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1、社会环境对学生学习的影响 社会环境所包括的范围很广如各种社会关系、社会风气、习惯势力、文化设施、家庭条件、亲友关系等社会环境可以通过人类的劳动加以改造因而比及自然环境它有灵活多变的性质随着社会的发展社会环境的成为也越来越复杂起来由此它对人类活动的影响也越来越大在人所生活的环境中社会环境是主要的自然环境虽然也是客观存在的但对儿童和青少年的发展来说自然环境则居次要地位社会环境给儿童和青少年一代提供生活条件对他们施加种种影响他们也对社会环境作出种种反应和回答青少年学生在学习过程中成绩的表现就是这种反应和回答的一个方面在社会环境中个体总是通过相互关系而从事社会活动的在这里个体活动不但受着社会关系的制约
2、而且还受着社会环境的各方面因素的影响一、社会潮流对学生学习成绩的影响社会潮流是反映在多数人意愿的基础上形成的群众性的社会活动在这种社会活动中每个人都将利用这个潮流实现个人愿望人们将在潮流中表现自己也将在潮流中使自己的个性得到改造它的特点就是与潮流相关的一切活动两极分化发展适合潮流的特质将会膨胀违背的将受到更大的抑制二、社会变革因素对学生学习成绩的影响在社会进程中有各种各样的变革有单方面的、多方面的；急剧的、渐变的；积极的、消极的但不管种变革都会给青少年学生的学习及成绩以极大的影响三、政治教育对学生学习成绩的影响政治教育也影响着青少年学生的学习成绩政治教育是人类社会固有的一种需要它不是人们主观上
3、喜欢不喜欢、需要不需要就能够改变的事实客观上它对人才的成长德与才的并行发展都起着重要的作用但是为什么人们对于社会主义条件下、特别是目前的政治教育、政治活动存在着不同程度的逆反心理和表现呢这当然与中遗留下来的假大空的影响有关也与政治教育方法不当有关因此形成了一种恶性循环：政治教育听不进青少年思想出现“偏航”教育工作者苦于无方社会风气受到影响社会上的很多不良现象折射回来又影响到学校的学生各种思潮和倾向性表现出来了学生本应以学习为主要任务的问题成了次要问题学习成绩好坏也就无需关心了当然正确及时的政治教育也能给青少年学生的学习以积极的促进和影响我们一贯强调的既教书又育人就是这个道理这也是教育工作者共同
4、追求的目的要提高学生的学习成绩首先要有一个适应他们学习的社会环境要有安定的政治环境繁荣的经济形势正确的思想政治教育和良好的社会舆论风尚安定的政治环境和繁荣的经济形势有益于学生的学习鲁迅讲过一条最简单的真理：一求生存二求温饱三求发展在旧中国劳动人民衣不遮体食不裹腹其子女无钱也无权去读书在旱涝天灾、战火连年的时代人们也无法保证教育或求学在政治不安定、经济不发达的时代正常的、进步的教育也是无法实施的美国心理学家马斯洛关于人的“需要层次论”也说明了这个道理人首先必须具备与生存相关的需要其次是安全的需要它确保个体应该生活在一个免遭危害的环境第三个层次是归属和爱的需要这是人区别于动物的情感标志它是人的精神
5、需要第四个层次是尊重的需要它必须通过自我实践和付出才能产生威望和认可也是达到自我实现的途径最高层次是自我实现如果全部低层次的需要都得到满足那么这个人就会达到成为极少数的自我实现者之一的境界所以马斯洛说：“如果他最终要得到自身安宁的话那么音乐家必须作曲艺术家必须绘画诗人必须写作人必须成为他能够成为的人”学生的学习正是他完成、达到自我实现的一个过程做为客观环境因素的一部分国家、政党、教育工作者就应该努力为青少年一代创造一个安定的政治环境并力求以良好的经济条件来满足学生学习的物质需要以保证他们身心健康和谐地发展思想政治教育是我国全面发展教育的重要组成部分社会主义教育和其他各个社会教育的重要区别就在于
6、通过正确及时的思想政治教育使年轻一代成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人思想政治教育是长期进行不能间断不可放松的今天我们强调正确与及时是指当前我国的社会主义建设进入了一个新的历史阶段因此对青少年学生的政治思想教育不但不能放松而且必须进一步重视和加强例如在新的历史时代要求青少年学生在掌握科学文化知识的同时能正确处理红与专的关系使之学为我用人为我用青年是人类的未来他们必然成为各阶级影响和争压的对象当前我们在国际政策上一改过去闭门锁国政策而实行对外开放随着国际间经济交流、科学文化技术交流和旅游业的发展一些资产阶级意识形态的东西和不良生活方式也会传入我国并影响和腐蚀年轻一代国内的阶级斗争又同国
7、际的阶级斗争密切联系着几方面的消极影响相互纠结彼此渗透形成与我们争压年轻一代的强大势力 社会环境所包括的范围很广如各种社会关系、社会风气、习惯势力、文化设施、家庭条件、亲友关系等社会环境可以通过人类的劳动加以改造因而比及自然环境它有灵活多变的性质随着社会的发展社会环境的成为也越来越复杂起来由此它对人类活动的影响也越来越大在人所生活的环境中社会环境是主要的自然环境虽然也是客观存在的但对儿童和青少年的发展来说自然环境则居次要地位社会环境给儿童和青少年一代提供生活条件对他们施加种种影响他们也对社会环境作出种种反应和回答青少年学生在学习过程中成绩的表现就是这种反应和回答的一个方面在社会环境中个体总是通
8、过相互关系而从事社会活动的在这里个体活动不但受着社会关系的制约而且还受着社会环境的各方面因素的影响一、社会潮流对学生学习成绩的影响社会潮流是反映在多数人意愿的基础上形成的群众性的社会活动在这种社会活动中每个人都将利用这个潮流实现个人愿望人们将在潮流中表现自己也将在潮流中使自己的个性得到改造它的特点就是与潮流相关的一切活动两极分化发展适合潮流的特质将会膨胀违背的将受到更大的抑制二、社会变革因素对学生学习成绩的影响在社会进程中有各种各样的变革有单方面的、多方面的；急剧的、渐变的；积极的、消极的但不管种变革都会给青少年学生的学习及成绩以极大的影响三、政治教育对学生学习成绩的影响政治教育也影响着青少年
9、学生的学习成绩政治教育是人类社会固有的一种需要它不是人们主观上喜欢不喜欢、需要不需要就能够改变的事实客观上它对人才的成长德与才的并行发展都起着重要的作用但是为什么人们对于社会主义条件下、特别是目前的政治教育、政治活动存在着不同程度的逆反心理和表现呢这当然与中遗留下来的假大空的影响有关也与政治教育方法不当有关因此形成了一种恶性循环：政治教育听不进青少年思想出现“偏航”教育工作者苦于无方社会风气受到影响社会上的很多不良现象折射回来又影响到学校的学生各种思潮和倾向性表现出来了学生本应以学习为主要任务的问题成了次要问题学习成绩好坏也就无需关心了当然正确及时的政治教育也能给青少年学生的学习以积极的促进和
10、影响我们一贯强调的既教书又育人就是这个道理这也是教育工作者共同追求的目的要提高学生的学习成绩首先要有一个适应他们学习的社会环境要有安定的政治环境繁荣的经济形势正确的思想政治教育和良好的社会舆论风尚安定的政治环境和繁荣的经济形势有益于学生的学习鲁迅讲过一条最简单的真理：一求生存二求温饱三求发展在旧中国劳动人民衣不遮体食不裹腹其子女无钱也无权去读书在旱涝天灾、战火连年的时代人们也无法保证教育或求学在政治不安定、经济不发达的时代正常的、进步的教育也是无法实施的美国心理学家马斯洛关于人的“需要层次论”也说明了这个道理人首先必须具备与生存相关的需要其次是安全的需要它确保个体应该生活在一个免遭危害的环境第
11、三个层次是归属和爱的需要这是人区别于动物的情感标志它是人的精神需要第四个层次是尊重的需要它必须通过自我实践和付出才能产生威望和认可也是达到自我实现的途径最高层次是自我实现如果全部低层次的需要都得到满足那么这个人就会达到成为极少数的自我实现者之一的境界所以马斯洛说：“如果他最终要得到自身安宁的话那么音乐家必须作曲艺术家必须绘画诗人必须写作人必须成为他能够成为的人”学生的学习正是他完成、达到自我实现的一个过程做为客观环境因素的一部分国家、政党、教育工作者就应该努力为青少年一代创造一个安定的政治环境并力求以良好的经济条件来满足学生学习的物质需要以保证他们身心健康和谐地发展思想政治教育是我国全面发展教
12、育的重要组成部分社会主义教育和其他各个社会教育的重要区别就在于通过正确及时的思想政治教育使年轻一代成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人思想政治教育是长期进行不能间断不可放松的今天我们强调正确与及时是指当前我国的社会主义建设进入了一个新的历史阶段因此对青少年学生的政治思想教育不但不能放松而且必须进一步重视和加强例如在新的历史时代要求青少年学生在掌握科学文化知识的同时能正确处理红与专的关系使之学为我用人为我用青年是人类的未来他们必然成为各阶级影响和争压的对象当前我们在国际政策上一改过去闭门锁国政策而实行对外开放随着国际间经济交流、科学文化技术交流和旅游业的发展一些资产阶级意识形态的东西和不良生活方式也会传入我国并影响和腐蚀年轻一代国内的阶级斗争又同国际的阶级斗争密切联系着几方面的消极影响相互纠结彼此渗透形成与我们争压年轻一代的强大势力 amily:宋体;line-height:150%;color:rgb(0,0,0);font-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;
