《2019年提高二年级孩子学习成绩的方法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年提高二年级孩子学习成绩的方法（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、提高二年级孩子学习成绩的方法 低年级学生由于年龄小入学时间还比较短因此做过的题目还比较少对于二年级的孩子来说有什么方法能够快速提高学习成绩呢? 如何提高二年级孩子学习成绩 方法一、发现问题 本学期第一单元是长度单位认识米和厘米以及线段并用这些知识解决问题 一个单元下来我对学生的书写很满意 大部份的同学字都很漂亮这在二年级看来是很令人欣慰的 但是从第二单元100以内的加减法开始学生作业中的纰漏开始慢慢显现出来 因为是竖式计算以及书写步骤较多的解决问题相比第一单元来说要求更高了 所以部份学生的作业质量开始令人堪忧 主要有以下两个方面：一是竖式格式不够工整等号线不用尺画数位没有对齐题目中抄下来的数字
2、也存在不少的书写错误;另一方面是对于作业本中留出的空白部分不会利用不能够选择最美观的书写方式不是挤在一起就是分得太开不规范不清楚的现象时有发生 方法二、问题的归因 1.其实学生的缺点不在于阿拉伯数字写得不好而是不知道怎样把这些数学符号拼凑在一起才是整齐好看的 因此无需去批评学生的字而应该表扬漂亮的字并且指出要是能让每个字一样大排列整齐就更好了不然就浪费了这么好的字 2.竖式是本学期刚开始学习的新内容根据数学课标的要求学生需要做到等号线用尺画数位对齐并且在遇到进位加和退位减的时候会在数字的右下角或是上方做标记 这些都是具有规范性和数学习惯要求的知识需要学生努力接受并适应这些规定性的要求 因此一开
3、始学生存在个别书写失误也是可以理解的 但作为教师应努力让学生理解竖式并且体会到规范书写竖式给计算带来的方便 3.低年级学生由于年龄小入学时间还比较短因此做过的题目还比较少 而且一年级做的题目大多也以填空的形式出现学生只需要书写阿拉伯数字即可 因此二年级开始出现的各种不同的题型学生还没有经验不知道怎样安排才最合适 4.除了竖式的书写格式之外教师缺少了给学生规范和正确地引导也缺少榜样展示 这样学生容易自顾自而且会提很多问题如“老师是不是横式竖式都要写?”“老师我写不下了可不可以写旁边?”等等弄得老师也应接不暇 方法三、改进措施 根据这些情况我向同备课组的老师请教商量吸取了她们的教学经验并开始在班中
4、尝试 1.利用好课练本进行专项练习利用其带有横线的特点规范学生竖式的写法 在课堂上向学生明确竖式的规范 一个完整的计算过程包括横式、竖式横式在上竖式在下 先写横式再列竖式一个数占一行加号或减号写在第二行与第二个数字齐平注意相同数位对齐 然后等号线用尺画与本子上的线重合 再开始计算得数最后记得让得数回家 边讲边写学生能够在投影上看得很清楚有法可依之后再让学生自己尝试清楚地写写得好的放到投影上展示并表扬 并采用同桌互相看一看评一评地办法鼓励学生写得更好 这样经过多次训练后学生在课练本上计算的习惯得以养成再换到课作上时虽然没有辅助的横线学生也能写得比较工整 2.碰到题目空间较少时学生会不知道安排空白
5、部分 尤其是学到连加、连减和加减混合时需要学生列的竖式占用空间就更大了 在课练本上学生可以一行一行往下写但课作上留出的空白部分可能就没这么多 这时教师做好引导如果你写得下就用简便写法写如果写了一半后你发现接下去会写不下那你可以另起一个竖式分步来计算同样可以只要你能算出正确结果都算对 或者提前做好规划我大概字写多大是可以写得下的再下笔 这样有准备地去写学生不但字写得认真漂亮而且空间也能利用地比较到位 另外某些解决问题下留出的空间比较小有时在一页课作的最下面只空出不到两厘米的宽度的一条却要回答三个问题 这时纵向地去写肯定会写不下教师就在PPT上做好解题示范 把空白部分自左向右地平均分成三个部分相当于一个问题一个房间 第一个房间回答第一个问题写好横式竖式单位 再让学生照样子动笔去回答第二个房间和第三个房间的问题 这样一来聪明的孩子学得有模有样写得非常好以后再碰到类似的情况就能自己想办法解决了 t;line-height:150%;
