2019年学习方法：有效学习法

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1、学习方法：有效学习法 掌握好的学习方法非常重要下面内容学习方法：快速学习法希望能给您带来一定帮助 学习方法：快速学习法 快速学习法是日本出现的一种新的学习方法它能使人们以高于常法五倍的速度灵活、迅速地掌握知识人们都有这样的经验一件难记的事情或一道难解的数学题若是你有意识地向别人讲述几遍就能大大地加深印象易于记住或理出头绪恐怕这个经验教师最有体会教师讲课时为了向学生说明白脑筋在紧张地活动所讲的知识在这个过程中得以强化并得到了整理使其条理化、清晰化了 快速学习法正是根据这个原理展开学习的在用这种方法学习时先不要求完全理解而是拿到教材后直接根据目录和提示调动自己已有的知识猜测性地作“自我讲授”讲完后

2、才打开书本进行第一次通读第一次通读可以检验第一次“自我讲授”的不足之处谬误所在都会“跃然纸上”使你体会颇深然后你就可以用自己的语言编制出一张适用的“目录一览表”对照它进行第二次“自我讲授”这次讲授会明显地感到自己比第一次比较准确有条理接着再通读第二次这次通读会获得更深的感受当你进行第三次自我讲授时你会讲得更完善、更丰富许多模糊的地方变得清晰起来最后再来一次通读可快速浏览作一系统总结感到知识都已清楚地反映在大脑之中经过三到四个回合的“自我讲授、通读、精读、粗读”后你就能得心应手地掌握所要学习的知识 最不会利用时间的人最会抱怨时间不够拉布尔耶尔 平方差公式的学习方法 平方差公式的学习方法佚名 一.

3、熟记公式的结构特征 平方差公式是通过乘法法则直接计算得来的即 弄清其来源自然易记当然它的左边为两数和与这两数差的积的形式一部分完全相同如公式中的a另一部分绝对值相同而符号相反如公式中的b和b；它的右边恰好是完全相同的项的平方减去绝对值相同而符号相反的项的平方所得的差这也是该公式被叫做平方差公式的原因 二.明确公式中a、b的含义 公式中的字母a、b既可以表示数也可以表示代数式明确a、b各代表什么数或式子只要是符合公式结构特征的都可以运用这一公式计算例如： 三.弄清公式的各种变异形态 （1）位置变异 （2）符合变异 （3）系数变异 （4）复杂变异 以上4种变异离不开基本的公式同学们不必死记各种变异

4、形态关键还是对公式结构的理解； （5）公式的逆向运用即将该公式逆过来应用： 四.运用公式解决有关问题 学习平方差公式的目的就是要应用它去解决问题要做到这点须首先理解并牢记公式的结构然后认真地对所给出的问题细致观察并通过恰当地变形凑成公式的结构最后计算即可 例1.计算 分析：若按照有理数的运算法则及规律去计算相当繁杂易发现再去计算就简单多了 解：原式 例2.计算 分析：观察后一个括号内的两项发现只要一个“”号即可运用平方差公式计算 解： 例3.计算 分析：通过观察该题发现具备三个特点即 （1）两因式的项数相同； （2）两因式含有的字母相同； （3）两因式中相同字母的系数或者相同或者互为相反数故将

5、两因式分成两组相同部分的项分成一组互为相反的项分为另一组就可以运用平方差公式了 解：原式 评注：审题是解题的前提细心观察题目的结构特征经过分析、比较、联想才能构造出合理的解题思想和方法只有这样不断积累经验才能逐步地提高我们解决问题的能力 考试心理及考试办法 考试心理及考试办法来源：网络收集作者：木头 看过有的考卷考生问试卷不是从易到难有些学科的题一开始就挺难的个别考生说开卷就是难题一下子就紧张了以为以后的题会更难汗也出来了思维也乱了中考是难度和速度的考试在试卷的梯度上试题的安排也是有文章的试卷的试题过渡原则上是从易到难的但在具体安排上有一卷二卷之分每卷都有难中易档准确地说试卷结构决定了试题的梯

6、度是波浪式的是有起伏的不是也不可能绝对地从易到难从另一个角度讲这种难中易的波浪式起伏对考生的心理素质也是一个很好的考察所以考生对试卷结构要有一个基本的了解但更重要的是要有一个良好的心理素质 有的考生问中考试题中的材料没见过有的题能上手作几步但得不到满分其实这也是正常现象中考是在考察知识的同时侧重考察能力考察能力是“层层设卡题题把关”是“水银落地无孔不入”“材料在外答案在内”“起点高落点地”也是命题人员为了考察学生的能力创设的新情境这些都是命题者的初衷 中考是知识的考试是能力的考试也是心理素质的考试一定意义上说考生只要保持平和的心态认真作答就一定能够取得好成绩出处：新闻晚报 学习方法总结. 学习

7、必须讲究方法而改进学习方法的本质目的就是为了提高学习效率 学习效率的高低是一个学生综合学习能力的体现在学生时代学习效率的高低主要对学习成绩产生影响当一个人进入社会之后还要在工作中不断学习新的知识和技能这时候一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩继而影响他的事业和前途可见在中学阶段就养成好的学习习惯拥有较高的学习效率对人一生的发展都大有益处 可以这样认为学习效率很高的人必定是学习成绩好的学生（言外之意学习成绩好未必学习效率高）因此对大部分学生而言提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径 提高学习效率并非一朝一夕之事需要长期的探索和积累前人的经验是可以借鉴的但必须充分结合自己的特点影响学习

8、效率的因素有学习之内的但更多的因素在学习之外首先要养成良好的学习习惯合理利用时间另外还要注意专心、用心、恒心等基本素质的培养对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识总之世上无难事只怕有心人 希望你在以后的学习道路上能一帆风顺！ 另外还请您注意一下您的生物钟： 每个人的情况都不一样有些差异要弄清自己的最佳学习时间人的大脑在一天中有一定的活动规律：一般来说上午8时大脑具有严谨、周密的思考能力；下午3时思考能力最敏捷；晚上8时记忆力最强；推理能力在白天12小时内逐渐减弱根据这些规律早晨刚起床人的想像力较丰富就抓紧时间捕捉一些灵感做些构思工作兼读语文和背诵英语单词由于早晨空气新鲜要参加一些体育锻炼；上午

9、做一些严谨工作上课认真听讲做好课堂笔记；下午除听课外要快速准确做好当天的笔头作业；晚上加强记忆和理解预习第二天功课中午、傍晚的空隙时间就安排一些不费力的事务性工作如看看报纸收集写作素材散步和休息 董进宇博士关于学习方法的讲座内容（全文） 一、学习兴趣培养 董博士说初中小孩家长应从以下几方面培养孩子的兴趣：A、给小孩传输“学习是快乐的”观点；B、引导孩子从最简单的做起比如从例题做起让他找到成功感；C、及时鼓励表扬；D、引导孩子寻找；E、引导孩子主动体会学习的快乐；F、继续鼓励持之以恒地鼓励从而形成主动学习习惯 1、观念转型学习是快乐的不是痛苦的； 2、从最简单的地方开始学起使自己找到最简单的胜任

10、感； 3、寻找学习方法增长能力； 4、主动体会学习的快乐（YES）； 5、维持足够长的时间； 6、自我测试 二、掌握学习程度和程序 1、学习的程度：听懂了记住了学会了掌握了 董进宇博士指出学习有四种程度：听懂记住学会掌握其相对应的学习程序则是要：专心听课（听懂）认真看书（记住）做例题（学会）做习题（掌握）他表示人的听力系统会自动漏掉80所以孩子在上课时重在听懂老师的意思课后重在把老师所讲内容重看眼睛是视觉扫描仪能弥补听觉漏掉的内容 2、学习的程序：专心听课认真看书做例题做习题 四个程度是相对应四个程序的只有专心听课才能是听懂了听了课后再认真看课文才能记住老师所讲的然后盖住例题的答案自己再做一遍

11、例题才是学会了最后做课后的习题来检验自己是不是掌握了这四个程序是不可逆的 三、学理科的方法： 董进宇博士曾做过调查结果显示90%的受访学生表示自己很想努力但一直找不到合适的方法董进宇博士认为传统的“理科做题文科背诵”绝大多数学生都遵循这一不成文的规定去学习结果大多成为中等生为此董进宇博士给理科的学这样的建议： 1、步步为营旧知识没学会不学新知识； 2、循序渐进不能跳跃； 3、重点突破“三定”定义定理定律； 4、反复练习增长能力 （一）、学数学 1、先把定义搞懂； 2、再把定理搞懂； 3、把定理的证明过程搞懂； 4、弄清证明时用了些旧定理； 5、时常做习题消化定义定理 （二）、学物理 1、把定义

12、搞懂； 2、把定律搞懂； 3、谁发现了定律 4、当时他看到了什么现象发现了定律 5、他用什么方法发现了定律 （三）、学化学 1、背元素符号 2、背原子量 3、背每个元素的物理性质 4、背每个元素的基本化学性质 5、学会画原子核的外层电子排列图 四、学文科的方法 1、鬼子扫荡不要在不懂的地方停下来 2、大面积反复温故而知新 3、充分联想掌握真知 4、整体把握悟透道理 五、学英语的方法 1、直接学语言材料（学说话、学文章） 2、以句子为最小单位模仿整句话 3、直接模仿 4、大声朗读 5、大量阅读 6、听英语歌看英文电影 7、敢于说 8、听（把注意力集中在听上而不是听懂上） 六、学习的12大规律 下

13、面是他总结出来的”学习的12大规律”: 1、人的大脑的潜能是无限的 2、学习是人的本能行为 3、学习兴趣是培养出来的 4、学习是简单的只要模仿就够了 特别是语言类的学习靠的就是模仿比如小孩在小的时候学东西就是模仿家长、模仿老师来学会很多东西董博士特别举例说明英语的学习就是多模仿多读、多听、多看 5、学习是脑力劳动主动学习提高英语阅读能力的点子 韩愈论学习方法 1、学业的精进在于勤勉 韩愈在进学解中说：业精于勤荒于嬉；行成于思毁于随学业的精深在于勤奋刻苦学业的荒废在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑败毁在于因循苟且 韩愈强调一个人要着力于业精、行成即在学业上做到精在品德上要做到成怎样才能做到精与成呢他说：业精于勤荒于嬉；行成于思毁于随就是说要想使学业精益求精最根本的前提条件是勤学否则懒惰贪玩终至学业荒废要想使品德上有所成就凡事要三思而后行否则放荡成性随波逐流必须品德堕落这确实是千古名言不易之真理总之他强调无论是进德还是业都要严格要求自己这里的勤表现为口勤(多吟诵)手勤(多翻阅)脑子勤(多咀嚼、多思考)日以继夜地学习他说：口不绝吟于六艺之文手不停披于百家之编；焚膏油以继晷恒兀兀以穷年勤奋以学长年不懈这是他对前人治学经验教训的总结也是他自己治学多年的宝贵经验的结晶如他所说：诗书勤乃有不勤腹空虚 2、在博的基础上求精 韩愈通过长期的教学实践领悟到了博与精的辩证关系博与精是对立的统