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1、中学各科目的学习方法 数学：1、上课前要调整好心态一定不能想哎又是数学课我旁边的同学总是这样然后他们上课时听讲心情就很不好这样当然学不好 2、上课时一定要认真听讲作到耳到、眼到、手到这个很重要一定要学会做笔记上课时如果老师讲的快一定静下心来听不要记下课时再整理到笔记本上保持高效率 3、俗话说兴趣是最好的老师当别人谈论最讨厌的课时你要告诉自己我喜欢数学 4、保证遇到的每一题都要弄会弄懂这个很重要不会就问不要不好意思要学会举一反三也就是要灵活运用作的题不要求多但要精 5、要有错题集把平时遇到的好题记下来错题记下来并要多看多思考不能在同一个地方绊倒 总之学时数学不要怕难不要怕累不要怕问 你能在这里问
2、这个问题说明你非常想把数学学好相信你会成功的加油吧 物理：总结最重要包括课堂老师的总结下课后自我预习复习的总结错题的总结最好找一个本记录体会平常多翻翻 对于公式记忆还需要理解根据具体情况适当运用注意公式的运用范围 不要吧物理等同于数学特别计算题要养成书写格式的良好习惯 对于大多数题来说做图相当重要电学的电路图关键在简化画成我们一眼可以分清连接情况力学的受力分析是做题的基础光学的光路图可以帮助我们分析问题甚至热学的沸腾蒸发都会用到图 当然说起来容易做起来会难一些不过不要有压力 我认为初中物理关键在入门触雷会旁通 多多练习实际多做练习物理很有意思 要提高学习成绩除了不断的努力学习以外还要讲究学习的
3、技巧和方法这样才能达到更好的学习效果提高学习效率 一、缩记法所谓缩记法就是要尽可能地压缩记忆的信息量同时基本上又能记住应记的内容记住了要点并不是要放弃其他内容而是以对其他内容的理解为前提它可极大地增加记忆的信息量提高学习效率文科记记中使用此方法 二、对比学习法对比学习有利于区别易混淆的概念、原理加深对知识的理解它要求我们把知识按不同的特点进行归类后对比记忆比如：政治课本中的权利与义务;语文课本中比喻与借代;数学课本中平行与垂直;化学课本中化合与分解;对比学习法不仅可以用于同一学科内的学习还可以进行跨学科比较如学习政治可用语文中的句子分析法来分析政治概念等等 三、问题学习法带着问题去看书有利于集
4、中注意力目的明确它要求我们看书前首先去看一下课文后的思考题一边看书一边思考;同时它还要求我们在预习时去寻找问题以便在听课时在老师讲解该问题时集中注意力听讲;最后在练习时努力地去解决一个个问题不要被问题吓倒解决问题的过程就是你进步的过程 四、快速阅读法快速阅读法不仅用于语文阅读中而且在数学学习的浏览教材中也有重要的应用价值快速阅读的要点是： 去掉“潜语”用眼光浏览快速获取信息; 扩大视野让目光获取更多的信息; 整体把握教材获取重要的信息; 快速阅读训练中可提高注意力观察力记忆力使思维敏捷大脑灵活使学习者变得越来越聪明 五、做到“三抓” 1、抓态度：要求学习专心、细心勇于克服学习中的困难书写要准确
5、、工整、清洁不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞” 2、抓技能：如想问题、做作业时要求准确迅速在质中求快;语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练 3、抓能力：主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力 高中历史解题放松基础知识加技巧 历史概念是人们对历史事实的概括和总结它包含着特定的含义历史概念的种类有人物、事件、文献、典籍、法律、制度、著作、会议、党派、思想、学说等等构成历史概念的基本要素根据类型的不同而有所不同例如构成历史人物概念的基本要素主要有人物的时代背景、他的思想和重要活动、他的阶级属性和历史地位等；构成历史事件概念的基本要素主要有事件发
6、生的原因、时间、参加者、基本进程、性质、对历史发展的影响等 对历史概念的理解比对历史事实的理解更概括集中更能体现历史现象的本质对历史概念的理解需要掌握它所包含的特定含义和构成基本要素 历史概念是构成历史知识的细胞是进行判断、推理、运用历史知识解答问题的基本知识要素近年来历史高考试题明显加强了对历史概念的考查如清“闭关政策”这一概念其含义是“禁绝中国对外贸易”呢还是“严格限制对外交往”答案是后者 掌握历史概念要从概念的内涵和外延两个方面入手历史概念的内涵就是概念的内部结构它包括时间、地点、内容（过程）、结局等史实要素历史概念的外延就是概念的外部联系它包括背景（原因、条件等）、与之相关事件（事物）
7、的联系、性质、作用和影响等评价要素以“华北事变”这个历史概念为例概念的内涵是：1935年日本侵略军在中国华北制造了一系列新的侵略我认为历史学习最重要的是两件事：一是基础（基础知识和知识体系）二是技巧（解题技巧） 一、基础（基础知识） 我的做法是“读书必动笔”边看书边用笔在书上进行“圈、点、勾、画、批”圈点的过程就是提炼要点的过程就是加深理解的过程就是发现问题、提出问题和解决问题的过程主要目的是使知识条理化、结构化找出教材的内在联系弄清历史的发展是怎样一环套着一环弄清众多历史事件之间的因果联系比较它们的异同把它们联成线索把重点知识和线索记下来 二、技巧（解题技巧） 我重点说一说第二点解题技巧在考
8、试答题时解题技巧最为重要 （一）选择题最重要的技巧是排除法划完材料中的时间和关键词后对选项也要逐个排除如果排除了两个剩下两个就要重新审一次题看看材料中是否有时间或某个关键词没有看到 （二）材料解析题 1、我想先说一说历史学科特有的一种思维方式这种思维方式主要包括：时间线索、因果联系、过程扫描、阶段分析、性质判断、意义定位这种思维方式可以指导我们解题的思路 2、历史学科研究技巧最重要的是“论从史出”要求结论从材料中归纳得出现在高考考查的能力最重要的是分析历史材料、获取历史信息的能力 3、在分析的过程中注意运用历史唯物主义观点指导我们的分析 历史唯物主义有三个主要理论 理论一、生产力和生产关系 （
9、1）生产力三个要素：劳动对象、劳动资料和劳动者 （2）生产关系三个要素：生产资料的所有制形式；在生产中人与人的关系；产品分配形式 （3）生产力决定生产关系生产关系一定要适合生产力状况的规律 （4）生产关系对生产力的反作用 （5）科学技术是第一生产力 （6）生产力的发展是社会发展的根本动力 理论二、经济基础和上层建筑 （1）经济基础包括生产力和生产关系 （2）上层建筑是社会的政治、法律、宗教、艺术、哲学的观点以及同这些观点相适应的政治、法律等上层建筑都有阶级性 （3）经济基础决定上层建筑经济决定政治上层建筑对经济基础有反作用 理论三、阶级斗争理论 （1）奴隶社会的对立阶级是奴隶主和奴隶封建社会的
10、对立阶级是地主与农民资本主义社会的对立阶级是资产阶级和无产阶级 （2）各阶级的活动都是为了维护本阶级的利益（这一般都在分析阶级性质是时用） （3）阶级斗争是社会进步的重要动力之一 事件其中包括何梅协定和“华北五省自治”对此国民政府采取了一系列的妥协活动主要有成立“冀察政务委员会”等概念的外延是：日本侵略者要进一步扩大在中国的侵略（原因）妄图把华北变成第二个伪满洲国（目的）日本制造华北事变与德国法西斯扩军备战摆脱凡尔赛体系束缚与意大利法西斯侵略埃塞俄比亚相呼应利用了蒋介石围追堵截长征中的红军的有利时机（联系）华北事变是日本扩大侵略的新步骤和危险信号（性质）在这个例证中同学们容易忽略内涵中“国民政
11、府的一系列的妥协活动”这一要素因而也就丢失了“冀察政务委员会”这一史实知识点希望同学们举一反三完整地掌握历史概念 历史概念分为史实性概念和理论性概念史实性概念有大小之别掌握上也有轻重缓急 （1）重大历史概念一般指教材章（或节）的标题它是教材知识线索的骨干支架重大历史概念有一章（节）一个中心内容的如“西汉的盛衰”、“太平天国运动”；也有几章合成一个中心内容的如唐朝的历史由五章（第1418章）叙述完成；还有一章（节）包含几个重大事件的这在世界近代现代史（上册）中最为明显 （2）重点历史概念指组成或与重大历史概念相联系的概念一般指教材的子目录还包括一些重要历史人物如“西汉的盛衰”概念之下有“汉初休养
12、生息政策”、“文景之治”等一系列重点历史概念重大历史概念和重点历史概念结合建构起历史知识的基本线索都是备考复习的重要内容应当按照历史概念的内涵与外延要求完整掌握 （3）一般历史概念它是重点历史概念之下支撑教材重点知识的辅助历史概念如太平天国运动中的“永安建制”、“北伐”等这类历史概念可按教材叙述的详略掌握但应在概念的外延方面多加一些思考 （4）次要历史概念指散见在教材各处包括引文和注释中的众多细小概念次要历史概念在教材中往往是一个历史专有名词、人名或一句话如“耦犁”、“吴王刘濞”等这类概念一般要求记准史实能作一句话评价不需要完整分析 4、解答材料解析题时我的技巧是： （1）首先读第一问读题时就
13、圈出关键词（时间、答题项目）如果问题说“结合材料一”那么答案一定在材料中如果问题说“结合所学知识”那么答案除了材料就一定要加上教材中的知识 （2）按照题目的要求阅读相应的材料阅读时要一句句地读边读边画出关键词都读完后要分层归纳材料要点记住一定要把材料榨干一个要点也不要丢能够从材料中获得的采分点争取全写出来争取不丢分高考中给出的材料有两种类型：第一种材料是十分具体、详细的材料中没有答题的关键词而需要把这些具体、详细的材料用自己的语言归纳概括出采分点但在高考时此种类型的材料是少数第二种材料表述清晰明了材料中就有答题的关键词或其含义这是高考常见的材料类型就要按照以上技巧提炼要点 （3）结合教材的采分
14、点则要按照前面所说历史思维方式去寻找答案这个寻找的过程既是考察记忆又是考察分析和理解 5、各种类型题的解法需要掌握并加以训练 比较题解题技巧： 相同点： （1）找出比较项（反映事物本质的知识结构中的要素在主干知识结构中找） （2）表达句式一般为：二者都 不同点： （1）找出比较项（反映事物本质的知识结构中的要素在主干知识结构中找） （2）用史实分别说明比较的双方表达句式一般为AB二者一定对比着写 观点论述题解题技巧： （1）亮明观点 （2）用史实来论证这个观点 （3）用理论来论证这个观点（有时需要写有时不需要写） 评价题解题技巧： 辩证地评价：（1）性质（2）积极影响（3）消极或局限性注意两点论和重点论的统一 历史地评价：放在特定的历史条件下分析如分阶段的前期、后期 全面地评价：分成若干方面比如经济、政治、文化、外交或者对殖民者、对殖民地、对国际关系或其它的某几个方面 只要掌握了基础又掌握了技巧又在分析材料的过程中很好地运用那么一定会取得好的成绩 “变化”题： （1）由到 （2）变化的趋势：根据材料用一个词来概括比如上升、下降
