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1、高二文科学习方法与技巧 高二文科学习方法有技巧的记忆 我在中学读书时学的是文科文科与理科的不同之处是：文科多是以记忆为主而理科多以理解为主因为这一点文科与理科相比在学习方法上也有所不同 我在高二读文科时当时的科目有以下几种：数学、语文、英语这是文、理科共同的科目；历史、政治、地理这是文科独有的科目除了文、理科共有的科目外历史、政治、地理这三门多以记忆为主即使是记忆也是有一定诀窍的 对于历史来说最难记的当属历史年代、年份之类数字性的东西我在中学学历史时对这类东西也是头痛不已当时我班一位同学就有个诀窍：她告诉我对于重大事件的历史年份应按顺序记忆也就是按照事情发生的先后顺序在这个基础上对一些枯燥的数
2、字可以用“谐音法”编成形象的东西来记忆然后再想办法把年代与事件联系起来历史当中世界历史要比中国历史记忆难度要大一些不仅那些事件我们不熟悉光那些又长又拗口的人名就够为难我们的对于这类东西也可以用谐音法编成适合自己的口诀在记忆法方面自己创造的记忆方法要比从别人那里搬来的要好得多同学们尽可能自己创造一些适合自己的记忆方法我们所学的历史教材是比较枯燥的有的同学如果对此不感兴趣可以在业余时间读一些如上下五千年、世界五千年之类的课外读物读过这些书后再看历史教材对一些历史事件就比较熟悉了这样对加深记忆也有好处 地理这门学科不知现在中学学科中有没有当初我在中学时是有的凭我自己的感觉地理要比历史要有趣一些也形象
3、一些这门学科中有些东西是需要理解记忆的：比如大气层、地壳、气候方面的知识没有一定的理解能力是很难学好的但地理与其他理解性学科相比还是侧重于记忆的对于地理知识的学习首先要培养对地理的兴趣如果没有任何兴趣只凭死记硬背是难以学好的地理与历史相比形象的东西比较多学习的时候一定要学会对照地图册来记忆因为地图册是彩色的高中生物比较形象留在我们大脑中的印象会更深有条件出门旅游的同学可以利用这个大好时机熟悉一下各地的地理概貌、风土人情然后再联系书本上所学的东西加强记忆 政治我认为它是三门科目中最难记忆的一门学科当初我在中学时政治学得是比较差的：因为年纪小理解能力差又生性懒惰不愿动脑记忆所以政治很难得到高分我自
4、己感觉政治这门课对于十几岁的中学生来说是有一定难度的因为中学生理解能力有限如果只凭机械记忆那要付出相当大的代价还未必能取得好的效果从这几年的高考试卷来看政治越来越侧重于理解纯记忆性的东西越来越少这就要求同学们应该把政治课学活要学好政治必须有一个关心政治的头脑平时应该多注意收看新闻关心国家大事遇到自己不明白的问题要多向大人请教记得我在中学时有些不理解的东西现在都自然而然地理解了这说明理解能力是随着年龄、阅历的增长而增长的一般来说成年人的理解能力要比孩子要强许多因此作为中学政治老师一定要多为孩子创造条件尽可能让孩子“学懂”政治而不是“记住”政治 另外三门课数学、语文、英语是文、理科的共同科目也是不
5、可缺少的科目关于这几门功课的学习最主要的是要培养对它们良好的兴趣如果没有兴趣那将会象“填鸭”一样艰难 虽然离开学生时代也有十几年了以上学习方法也不知是否适用不管怎样我祝愿现在的中学生们都能把知识学会、学活学好做到活学、活用将来能成为真正对社会有用的人才 数学家华罗庚教你数学学习方法 数学如何学习是很多人关心的一个话题著名数学家华罗庚分享他学习数学的方法为您提供希望对大家数学学习有帮助 难有人说数学难是否难于上青天?但时至今日人们已能在月上徘徊空间漫步人类是不满足于现在从“难”走向更难要向宇宙空间飞去实则上有志者天下无难事畏难者寸步不敢移就登天来说：九十九难中数学仅算其一难但却是必不可少的工具之
6、一从牛顿力学开始就为计算卫星轨道写下了方程牛顿以前算星球轨道知其然而不知其所以然的确很难有了万有引力定律至今人造卫星的计算早已不在话下时代发展了难的不难了人类总是不畏攀登一步一个脚印后人踏着前人的脚印前进当然一步登天难三百年来一步一步一代一代地前进今天不是已初见成效了?就数学来说也是如此要想一步登天万难但步步踏实何难之有君不见自古失足坠崖者都是一步落空人 烦高中英语有人说数学烦是否烦过千头万绪、相关相联的人类经济活动要钢练钢要矿石要煤要焦要电力建炼钢炉本身还要钢一要炉砖即使有了原料还要运得来成品还要出得去销得了在生产矿石的时候又要挖掘机(钢做的)电力(烧煤的)木材(支撑圹道用的)修铁路又要钢轨
7、、枕木、机车头等等一着出错全盘牵连一步落后全队窝工这么复杂的系统岂是说空话就可以找得出头绪来的不一个不小心的决策就会使比例失调顾此失彼捉襟见肘甚至于造成灾难但不怕烦善御烦搞得得法便能收其左右逢源稳步速见之率这样的烦是否比数学的习题要烦些?烦得多了但御烦之道也少不了数学这一个助手特别是有了近代的电子技术助手更能发挥作用但机器毕竟是机器它们会的都是人类已经会的真正的主人还是有创造性的善驾驭这些机器的人学好数学是其一个重要的环节 板死板有人说数学太死板了一点儿趣味都没有然把数学看成是公式的堆积把定理作为该背诵的教条把讲解说成为形式逻辑的推演把考试弄成为死记硬背按标准答案不敢越雷池一步地生搬硬套这样的
8、情况岂能不死不板不僵化僵化是科学的大敌是社会发展的大敌 但实质上完全是另外一回事：数学是自然科学中容易联系不同实际的学科之一也是自然科学和社会科学的得力的助手西方有些学者指出：西方现代科学突飞猛进发展的两大支柱：欧几里德几何的推理方法还有培根科学实验的倡导(当然他们可能漏掉了更重要的一点：生产力的发展社会制度的变革)科学实验方法的优选和结果的处理也少不了数学数学是同科学发展而发展的它会死会僵呢就数学本身说也是壮丽多彩千姿百态引人入胜的一个问题想不出时固然有些苦恼若一旦豁然想通那滋味难道不是甜蜜蜜的这和音乐舞蹈艺术的享受有何不同如果在成法之外别开生面地想出一些新法来那就更是其乐无比了我们在银幕上
9、看到过体育夺得锦标、高奏国歌的激动场面科学中也有同样的感受实质上科学是前进的任何一个有创造发明的科学家都不会是墨守成规的死板人而是能够想前人所未想的、思想活跃的人 更重要的是：社会的需要祖国的需要新长征的需要这是我们最大动力之所在兴趣是可以培养的难何足怕烦何足虑死板更是吓唬不了人何况事实并非如此谓予不信请下些功夫试上一试认清了道路信心自来干劲随至为了祖国学习好祖国最需要的一切当然数学只不过是其中之一 学好生物的四个步骤 建立良好的学习方法是学好生物学知识的重要保证我们所说的学习常规是指我们学习过程中必须注意的几个步骤包括预习、听讲、复习和作业总结等步骤 预习 预习是在老师讲课前先浏览一遍讲课内
10、容在浏览时应用笔将自己认为是重点的内容划出来将自己看不懂的内容标出来将浏览后产生的问题记下来有能力、有条件的还可以自己做出预习笔记通过这样的预习为下一步听讲奠定基础使自己的听讲更加有的放矢听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点知识重新加深印象并比较一下老师的理解与自己的理解有什么差距如果自己理解得不深则可以进一步加深理解对于自己预习时还不懂的问题则是听讲的重要内容一定要当堂弄清楚对于在预习中产生的问题如果老师讲到了则要听懂如果老师没有讲到一定要向老师问清楚预习也为将来的自学能力打下了良好的基础 听讲 很多优秀学生的经验都说明了一个共同点即学生的主要功夫应下在课堂上我们的学习过程实际上是解决一种矛盾
11、即已知与未知的矛盾通过学习把未知转化为已知然后又有新的未知的出现我们再来完成这个转化过程而由未知转化为已知的过程是在课堂上在老师的指导下完成的因此应该是很顺利的有很多学生就是课上认真听讲在45分钟的时间里完成学习任务但是总有些人课堂上不认真完成由未知向已知的转化白白浪费掉45分钟反而在课下再花时间去完成转化此时已没有老师的指导只有课本上的内容显然是不会有好效果的如此花双倍或更多的时间去完成效果不好的学习任务就是常说的事倍功半只要我们把主要功夫下在课上那么课下的负担也就会减轻而且学习效果也会提高时间上也会更加充裕这就是常说的事半功倍所以听讲这一步骤是极为关键的 复习和作业 每节课上一般老师都要留
12、一定量的作业这些作业的内容多是讲课的重点内容是应该认真对待的作业的过程就是复习巩固听学知识的过程但是很多同学把作业仅仅当成是一种任务甚至当成是个负担因此急急忙忙赶完作业就认为当天的任务完成了殊不知这种做法对学习的帮助是微小的无论课上老师是否留有作业课下都应该先进行复习及时将当天老师所讲的知识复习一遍这可以加强记忆克服遗忘心理学家对遗忘和记忆都进行过实验和研究德国的心理学家艾宾浩斯的实验研究成果中提出了一个著名的“遗忘曲线”表明了遗忘发展的一条规律即遗忘的进程是先快后慢先多后少就是说高考刚刚学习完知识后遗忘很快就开始而且一开始遗忘得较多过一段时间间隔之后遗忘的发展越来越慢遗忘得也就慢了根据这一遗
13、忘规律我们应该进行及时的复习不要等到遗忘得差不多时再进行复习那样学习效果是不会好的由于遗忘进程是不均衡的所以我们复习得越及时越好 每天的复习一定要避免机械的重复而应抓住老师讲课的重点、知识的联系和老师讲课的思路将老师讲课内容按照自己的理解用语言表述一番 通过复习加强了记忆然后再来做作业可以大大提高作业的效率作业的困难、疑问、多可迎刃而解而且通过作业又可进一步运用所学的知识加深知识的理解和掌握 总结 总结是指在学习完某一章知识对此章知识进行整理、重组总结出该章知识的联系、知识的系统或知识的结构以便我们能从知识的整体上把握知识从而加深理解知识和灵活掌握知识总结的方法一般可用构建知识网络的方法和纲要
14、法 总之做好总结是我们学习常规中的一项重要内容因为通过总结不但可以复习巩固所学过的知识而且能使知识系统化、条理化、使知识连贯起来、综合起来使知识建立起各种联系这样就使我们能在一个新的、更高的水平上来对待知识就好像我们站在山顶上来看山下四周的景色一样不但能看清所有景点而且能看清各景点间的关系由于我们站在了一个新的高度上来看待知识我们也就有了驾驭知识的能力就是说我们能灵活理解、掌握和运用知识了 上述的预习、听讲、复习和作业、总结等步骤的学习常规要在实践中形成习惯开始时可能会感到有一定的难度但只要坚持下去就会见到成效一但形成学习习惯就会尝到甜头正如：没有好习惯成功不容易；有了好习惯失败不容易 高二学
15、生的“心灵反锁”问题是回事 摘要：在社会发展日趋多元化的今天人们也受到各种各样的心理困扰青少年正处于由幼稚向成熟发展的阶段处于半独立半依赖的矛盾时期有其特殊的心理矛盾有成人难以理解的困惑与苦恼高中英语 案例： 杜某女17岁高中二年级学生单亲家庭她和母亲一起生活开学初的两个月还正常上学但是两个月后却经常缺课后来把自己反锁在家里不上学不说话逃避别人 分析： 经过和她母亲的交谈了解到她的父亲是个简单粗暴的人在她年幼的时候就经常受到父亲的打骂但是当父亲心情好的时候又会满足女儿一切合理与不合理的要求这就造成了她既胆小怕事又固执任性不久前父母离了婚使她受到很大打击加上她母亲常常在女儿面前哭诉自己的不幸使这个小孩情感更加脆弱心理压力更大觉得自己在同学面前抬不起头来干脆就把自己反锁在家里不去上学采取有意回避的态度压抑自己通过家访我明白了她不上学的原因是受到心理上的困扰由于家庭的忽然变故使她失去原有的心理平衡变得更加焦虑不安感到孤立无助继而逃避这是一种高度焦虑症状的消极心境我认识到这时候家长和不闻不问或批评责骂她不仅不会消除这种不健康的心理反而会增强这种心理长此下去其认识就逾片面心理的闭锁就逾强最终将导致对任何人都以冷漠的眼光看待更加孤立自己直至不可救药 辅导： 第一
