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1、高三高效学习方法 高三复习阶段高效地学习方法就是按良性循环学习法来解决学习中遇到的问题就会轻松掌握高中知识 转变认识 高中阶段学习的内容较多知识范畴扩大要求也提高了许多对于许多高中生经常这科上去了那科又下来了某次考试有科不及格也是常有的事所以转变认识首先要对此有客观的认识要认识到问题的普遍性和不可避免性既然是正常的就不要着急烦躁但一定要用积极的思想研究问题要用积极的态度面对问题要用积极的行动解决问题其次要在改进学习方法上下功夫影响学习效果的原因是多方面的除了客观原因外学生是否从自身实际出发选用学习方法等都直接影响着学生的学习效果有的同学也想改进方法但总是感到时间不够不舍得将宝贵的时间用在学习和
2、改进学习方法上而统统将时间投入到具体科目的学习上殊不知这正是犯了一个极大的错误这里介绍的良性循环学习法对高三年级的同学是一种简便易行立竿见影的复习方法再次在掌握了适合自己的一套学习方法的同时还要有一套可行的复习计划剩下的时间毕竟是有限的在这样的形势下只有从战略的高度来制订计划多上求学网处理问题才能决胜于千里之外才能取得事半功倍的效果 明确战略 明确战略就是从全局的角度来制订复习计划从全部考试科目来看问题而不是就一科论一科地看问题战略高度就是每次考试结束后试卷发下来时将各科存在的问题放在一起分成三类对每一类问题制订出不同的策略分类方法是： 第一类问题是会的却做错了的题分明会做反而做错了的;心知肚
3、明是很有把握的题却没做对;还有明明会又非常简单的题却是落笔就错;确实会答案就在嘴边盘旋却在考场上也不起来了有时一走出考场立即就想起来了;有时试卷发下来一看都不太相信是自己答的当时在考场上会做成这个样子等等这类问题是低级错误出现这类问题是考试后最后悔的事情所以一定要经常在求学网上练习 第二类问题是模棱两可似是而非的问题就是第一遍做对了一改反而改错了或第一遍做错了后来又改对了或回答不严密不完整的等等这类问题是记忆的不准确理解的不够透彻应用的不够自如的问题 第三类问题是不会的题由于不会因而答错了或蒙的这是没记住不理解更谈不上应用 策略安排是：消灭第一类问题;攻克第二类问题;暂放第三类问题有些同学对待
4、三类问题的策略与此不同方法有别有人重点攻第三类问题;轻视第二类问题;忽略第一类问题这套方案对于个别同学可能有效果但对于绝大多数同学收效甚微经常是事倍功半不可取还有一些同学是按科目找问题来解决问题按科目找问题没错重要的是将各科的问题集中到一起分类就差这一步效果就相去甚远将问题分好类后首先要消灭第一类问题 消灭第一类问题 许多人将第一类问题归结为“马虎”基于这种认识所以屡错屡犯总也根除不掉有人认为“马虎”不大问题稍一留意即可铲除但事实上这类问题的反复发生率很高其根源在“马虎”的说法是一种定性的认定没有定量既是定性则范围不清形状不定很模糊消灭没消灭不很清楚这次消灭了下次可能又冒出来了所以我的办法共有
5、六点： 第一、必须明确具体地找出问题之所在 如有的题做错了是由于审题出现失误看错数字等造成的那就定义为“审题错误”;有的题做错了是由于计算出现差错造成的那就定义为“计算错误”;有些错误是在草纸上做对了往试卷上一抄就写错漏掉了那就定义为“抄写错误”;有些错误是字词或字母符号等写颠倒了那就定义为“笔误错误”等等总之一定要定义准确清晰具体 第二、是一定要定量 就是将这次考试的全部科目放在一起分析查出每种错误共有几处各科老师已经对试卷进行了分析讲评这非常重要同学们一定要记住老师讲的但是老师多半侧重对解题思路解析过程解题方法等的分析数学老师不太可能分析英语的试卷语文老师也不太可能分析化学的试卷学生自己一
6、定要将全部科目放在一起定量地找出每种错误究竟有几处比如这次“审题错误”共七处;“计算错误”共五处;“涂改错误”共八处 第三、定目标 将定量找出的每一种错误设定一个经过几次要将其减少到趋近于零的目标值如“审题错误”我的目标是七处五处三处零;“计算错误”我的目标是五处两处零等 第四、将确定的目标用白纸黑字写出来 对于自己的低级错误仅仅是认识到找出来定了目标还不够必须用书面的形式表达出来这样才能发挥潜意识的能量可以写在发下的试卷上也可以单独写在纸上本上如能专门准备个“备忘录”则是最好的办法至此说明该生已经初步掌握了总结的方法具备了人生的一项重要能力总结能力总结并订出目标这只是解决了问题的2/5更重要
7、的大量的工作是后3/5 第五点改进方法 改进方法要具有针对性实用性有效性当然改进方法会因人而异还要有个探索的过程但要认真思考积极探索在此推荐几种方法如“审题错误”是否出在急和慌上或是观察不够准确为什么急和慌呢?为什么观察不准确呢?可能是考试方法不当可能是心理存在问题或是外界干扰刺激等 这里介绍一种简便易行的通用方法慢审题快解题这即是有人所说“袖手在前疾书在后”的应试答题快慢观再如“计算错误”是否由于草纸用得太乱在考试时草纸上的演算不能太乱乱不乱的分界是当回头查找时你能否找到看清又如“抄写错误”、“笔误错误”可以用检查程序予以解决总之你的改进方法针对性强否?实用性突出否?有效性明显否?如能满足这些要求对你就是好方法
