弱。因此教学中要充分发挥教师的主导性作用，引导学生接受正确的技术动作，加强下肢力量练习，积极调动学生的学习兴趣。四教学目标1、学生乐于参加足球练习，并能增强对足球运动的热爱。为积极参与课外的各种体育活动打下基础2、使学生熟练掌握足球绕杆技术的动作方法和技术要领，提高学生的全身协调能力3、通过足球绕杆的学习，发展速度、身体控制和灵敏性，让学生初步
7、理解体育锻炼对身体形态和机能的影响五教学内容本课是足球单元绕杆射门小单元教学计划的第2次课，教学内容是初学脚内侧绕杆和射门，它是足球运动中最为重要的技术，是初中足球教学最基本的组成部分。 六教学重点与难点重点：球不离脚，人随球走。重心要降低，身体倾斜度要适中。难点：人与球与标志杆的位置关系。七教学方法1讲解示范法：教师根据学生的特点进行讲解并示范，促进学生掌握正确的技术动作，使学生获得具体、形象、生动的直观感受，便于学生获得更多的知识。2游戏竞赛法：为提高学生学习兴趣，在教学过程中通过游戏竞赛教学来提高学生的发球技术和学习热情。3在运用教法的同时，渗透学生的学法，在学习方法上主要采用体验法、探
8、究法、自主学习法和小组合作练习法。八教学流程课堂常规活力球操“传球接龙”游戏自主探究绕杆练习示范讲解分层练习射门练习“比快准”比赛素质练习放松练习总结评价九教学设想和过程1.导入新课阶段：课堂常规，提出课的内容和要求。2.激发兴趣阶段：运用活力球操充分活动学生的身体各关节部位；利用游戏“传球接龙”达到加强热身的目的，提高学生的兴奋性和学习热情。3.技能学练阶段：首先是简易绕杆练习，再引导学生带着问题体验足球绕杆，目的是充分展现学生的练习自主性，引导学生体验足球的乐趣和思考探究绕杆的动作技术，帮助学生观察和评价同学和教师动作技术展示，发现自身动作技术存在的不足。其次是通过各种辅助练习学习脚内侧射
9、门技术动作，运用分层“升降级”练习法，满足学生的不同需求，促进绕杆技术的进一步巩固提高。4.合作探究阶段：通过运用“比快准”竞赛游戏提高足球射门的准确度，发展学生小组合作精神，团结协作完成比赛。运用素质训练，发展下肢力量，提高学生集体主义精神和社会适应能力。5.放松阶段：运用舒展、轻柔的牵拉动作配合优美的音乐，在愉悦的心境中充分放松全身，从而达到身心放松的目的。6.分享交流阶段：评价总结本次课，分享交流学习心得。十运动负荷预计平均心率预计：125140次分强度指数预计：1.401.50练习密度预计：50%5%十一安全注意事项1做好充分的准备活动，避免运动损伤。2练习时，做好安全教育，注意练习距
10、离，避免发生碰撞或摔倒，切勿大脚用力踢球或将球踢高。3积极参与放松运动，充分调节身心。广州开发区中学（水平四）七年级足球绕杆射门教案 班级：初一（5）班 人数:42 任课教师： 单元第2次课教学目标1. 学生乐于参加足球练习，并能增强对足球运动的热爱。为积极参与课外的各种体育活动打下基础2. 使学生熟练掌握足球绕杆技术的动作方法和技术要领，提高学生的全身协调能力3. 通过足球绕杆的学习，发展速度、身体控制和灵敏性，让学生初步理解体育锻炼对身体形态和机能的影响教学内容足球运球绕杆射门教学重难点 重点：球不离脚，人随球走。重心要降低，身体倾斜度要适中。难点：人与球与标志杆的位置关系。教学顺序课堂常
11、规“传球接龙”游戏自主探究绕杆练习示范讲解分层练习射门练习“比快准”比赛素质练习放松练习总结评价顺序时间负荷达成目标学习内容教师指导学生学习导入与热身4分钟中学生以认真的态度，饱满的热情迎接本节课1.活动开身体各关节，避免受伤2.激发学生运动兴趣，从而认真学习1.课堂常规。师生问好，安排见习生。宣布内容、目标2.热身活动：活力球操运动共5节10个八拍。1.导入课堂的主题，宣布课堂的内容和目标2.教师带动学生投入地完成热身运动，使热身效果充分体现，并给予激励1、 由体育委员集合整队，清点人数要求：快静齐2. 学生积极参与，认真参与热身运动。激发兴趣4分钟中使学生充分学习课程的预热内容，全身心投入
12、到游戏活动当中，发展灵敏性和下肢力量和团队合作精神。游戏：“传球接龙”规则：全班按男女生分成8个小组排成纵队（男女各4组），第一个同学将球经中间部分同学胯下传球到后方，第一个同学排到后方，下一个接上，以此类推，首先越过终点线的胜出1、教师参与2、由教师组织游戏（1）教师介绍游戏、用语言激励学生参与的热情（2）锻炼学生们的身体协调性，同时也起到热身作用学生认真听老师讲解游戏规则，积极参加比赛，发挥集体智慧，争取比赛胜利。热身游戏组织： 顺序时间负荷达成目标学习内容教师指导学生学习技能提升25分钟中一、提高动作正确性。巩固过杆的稳定能力。二、让学生有一个展示个人学习结果的平台，体验学生成功的乐趣三
13、、游戏竞赛：结合实际，提高学生技术水平培养学生团结合作精神绕杆练习：1、分组练习，每组在12m的距离中，进行绕杆练习。杆数设定为4根。2、各组在原有基础上，可根据小组情况适当增加杆数，杆数增加至5根或6根，总距离不变，杆与杆距离有所缩小。附加射门练习：1、射门辅助练习，踢固定球。2、同学展示与教师示范讲解射门技术要点：踢球腿膝盖外转，脚内侧与出球方向成90度。脚掌与地面平行，踝关节用力绷紧，用脚内侧击球的后中部。3、自主探究射门练习结合练习游戏：运球绕杆射门接力赛教师指引学生巩固训练教师讲解，提强调技术要求如图：（1）教师巡视指挥，对个别同学技术进行指导学习，小组长带领小组成员探究学习 如图：（2）提醒学生注意杆与杆之间的距离发生有所变化，过杆节奏保持稳定，控制好球的速度。如图：（3）射门技术学习1、组织学生两人一组进行练习，体验技术2、学生展示足球射门技术，师生评价教师讲解示范技术重难点如图：（4）3、脚内侧射门练习（距离7M，射跨栏架）如图：（5）4、教师讲解比赛办法，强调安全问题。语言激励学生，激发学生竞争的意识和团结意识。教师巡视指导，提示鼓励。如图：（6）组织如图：（1）(2)(3)1与同伴近距离配
