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1、关于生物学习方法的探究 埃德加富尔在学会生存一书中说：未来的文盲不再是不识字的人而是没有学会学习的人对于我这个从教几年的生物教师而言如何才能保证自己在日后的工作中及时跟上时代的步伐如何才能在最短时间内实现自己最大的人生价值最重要的一点就是学会学习将学习方法传给学生面对这一问题我选择了人生中的一大挑战年是我生命中重要的一个转折点()我的教学工作发生了翻天覆地的变化也成为我应接不暇无比繁忙的一年我付出了艰辛的汗水实现了从普通高中到重点高中教师的蜕变面对收获的点滴我把它整理出来与大家分享 一、学习方法的科学性、高效性 作为一名教师我深知教的过程也是学的过程转型的过程中我把自己当成一名普通的学生认真地
2、学习、整理、收集积累经验一段时间后我发现了一个有趣的现象：在提到很多基础知识记忆方法时重点高中的学生可能列举三到四种方法而普通高中的学生很少有人思考记忆的方法有多少种这是普通高中的学生与重点高中学生的不同这也显示了学习方法与学习成绩的一定关系在师生互动中碰撞出无数次火花也让我在教学中体会到了教学相长的乐趣 二、目标明确熟读教材学以致用 年的高考结束了统观全国理综（二卷）生物部分我个人认为除了选择题第4题有些难度外其他几道题都不难在教材中找到答案由此看出教材的重要教科书也是我们学习新知识的第一手资料熟读教材学会读书也是非常重要的方法学习的过程不单是学会知识还要会运用知识因此在学习中要有明确的目标
3、有目的地去学才不会无从下手才能做到由浅及深最终实现知识的运用撇开高考不说今天的学习方法不仅是为了应付高考更多的用意是为了自己一辈子的发展需要因此从蜕变的过程中让我发现教会知识容易教会方法难生物学知识想从抽象中走出来就要贴近生活从我们自身的组成、结构、健康出发运用生物学知识进行解释选择恰当的动植物生命活动实例它们会让学习变得有趣、轻松 所以我们不难看出学会学习不仅可以让你的成绩提高更会让你终身受益 参考文献： 埃德加富尔学会生存教育科学出版社1996. 作者简介：高燕（1976.1）女学历：研究生就职单位：通榆县第一中学研究方向：生物学科 优化课堂提问策略提高生物教学有效性提高生物学教学质量有三法 erning:0.0000pt;
