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1、高中学习的特点和方法 一、高中学习的特点 1、高中教材的特点 （1）知识量增大学科门类高中与初中差不多但高中的知识量比初中的大如初中物理力学的知识点约60个而高中力学知识点增为90个 （2）理论性增强这是最主要的特点 初中教材有些只要求初步了解只作定性研究而 高中则要求深人理解作定量研究教材的抽象性和概括性大大加强如初中代数侧重于解方程、运算而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容高中则要求学习经济学马克思理论这样哲学性的东西比较之下更为抽象 （3）系统性增强高中教材由于理论性增强常以某些基础理论为纲根据一定的逻辑把基本概念、基本原理、基本方法联结起来构成
2、一个完整的知识体系前后知识的关联是其一个表现另外知识结构的形成是另一个表现因此高中教材知识结构化明显升级 （4）综合性增强学科间知识相互渗透相互为用加深了学习难度如分析计算物理题要具备数学的函数解方程等知识技能 （5）能力要求提高在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一步的提高与培养 2、对高中生智力发展的要求 智力一般认为包括观察力、记忆力、思维能力和想象力这就要求高中学生智力方面有相应发展 （1）在观察事物时要更富目的性会更加全面和深刻能区别出主要的和次要的必然和偶然的现象；不仅要有静态的观察还要有动态的观察；不仅有定性的研究还要有定量的分析 （2）要求记忆以逻辑识记为本力求在理解
3、基础上抓住教材内在联系进行记忆 （3）运用概念、判断、推理来进行逻辑思维同时要独立思考问题研究问题 （4）想象力要较大发展把抽象问题具体化形象化如从平面几何到高中立体几何的学习就需要发展空间想象力 二、高中学习的方法 爱因斯坦有个成功的公式：AXYZA代表成功X代表艰苦劳动Y代表正确方法Z代表少说废话这个公式指明事业成功的三要素对于学业来说成功也有三要素：学习成功心理素质十学习方法十智能素质 1、提高学习心理的素质 （1）学习的动机学习需要动机由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要有人有旺盛的求知欲对学习有浓厚的兴趣正是如此如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都是我们
4、要努力强化学习的动机如树立远大理想；参加各种竞赛挑战强者激起学习欲望；看到自己学习成果而受鼓励从而增强自信经受挫折要有不甘失败和屈辱的精神 （2）学习的兴趣浓厚的学习兴趣与效率有密切关系可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣如物理的实验化学的变化等容易引起人的好奇和求知；培养对各门功课的兴趣往往是刻苦学习后才发现知识的奥秘和用途才提高学习成绩所以一定要钻进“书海”去；把知识应用于实践激发兴趣用自己所学的知识分析解决出问题时那种成功感易激发学习兴趣 （3）学习的情感、意志和态度将积极的情感同学习联系起来防止消极情绪的滋生可以促进学习善于控制自己是学习意志力培养的关键控制和约束自己的行动控制不需要的想
5、法和情绪可以使思想集中到学习上来这点是尤为重要的 2、掌握科学的学习方法 （1）预习在测览教材的总体内容后再细读充分发挥自己的自学能力理清些内容已经了解些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来这样既提高了自学能力又为听课“铺”平了道路形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力 （2）听课听老师讲课是获取知识的最佳捷径老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华因为提高课堂效率是尤为重要的那么课堂效率如何提高呢 a、做好课前准备精神上的准备十分重要保持课内精力旺盛头脑清醒是学好知识的前提条件 b、集中注意力思想开小差
6、会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲靠意志来排除干扰 c、认真观察、积极思考不要做一个被动的信息接受者要充分调动自己的积极性紧跟老师讲课的思路对老师的讲解积极思考结论由学生自己的观察分析和推理而得会比先听现成结论的学习效果好 d、充分理解、掌握方法 e、抓住老师讲课的重点有的同学在听课往往忽视老师讲课的开头和结尾这是错误的开头往往寥寥数语但却是全堂讲课的纲只要抓住这个纲去听课下面的内容才会眉目清楚结尾的话虽也不多但却是对一节课精要的提炼和复习提示同时还要注意老师反复强调的部分 f、做好课堂笔记笔记记忆法是强化记忆的最佳方法之一笔记一份永恒的笔录可以克服大脑记忆方面的限制俗语说好记忆不如烂笔头
7、因此为了充分理解和消化必须记笔记同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习 g、注意和老师的交流目光交流提问式交流都可以促进学习 （3）作业的方法作业是提高思维能力复习掌握知识提高解题速度的途径通过审题分析问题解决问题可以达到巩固检验自己的目的当然在分析问题时可有几条思路如顺推法、逆推法、双向法、辅助法、排除法等另外作业是千万不可COpy的那样毫无意义不理解的也要及时弄明白 （4）复习的方法德国教育学家第斯多惠说：“必须时常回复到所学的东西上而加以复习牢固地记住所学会的东西这比贪学新东西而又很快忘掉好得多”因此往往考前的“临时抱佛脚”是不起作用的复习在于平时如何复习 a、课后即在
8、听课基础上把所学内容一遍 b、精读教材对教材理解的越透掌握得越牢效率也就自然提高了 c、整理笔记 d、看参考书这是补充课外知识的好方法 e、补缺补漏系统掌握知识结构 f、循环复习将甲复习完后复习乙在复习完乙后对甲再进行一次复习然后前进这种循环复习利于记忆 总的来说科学的学习方法可用如下此歌谣来概括：课前要预习听课易人脑温故才知新歧义见分晓自学新内容要把重点找问题列出来听课有目标听课要专心努力排干扰扼要做笔记动脑多思考课后须复习第一条看书要深思消化细咀嚼重视做作业切勿照搬抄编织知识网简洁又明了 3、发展智力提高能力 （1）发展观察力观察是掌握知识搞好学习的重要环节也是成才的必要条件聪明即耳聪目明
9、接听力强视力强实指观察力强掌握科学的观察方法要a、明确的目的和周密的计划山、灵活应用各种观察法如重复观察、比较观察、定期观察、与思考相结合的观察等 （2）提高记忆能力一切智慧的根源都在于记忆记忆的原理是随时间变化的在学习后的几天内遗忘的速度非常的快但过了一星期后遗忘速度便趋缓了因此记忆的关键便在最容易遗忘的那几天里巩固复习选择最佳的时间段进行记忆由于每个人的情况不同而无法作一个绝对的定论但是掌握好时间安排是提高记忆能力永远不变的真理为了同遗忘作斗争正确安排复习时间便是选择最佳学习时间段了 a、及时复习把识记过的材料再拿来识记使之巩固其生理基础是对暂时神经联系不断强化使它的痕迹进一步巩固由于遗忘
10、是先快后慢的因此复习必须及时要在遗忘尚未大规模开始前进行 b、在时间和量上合理安排复习实验证明：相对集中一段时间学习同一内容记忆效果好但也要适当分散因为复习时间过于集中容易发生干扰；过于分散容易发生遗忘 c、交替地分配时间学习也可以提高记忆科学实验证明：用相等频率的电脉冲刺激脑神经细胞反应敏捷可是一旦反复刺激时间过长神经细胞的反应便消失了休息一段时间后反应得以恢复人的记忆也是如此法国科学家居里夫人就曾说过：“我同时读几种书因为专研究一种东西会使我的宝贵的头脑疲倦”因此我们必须“分配交替”地进行记忆 d、另外采用各种记忆方式也有效果如特征记忆；歌决记忆；形象记忆；比较记忆；联想记忆等 （3）发展
11、思维能力 a、学好基础知识练好基本功； b、提高语言表达能力； c、掌握思维的基本方法； d、提高自己的思维品质（不断学习）； e、养成良好的思考习惯 （4）发展想象能力 a、学习丰富的知识和经验； b、学习诗文作画； c、开拓思路研究假设； d、学好立几发挥空间想象力； e、参与创造活动 （5）培养自学能力用自己的头脑亲自获得知识 同时在学习方法培养之时要发挥创造才能这是时代和未来的要求发展创造性思维鼓励多样性和个性有利于学习的创新、科技与发展 总之优化心理素质就是在高中学习中攻克难点的信心与勇气；掌握科学的学习方法就是运筹正确的战略技术；提高智力能力就是改良攻关武器三者是不可或缺的 倘若就我们的学习喻作航船勤奋则是轮船的马达；正确的学习方法便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希冀之船在知识的海洋中园游让船儿载着我们驶向美好吧！ ine-height:150%;color:rgb(0,0,0);font-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;
