《2019年“默得（murder）”学习方法解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年“默得（murder）”学习方法解析（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“默得（MURDER）”学习方法解析 “默得（MURDER）”学习方法 默得MURDER是由英文moodunderstandrecalldigestexpandreview六个单词的首写字母拼写而成的即：情绪、理解、领会、引伸和复习的合意 情绪 设定一个积极的学习心绪； 选择合适的时间和环境并采取主动的态度 理解 在读一个单元时记下任何你不明白的内容； 一个单元一个单元地学一组练习一组练习地做 学完一个单元后用自己的话复述你所学过的东西 领会 返回到你原先不明白的地方重新琢磨那段内容； 如果你仍然不明白的话向外部资源讨教（例如其它书藉或老师） 引伸 在这一阶段就所学的材料问三类问题： （1）如
2、果我能和作者对话我会问什么问题或者我会作什么评论 （2）我才能把这些内容用于我感兴趣的地方 （3）我能够把这些知识阐述得生动明白易懂 复习 复习一遍学过的内容记住你采用了什么方法帮助你理解并记住这些知识的； 把这些方法用于你将来的学习研究 读书时间的安排 马克思说：“时间是人类发展的空间”在现在社会里时间比过去任何时代都更为宝贵会不会管理时间是判别一个人是否成熟的重要标志之一怎样科学管理时间呢 一、节省时间“一切节约归根到底都归为时间的节约”从时间中节约时间主要方法是： 1.安排时间先问三个能不能 （1）能不能取消它 一个人的时间和精力是有限的不可能什么都去做所以节制一下过于广泛的兴趣、过于广
3、泛的交友是十分必要的对那些完全不必去做的事不必见的人应该决然取消对做 不做无妨的两可间的事情为了节省时间亦可不予安排 （2）能不能合并起来做 把能合并起来办的事、见的人尽可能合并起来办做到一举两得两全其美比如用洗衣机洗衣时洗莱、做饭；排队买菜时看报刊杂志；看电视时打毛衣；散步时交谈；旅游 时观察等等 （3）能不能代替它 用费时少的办法代替费时多的办法一个人能办的事不要派两个人、三个人去做；了解一部名著的内容和情节可以看一部电影或一本连环画而用不着去看原著；利用电视、 广播、报刊、电话等传播工具了解信息等 2.利用时间先抓三个快不快 （1）节奏快不快 调节频率加快节奏可以节省时间提高效率 （2）
4、动作快不快 动作的快慢决定着所用时间的长短有一个笑话说：一个闲来无事的老太太为了给远方的孙子寄张明信片可以足足花上一整天的时间买明信片要一个钟头寻眼镜一个钟头 查地址一个钟头写信一个钟头上街投邮又是一个钟头一个动作迅速的人5分钟可以办完 （3）进展快不快 我们讲新的时代观念、时间观念和节奏观念都是为了提高办事的效率如果一个小时办完了需要两个小时办的事其进展速度就提高了一倍在有限的时间内办成更多的事情是 很有意义的 二挤时间鲁迅先生把时间比作海绵里的水只要挤总会有的在快的生活节奏中在繁忙的工作中怎样才能挤出时间来呢 1.化零为整凑时间 要想成为时间的富有者首先要学会化零为整善于把时间的“边角余料
5、”和“零碎布头”拼凑起来充分利用这就要做到： （1）切莫小看几分钟 一个叫雷曼的学者说：“每天不浪费或不虚度或不空抛剩余的那一点点时间即便只有五六分钟如得正用也一样可以有很大的成就游手好闲惯了就是有聪明才智也不会 有所作为”*同志的很多著名诗篇是在马背上哼成的奥地利音乐家莫扎特常常利用理发的时间考虑创作每当理发师把围裙一解他就立即要来纸和笔把理发时考虑好的乐谱记下来 一个人的时间无论紧在等车、理发、做饭、哄孩子中挤出三五分钟时间还是可能的 （2）空余时间不能丢 晋朝著名书法家王羲之经常利用饭前饭后的时间来练笔我们每天饭前饭后空余时间也都可以利用长期坚持下去就能得到不少时间 （3）早晚时辰要利用
6、 我国东汉学者董遇治学善于抓三余：“冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余”他利用这三种空余时间读了好多书我们如果能多利用点早晚时间学习是最好不过的事情 2、设法简化生活腾出空余时间一个有志于求知上进的人一般不沉醉于繁琐的生活也不热衷于迎来送往作家端木蕻良曾有贴诗谢客的佳话为的是杜绝来客的无谓干扰 居里夫人为了腾出时间从事科学研究她尽量缩短搞卫生的时间这些名人之所以采取这些办法不是不要友情而是避免时间和精力的无畏消耗这对我们当代青年来说其精神是值得效法的 3.善于利用假日巧妙安排时间按照国家规定每个职工每年有节假日110天加上休假一年共有130天左右巧妙利用这整段时间也就是利用了人生的七分之一数学家
7、科尔 解开“2671”是质数还是合数的数学难题后有人问他花了多少时间科尔的回答是：“三年内的全部星期天”瞧这三年的星期天该是多么有意义啊！ 名师支招：回归课本以一当十 锦囊一： 科学看待四月调考“诊断书” 四月调考是中考前难得的一次高仿真演习对学生上一阶段的复习诊断性很强考试结束后学生不要过多因为成绩好坏喜忧重要的是在老师帮助下认真分析试卷得失通过对试卷的研究和分析掌握其特点和思路进行有针对性的训练减少复习中大量重复性的、低效的或无效劳动做到有的放矢提高效率 锦囊二： 回归课本“以一当十” 经过前轮的复习学生已经形成了知识网络与学科能力接下来的备考不要题海捞针应将更多时间用来对照考纲的考点抓纲
8、务本巩固基础试题中不少熟悉而又生疏的题目都是课本上的原题改装或延伸得来的如果牢固掌握了这些基本知识和题型做起题来就会触类旁通事半功倍 建议考生对复习中所犯的错误和模糊的东西要加强记忆和理解要十分重视基本题型的解法总结和强化训练 锦囊三： 强化解题技巧规范答题 “一看就会一做就错”这是很多考生共同的毛病这个问题不能简单的理解成马虎主要还是缺乏解题技巧无法做到规范答题知识都掌握了该拿的分没有拿到不该丢的分丢了这的确是非常可惜的一件事在今后的复习做题中一定要加强解题技巧训练解题时审题要慢思维要全下笔要准稳中求快力求一次成功重视做题过程规范答题步骤书写工整养成好的做题习惯 锦囊四： 保持良好心态迎中考
9、 中考既考查学生的基础知识、基本能力也考查了学生的心理4月调考考得好是对自己的一次激励考得不理想查出问题也是收获现在有错误是为了中考少犯或不犯错误 历年来都有不少调考失利的考生在中考中一鸣惊人学生要不断地给自己创造一种轻松感、愉悦感保持积极的进取心态主动学习 应这类题型 中学生最优学习方法体系（四）：课前预习 预习是学习过程的重要环节之一课前预习(课前自学)是提高听课效果的重要前提听课的效果与预习的质量常常是成正比例的 一、预习的种类 预习从时间和内容范围上来划分大致可以分为三类 1、学期预习：开学前利用假期对下一学期学习内容进行全面系统的了解做到心中有数并联系以往的经验教训摸清自己的特点采取
10、相应措施制订学期学习计划 学期预习的做法一般为全册预习从整体上了解和熟悉全册教材的主要内容和特点首先通读教材清楚教材的章节数、章节题目和分量；然后明确教材的目的、任务、要求、重点和难点等从客观上把握教材；同时做好预习笔记搜集参考用书试做有关练习制订相应的学习计划 2、阶段预某一阶段的学习之前用比较完整的时间预先从整体上了解学习内容明确阶段学习的目标和重点思考如何学习的方法阶段预习一般利用晚上的自由学习时间和节假日(包括双休日)进行 阶段预习的做法一般为单元预习如果对某科已进行了全册预习则可在完成了全册预习的基础上进一步深入系统地熟悉单元教材内容明确单元目标和任务；探索单元间的相互联系消化理解重
11、点知识；通过试做课后习题巩固预习效果；做好单元预习笔记 3、课前预习：指在老师讲课前预习下一节课的内容复习方法自己去独立地阅读新课的内容做到初步了解并做好学习新知识的准备工作 二、课前预习的好处 1、培养自学能力 预习要自己独立地阅读和思考新知识经过长时期的实践训练就会加快阅读的速度提高思维的敏捷性同时阅读能力是自学能力的主要因素因而预习有利于培养自己分析综合、归纳演绎、抽象概括、推理判断等能力预习是培养自学能力的重要措施 2、有利于加强新旧知识的联系 预习就象“火力侦察”能提前发现自己知识上的缺陷并及时查缺补漏不使之成为听课的“拦路虎”并能加强新旧知识融会贯通的能力 3、提高听课效果 预习后
12、带着不懂的问题听课目的明确态度积极针对性强注意力容易集中并能随时作出积极的反应预习后不仅上课容易跟上老师的思路而且在老师讲到自己已经懂得的那部分知识时还可以把自己的思路和老师的思路进行比较以取长补短提高思维能力 4、提高记笔记的水平 5、能加强对所学知识的记忆 6、改变被动的学习局面 三、课前预习的任务 1、初步理解新教材的基本内容和思路； 2、复习、巩固和补习有关的旧知识； 3、找出新教材中自己不理解的问题； 4、尝试做课后练习； 5、适当做预习笔记 做笔记要看时间而定如果预习时间有限可以把对教材内容的认识、收获或疑点、难点简要地写在书的空白处如果预习时间充分可以选重点做在笔记本上笔记的主要
13、内容是：将预习中自己已经理解的问题有条理地写下来；将预习中自己无法解决的疑点、难点整理出来以便向同学、老师请教；记下在预习中自己对教材的重点的预测和估计 预习笔记的好处是：可以使自己对新知识的认识更深刻更全面甚至有独到发现做笔记时要注意：选择重点学科做预习笔记；笔记本上可适当留些空白处以便上课时随时补上老师讲的重要内容 四、预习的做法和方法 1、要“读进去”细读、深思发现问题、提出疑点 2、手脑并用阅读与划、批、写、注相结合 划划出层次找出重点；批眉批把自己的体会、看法写在旁边；写将自己不懂的地方(无法解决的难点、疑点)整理出来；注在教材上将疑难处(造成阅读、理解障碍的地方)用明显的记号标出来 3、预习后想一想 三招解决不爱学习的男孩子 全球一项对35个发达国家15岁青少年的知识和技能进行的为期3年的研究证实女孩在大部分学科和大部分年龄段的评分都胜过男孩偏差最严重的是阅读和写作这两项基础科目 教育专家建议父母在家中可以采取有效措施帮助男孩改变学习习惯让男孩子爱上学习 方法一：鼓励为先 如果孩子已经为学习成绩不好感到沮丧那么过度的批评只会导致孩子更沮丧男孩更需要来自家长的鼓励 可以有意识地强调男孩子身上的优点让孩子将这种成功感扩展到其他领域感受成功的同时发现自己的不足 方法二：规范习惯 研究证明很多男孩存在学习障碍并不是由于
