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1、语文学习方法总结大全 语文学习方法最根本的问题是培养我们自己的文化底蕴文化底蕴是学好语文的基础同学们以下是语文的学习方法哦一起来学习吧 文言文学习方法【1】 一、学习文言文最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识只有积累了一定的文言知识才可能顺利地阅读文言文 1.重视预习学会自学 课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译不要坐等老师来讲解 预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论向老师、同学请教 对重点字词要进行归类认识突出重点突破难点 有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的我们要善于记忆、比较、归纳、整理把“字词”学“活” 2.遵循“字不离句”的原则去理解、体会 不管是实词还是虚词其意义、用法总是
2、在具体的语言环境中显示出来的积累文言字词不要死记硬背而应结合“语境”去揣摩 3.要牢牢记住主要文言句式 主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句每种又有几种不同形式记住形式便于识记和理解 二、语文教材强调文言文的朗读、背诵其意图是让学生通过多读多背来掌握文言知识理解文意培养语言感悟能力 诵读可分四步进行： 1.借助注释粗读课文 预习时完成粗读任务 粗读的首要任务是疏通文字然后在此基础上感知课文从整体上初步地把握课文结构 结合注释根据上下文读两三遍再连猜带蒙对课文内容应该能了解六七成了 粗读中要画出疑难词句以备在课堂上提交讨论 2.质疑、解难、细读课文 通过课内细读要能准确地正
3、音、正形、断句要解决粗读中遇到的疑难问题要对文章结构进行分析 要增进对文章内容的理解 3.深入领会精读课文 精读时要力求读出语气、语调和节奏 通过精读更深入地感悟、理解作品体会文章的情感把握文章的特色 4.鉴赏评价熟读课文 这一步主要靠课后同学们主动进行 要熟读成诵要强化文言字词的学习效果深化对课文内容、结构的理解 要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力 初中语文成绩试卷分析写【2】 一、试卷结构 本卷参照中考题型,由三部分组成(满分150分) 第一部分是选择题第二部分是积累与运用(字词检测、古诗文阅读与记忆、名著阅读、综合实践、口语交际及仿写)第三部分是阅读理解(古诗鉴赏、文言文阅读、两篇现
4、代文阅读)第四部分是写作 综合整套试卷试题以新课标和中考考纲为要求以教材为依据注重基础知识的考查和实际能力运用并进行恰当迁移对初一学生在前半学期内语文素养的形成作阶段性诊断难度系数在0.7左右 综合语言运用和现代文学作品阅读难度较大其它题目难度适中作文题有一定的难度学生不会从深度去审题 综上所述本次考试的命题思路：以教材为蓝本以阅读为重点强调双基注重运用突出考查能力 二、考情分析 本次考试参考人数280人平均分99.9分,及格人数227人,不及格人数53人,及格率81.1,年级最高分128分,最低分22分,120分以上10人,6020分5人 整体看初一(5)班103.3分最高初一(8)班95.
5、4分最低各班语文成绩有一定差距 三、试卷得失分分析： 这次测试中各个大项的得失分情况如下： 初中语文试卷分析范文(3) 具体考情分析： 本次考试从初一学生的答题情况来看做得好一点的是“基础知识积累与运用”部分下设计四个小题总分为15分 第1题为根据拼音写汉字满分率90%失分最多的是“镌”字形较难记忆不牢固 第2题为古诗默写所选为课内常见名句满分率较高为90%只有几个学生平时不太认真出现了错误出现错误 第3题为考查课文名著阅读考查形式为读书文摘卡此题有60%的学生由于对文段内容掌握不牢不知如何答题 第4题为对联仿写学生理解运用能力欠缺满分率只有10% 第五题为口语交际学生注意到称谓但不会结合语境
6、委婉说话得分率只有35%第六题为仿照句学生受限于语言积累及理解力得分率为28%左右 第二部分是阅读理解 第一项是“古诗文阅读与记忆”这部分中的第一题是描述景象学生能找出六种具体意向但不会描述得分偏低只有15%第二题为词语“落”的赏析与书中答案有联系学生答得较好 第二项是“文言文阅读”由于所考查的知识来源于书本故得分较高大约为75% 错误主要集中在第一项“句子的朗读停顿”与文言句子的翻译学生未能抓住关键词来翻译 第三、四项是感恩与父爱重于山两篇现代文阅读学生通过诵读能直接找到文章中的句子但不会用自己的话抓住问题的关键去回答问题 得分率大约为55% 第四部分是写作属于话题作文题目为要求具体、明确属
7、于记叙类的作文 但本次作文整体情况不好能得到优分的学生比较少 从写作实情分析大部分学生写作能力较差不能认真审题没有写自己理想的幼时生活或环境 大部分学生书写不太工整语言表达空流畅结构思路不很清晰 中心立意比较浅显平均得分在4044分 四、存在问题 综合本次考试也还存在着许多不尽如人意的地方 具体表现在以下几个方面： 1.学生语文综合性学习活动的理解、运用和表达能力存在差异 2.“现代文阅读”失分原因： 学生整体阅读意识薄弱缺乏对文章的整体把握 学生筛选信息、概括能力较差; 有些学生虽然答题方向正确但语言组织能力差表达不简洁不明确 开放性试题答题内容空洞谈感受、看法只是停留在表面上泛泛而谈不能更
8、好地表达自己独特的看法和见解 3.作文存在问题： 个别学生字数不足书写潦草涂改较多; 审题不到位有的学生没有重在写“童年”要么立意不深内容分散 有的学生开头废话一大堆切题太慢 不能根据中心有效地选择相对典型的材料有的学生材料陈旧 内容不够具体记流水账的文章较多 内容虚假有拼凑之嫌 4.课内文言文阅读失分原因： 缺乏语感造成断句错误 文言基础掌握不牢缺乏文言文翻译的正确方法出现句子翻译不完整、不准确 五、改进措施 1.夯实基础 重抓知识的落实特别是语文综合性学习活动的理解、运用和表达能力的培养要加强学习方法的指导 2.要重视课内阅读的教学课外阅读的拓展阅读方法的指导 引导学生进行研究性阅读和个性
9、化阅读拓宽课外阅读尽量扩大阅读面努力提高学生的审美情趣和人文素养 对规定阅读的名著要作必要的指导提出具体的要求 3.扎实抓好写作基本功训练 结合单元教学的要求和学生的实际水平设计作文题目尽量避免作文教学的随意性引导学生关注生活体验生活感悟生活;学会观察生活表达生活抒发情感 训练学生的表达能力能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻表达所思所感加强“记叙“能力的培养 4.加强文言文基础教学培养学生积累常用的文言虚词、实词教给学生文言文翻译的正确方法学会灵活应用和整体感知理解的能力 刚上初中语文成绩为什么不好【3】 1、学生不明白语文学习的第一要义是培养人文思辨能力这是一种审美能力
10、是对人生和社会的理性判断能力 就是用所学文章中的人物和各种现象、思想情感来对自己所面对的人生和社会进行分析评判进而提升个人修养和人生境界提升生命意义 相反学生在老师“完成课堂任务”和“偏向做题得分”的思想支配下疲惫于对字词句的理解对文章的分解对各种技巧的“数理式”解析逐渐失去了对语文的学习兴趣 2、中学语文课往往将语文的审美情趣分解得支离破碎、枯燥乏味因此在课堂上多表现为“你讲你的我做我的”有的在听语文有的在做其它作业有的在睡觉或做其它与学习无关的事学生对语文学习的兴趣反而被语文课堂抹杀了 3、很多学生有轻视语文的倾向想当然地认为作为中国人说的中国话语文就好理解 表现为：字音字形长错对阅读一知
11、半解对作文勉强应付等等 同时在学生的课外自主时间里语文常常让位于其它课的作业语文课已被边缘化 4、在语文的学习方法上绝大多数学生将学和用分裂将学习文章和现实人生、现实社会分裂 能够熟练背诵但不会作文运用;能够读懂文章但不会深入感悟不会提炼升华 找不到学习的价值也就丧失了学习的兴趣和动力 解决办法: 网友回答： 多阅读,多练习.实在不行就报个语文辅导班.我报过一个,我已经在上初二了,初一的时候我的语文成绩还很差,字词、阅读、古文都很差,作文更不喜欢写.语文考试只能得六七十分. 我妈妈看着着急,就给我报了一个厚望斋的小升初寒假语文培训班.一共十天的课程,每天上午三个小时是国学,他们的老师不像学校老
12、师那样死板,而是讲古代人的故事和思想,我觉得很有意思. 下午三个小时是阅读和写作文,第一次课老师让我们写夏天真热的作文,教我们怎样观察自然、生活,然后把自己的发现写下来就行.通过老师启发我们观察,我才知道原来生活中有那么多可写的,那次课我们都写了好长好长,可能都有1000字. 上了一两个月后我就觉得有写不完的内容,八九百字上千字也是小菜一碟.写作文对我来说变成了一件很容易的事,觉得特轻松,慢慢地自己就喜欢写了.现在我的语文考八九十分已经不成问题了,关键是对语文有了兴趣.希望现在的学弟学妹们语文差的也能在他们那里得到帮助. 百度知道网友： 孩子语文成绩不好一般是阅读和写作有问题阅读要掌握答题技巧
13、作文也有套路的如果可以的话周末白天或者平时晚上来精rui五角场校区自习室上自习有语文老师可以帮助孩子培养学习语文的兴趣 老师意见： 首先,建议孩子在完成课堂作业的前提之下,根据自己平时的学习水平、基本知识的掌握程度,制定一个适合自己水平和进度的复习计划,让复习有重点、有计划、有针对性,能达到固强补弱的效果,同时让这个计划充满他休息、锻炼和与同学交流交往以外的时间 其次,既然孩子制订出了适合于自己的学习计划,那么我们做父母的就要用支持、鼓励和督促的方式和方法,让孩子做到“时时坚定严格地按自己的意志和计划生活,随时随地抓紧时间,全神贯注地、高效率地干自己该干的事情 o-font-kerning:0.0000pt;
