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1、高二语文的学习方法 课题：高二下语文学习方法谈 教学目标：让学生进一步掌握学习语文的方法 教学重点：学习语文的重要性 教学难点：怎样学习语文 教学方法：讨论法（提出问题先让学生总结在提出解决的方法要大家一起遵守） 教学过程： 一、导入 语言是心灵和文化教养的反映美好语言的养成并非一朝一夕的事情今天我们就同学们在上学期反映出来的问题进行总结通过讨论解决大家在语文学习中的问题 二、学习语文的重要性： （一）工具性：听、说、读、写（属于基本任务） （二）思想性：（重要任务）认识价值 （三）文学性人文价值、情感价值 （四）审美性（应有任务）审美价值柏拉图：“语文的美 （五）知识性乐调的美以及节奏的美都
2、表现好性情” （六）智慧性思辨价值 1、听：听人讲话谈判外交、商业谈判；听课；听报告（吸取新信息）；听广播（大事）；听辩论（判断倾向）；听诉讼（政法）；听主诉（医疗） A、捕捉新信息和主要信息 B、听出对方的意向（语境语调旧知识原有印象） C、体会开头和结尾的话（均是点晴总结性的话语） 2、说：有主有次、有物有序、有伦有脊；突出要点、有详有略；话题集中主语不变；水到渠成衔接自然；节奏合理语中带情；与形态语言结合 三、如何学语文 1、钻透课本语文复习倘若漫无边际走马观花那将事倍功半徒劳无益复习前要领会考纲精神明确考试范围对复习的主流及重点做到心中有数从各种类型的考试命题来看包括诸多基础知识、课内
3、阅读题、古诗文言知识它们都来自于课本中虽然重点考查了课外阅读也是课内知识的迁移与延伸也是在课内学习基础上进行的扩展只有钻透课本对课本中各类知识理解并会运用临场时才能举一反三触类旁通 2、“读”“思”“问”相结合学语文“读”是根本复习语文“读”还是根本当然不是盲目的读而是有选择不可少的环节因为通过精练不仅可以巩固旧知识又能提高分析问题、解决问题的能力同时也积累了一定的解题经验 3、注重作文复习作文写得好不好直接影响到语文成绩的高与低而它又不是靠一日之功就能提高的同学们在现实生活中遇到的各式各样的人物接触的大大小小的事件在复习中可进行梳理把有价值的材料制成“半成品”供你临场时依照题目的要求选用；还
4、可选择各种文体中有代表性的文章来读一读仔细分析它们的拟题、立意、选材、谋篇等优点以便掌握一些写作技巧提高临场作文的能力 资料： 谓问题意识是指人们在认识活动中经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态这种心理又驱使个体积极思维不断提出问题和解决问题思维的这种问题性心理品质称为问题意识问题意识不仅体现了个体思维品质的活跃性和深刻性也反映了思维的独立性和创造性强烈的问题意识作为思维的动力促使人们去发现问题解决问题直至进行新的发现创新心理学理论中一个极其重要的观点是：科学上很多重大发明与创新与其说是问题的解决者促成的毋宁说是问题的寻求者促成的伽利略对亚
5、里士多德“自由落体定理”的科学修正及创新非常清晰而准确地说明了这一点因为比萨斜塔上的试验几乎人人可为但是能意识并发现这一问题存在的仅有伽利略一人就像每人都看到过成熟的果子从树上掉下来但没有谁能像牛顿那样思考：苹果为什么会从树上往下掉正是由于牛顿的这个问题才创立了万有引力定律这些理论与实践非常有力地证明了一个简单却是十分重要的命题：一切创新都始于问题的发现而发现问题又源于强烈的问题意识所以没有问题意识创新精神及创新活动将成为无本之木 高度肯定和重视培养学生的问题意识为中外学者所共识早在二千多年前孔子就要求自己和学生“每事问”他高度评价问题的价值及意义认为“疑是思之始学之端”宋代著名学者陆九渊说：“为学患无疑疑则有进小疑则小进大疑则大进”这是对问题意识作用的充分肯定近代著名教育家陶行知说得更生动形象他在一首诗里写道：“发明千千万起点是一问禽兽不如人过在不会问智者问得巧愚者问得笨人力胜天工只在每事问”国外也有很多学者极力推崇问题及问题意识苏格拉底认为问题是接生婆它能帮助新思想诞生爱因斯坦也强调：“发现问题和系统阐述问题可能要比得到解答更为重要” ght:150%;color:rgb(0,0,0);font-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;
