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1、学习方法介绍：怎样获得学习的热情 学习方法：怎样获得学习的热情 热情可以是多种多样的 你需要具有旺盛的虚荣心 如果你缺乏热情你不妨装着很有热情的样子去行动 对成功的幻想可以唤起热情 兴趣是一种非常重要的热情的来源 （1）热情可以是多种多样的 热情的源泉当然是越崇高越好象班超那样为国家强大而拼搏当然最好但是我还是觉得应该尊重每个人的价值取向每个人都可以根据自己的喜好寻找属于自己的奋斗的热情并不一定需要整齐划一的为了国家强大民族振兴而奋斗这样要求少部分觉悟高的人可以要求所有人都这样就不太现实而且伟大的成就不一定非需要多么高尚的激情不可关键是要有热情这种激情是真诚的不是虚假的是旺盛的而不是虚弱的这就
2、行了 有很多例子可以说明热情的来源是多种多样的 著名的“童话大王”郑渊洁一生创造的童话数量超过了安徒生拥有数千万读者相信很多跟我一样生于八十年代的同学都曾经是他忠实的读者他在接受电视台采访的时候记者问他为什么选择当一名作家他就说：“那时候我还没有结婚我就想写作出名赚钱娶个老婆所以我就是为了娶老婆而忘我的写作” 英国著名诗人和剧作家王尔德创作的时候一定要把文坛对手的照片摆在面前才能写出好作品是出于对对手的仇视才激起了他创作的热情尽管这显然只是他创作热情的一部分而越王勾践卧薪尝胆则是把耻辱感作为热情的来源 相信大家都还记得我所讲的浙江理科状元陆文的故事她就说她努力奋斗的原因就是为了使妈妈高兴将来能
3、够让妈妈过上好的生活而我所讲的老孙的故事他的动力更直接就是为了拿奖学金为家里减轻负担如此而已 挣钱、成家立业、竞争、亲情都可以作为热情的来源并且确实有人靠着这样的激情取得了巨大的成就我们也要善于在学习和生活中去发现属于自己的热情可以好好想想父母对你爱、想想将来考上好大学找个好工作以后的美好生活、可以寻找某人作为自己的竞争对手和他叫劲只要能真的令自己激情澎湃而不是一些假大空的东西就可以从而为自己的学习进步提供不懈的动力 （2）你需要具有旺盛的虚荣心 二战结束后的一天年老的邱吉尔来到英国下议院坐在一个年轻的议员旁边突然问道：“年轻人你知道东西支撑我在各方面都取得了如此巨大的成就”这个年轻的一员用非
4、常渴望的眼神等待着这位德高望众的伟大人物的教诲他说：“我非常想知道” “虚荣心！强烈的虚荣心！”邱吉尔大声说道随即哈哈大笑起身而去 我们常常用“爱慕虚荣”来贬低某些不踏踏实实工作、一昧追求名气的人不过从好的方面来讲企图获得他人赞赏的心理其实是人人都有的如果一个人不具有渴望得到别人赞赏的心理他就会变得对任何事情都漠不关心也就丧失了做好任何事情的热情反之那些虚荣心强烈的人才会不断的寻求事业的成功充满热情的学习和工作 英国著名外交家查斯特菲尔德在给儿子的信中写道：“我反倒认为：人类具有虚荣心乃是一件好事假使人们喜爱我的某一点而因此造成我的某种虚荣心这种虚荣学还是敦促我向上的原动力我认为若无虚荣心的推
5、动就绝无今天的我为此我强烈主张你应该和年轻时的我一样拥有旺盛的虚荣心没有任何方法比虚荣心的助力更能使人快速的成功” 学习中也应该具有旺盛的虚荣心从每一次成绩的提高中感受成功的快感把成绩的下降视为一种耻辱这将为你提供强烈的努力学习的动力不要试图去否认自己原本已经具有的虚荣心更不要以此为耻而要把这种心理作为热情的来源敦促自己不断的去取得进步这将是你一生的财富 （3）用行动激发你的热情 你是否觉得你几天精神不振食欲不佳浑身乏力对任何事情尤其是学习都提不起兴趣 这个时候应该做什么呢 立刻行动 请记住威廉?詹姆士的话在：“行动似乎跟着感觉走其实行动与感觉是并存的大多都以意志控制行动也就能间接控制感觉”
6、如果你缺乏热情你不妨装着很有热情的样子去行动我自己的一个很深刻的体验就是在足球场上玩到一半比分落后的时候总觉得很不爽渐渐的就没有“斗志”这个时候如果我大喊一声装做很有激情的样子猛的冲上前去积极跑位过了一会儿我就发现我又重新获得了热情变得很有斗志了是行动重新点燃了我获得胜利的渴望 前苏联一位著名的教育学家曾经说：如果你对某门科目缺乏兴趣你可以在上数学课之前试着搓着自己的手心说：“这是一门很重要的课程我将要充满热情的去学习”你会发现这堂数学课的效率会明显提高 我是在初中的时候在童话大王中的郑渊洁与皮皮鲁对话录中读到这段话的当时觉得很受启发当时我正对数学提不起兴趣我就学着试了一下发现真的很有效果真的
7、你也不妨试一试出了那位教育学家的方法外还可以用更强烈的行动来激发自己的热情比如立刻让自己挺直胸膛用充满渴求的眼神看着老师心里想：“啊这节课他又要教给我多少新的知识我又将懂得多少以前不懂的东西这真是太美妙了我一定要好好听课不漏掉任何一点新东西”也许这些行动都是“装出来”可是你的行动其实已经带动了你的热情不知不觉之间你已经认真的听完了这节课你对这门科目的兴趣也将与日俱增 试一试吧立刻行动 （4）对成功的幻想可以唤起热情 在管斌全的学习成功中学生成就梦想的15堂必修课中讲了一个教授如何激起一个叫林刚的学生的学习热情的故事他先让林刚明确了自己奋斗的目标考上北京大学然后让林刚拿起笔写下自己如果我真的能考
8、上北京大学可以获得些美好的前景于是林刚构思了很久写道： 让所有认识我的人对我刮目相看 为自己争气为爸妈脸上争光 成为65中历史上第一个考取北京大学的学生 找到一份挣大钱的工作 领略燕园的秀美风光 游故宫逛天安门爬长城 接受最好的高等教育 对那些看不起我的人说：“我是最棒的！” 观看年北京奥运会 获得足够的自信我有信心去实现其他的目标 相信不仅是林刚本人很多人在看了这十点之后也会觉得学习成功是一件多么令人向往的事情枯燥的目标一旦转化成为生动的想象自然会给人一种热情澎湃的感觉当我在高三冲刺的时候把自己关在一个小屋里度过一天有一天单调而重复的时光最大的动力就是在夜深人静的时候畅想我考入中国人民大学以
9、后的美妙生活那里一定有很大很大的图书馆可以任我翻阅自己喜欢的书籍到了北京我可以去看天安门、故宫、长城考上大学的消息一定会让我的父母欣喜万分亲戚朋友们也会说出很多夸奖我的话来我可以度过一个无忧无虑的暑假很多很乱但是很生动很具体有的时候自己想着想着就会莫名其妙的笑出声来课前预习这样我的心情就会顿时欢愉起来觉得眼前的奋斗是一件多么令人振奋的事情当我重新捧起书本拿起笔的时候我的内心充满了要认真学习不要浪费现在的一分一秒的冲动直到高考结束分数出来我如愿以偿的收到了中国人民大学的录取通知书到现在所有的梦想都变成了现实当我在图书馆数百万的图书中穿行和同学们一块四处游玩每次回家走亲戚的时候我就会想起高中的那些
10、梦想 现在我又有了新的奋斗目标我总是喜欢把目标想得很好很美尽管有的时候前进路上的挫折远远比我想象的要多但是正是这种热爱幻想的习惯让我在面对失败、寂寞、单调的时候总是对未来充满希望总是能鼓起战胜困难、获得成功的热情一直至今 人总是生活在现实中但人也总是生活在自己的思想中你勇敢的把自己想象成为一个已经获得成功的人士实际上你就已经获得了成功的喜悦、获得了成功的信心并获得了不断成功的渴望尽情的想象才能尽情的奋斗；尽情的奋斗才能不断把梦想变成现实并在一个更高的基础上做更新更美的梦想从中体会到成功的乐趣 如何寻找最适合你的学习方法 八仙过海各显其能 且说铁拐李、汉钟离、张果老等八位神仙一同参加蟠桃会他们行
11、至东海只见浩淼无垠波涛汹涌一派惊心动魄的景象吕洞宾看呆了回头对众仙说：“今若乘云从东海上空而过便显不出咱们仙家的本事不如我们将各自携带的一件宝物投入大海让这些宝物载着我们过海岂不别有一番情趣”众神仙听了都拍手称好 铁拐李把自己的拐杖投到水里站在拐杖上乘风破浪吕洞宾投下自己的萧渡海而行蓝采和等众仙也分别把自己的宝物投到海里逐浪而过八位神仙靠着各自的特殊本领渡过了东海 之路人人不同 当你准备渡海之术请教八仙时铁拐李会告诉你用拐吕洞宾告诉你用萧当你准备习武从军请教三国英雄时吕布告知你方天画戟最好关羽说青龙偃月刀最好当你准备练习乒乓球请教世界冠军时王楠告诉你应该用左手横拍弧圈结合快攻王励勤则说是右手横
12、拍弧圈结合快攻hellip考试技巧; 当你希望成功并就此请教成功人士的时候你会发现每个人各有各的成功之道你迷惑了到底应该选用谁的呢选用何种关键在于这种是否适合你选用适合的方法然后勤加练习达到人剑合一的境界你就一定能成功！ 秉赋各异方法各异 选用的方式必须依据自己的特点这样学习效果才会好相当部分同学并不明白自己的个性特点学习盲目和随意没有达到最佳水平选择适合自己的学习方式首先要明白自己的个性特点这些特点主要包括： 第一环境偏好是指对学习环境的光线和声音等方面的偏好有的同学喜欢光线明亮的房间在明亮环境习精力更充沛；有的同学喜欢光线柔和一些如果光线太过于刺眼反而妨碍注意力的集中；有的同学喜欢伴随一定
13、声音（如音乐）进行学习如果没有声音会感到躁动不安有的同学更喜欢安静的环境如果有噪音就不能专心 第二社会环境偏好是指在学习过程中与他人互动的倾向有的同学喜欢独立思考和解决问题对他们来说和同学交流学习心得反而浪费了时间；有的同学则喜欢和同学讨论问题这样有助于促进对的掌握 一般而言同学们对社会环境的偏好可以表示为“完全独立学习完全合作学习”连续体上的某一点完全的独立学习和完全的合作学习都是不可取的比较有效的方式是在独立学习和合作学习之间寻求一种平衡即如果你喜欢合作学习不妨多与那些同样喜欢合作学习的同学进行交流适当安排一些独立学习活动；如果你喜欢独立学习你可以多安排一些独立学习时间并适当安排一些合作学
14、习活动 第三知觉偏好视觉、听觉和动觉是获取信息的主要通道三种感觉通道传递的效果有明显差异任何人都存在对某一种感觉通道比起其他两种通道更有优势的情况这就是知觉偏好比如说有的同学阅读时效果好而听写和听讲时候效果不样；有的同学听讲效果好而阅读的时候则半天不知所云；有的同学则是在抄写或者动手实验的时候效果更好在阅读和听讲的时候没有什么优势 如果属于视觉偏好你可以选择阅读方式获取信息多看课本、各种习题集和题解等大量阅读是你提高学习效果的良好方法如果是听觉偏好你可以选择多听通过耳朵来学习比如上课认真听讲可以购买一些教学VCD或者MP3等辅助工具帮助学习你还可以将自己所需要掌握的内容用自己的话录制下来每天坚
15、持反复听如果是动觉偏好你可以选择多动手的方式学习在阅读时动手划出重点听讲时记笔记时多归纳整理多做题和实验等 第四时间偏好是指在节律周期中的某些时间段学习效率差异有的同学可能是早晨起来觉得头脑清醒效率最高；有的同学可能要到8点多才明显感觉到精力充沛；有的同学觉得下午放学后学习效果好；有的同学觉得晚自习时更有精神每个同学需要注意观察自己的时间偏好将最重要的学习内容安排在效率最高时段进行 第五气质特征它是人最为基本的特征之一和性格相比气质更多地受到先天的神经系统类型的影响它包括以下三方面 （1）启动性方面有的同学很容易进入状态能够马上投入到学习和中去这样的同学在时要注意控制自己的情绪不要兴奋太早防止兴奋过度影响发挥有的同学则比较迟钝需要相当一段时间的过渡才能进入最佳状
