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1、思想品德课新课学习导入十五法 新课导入的方法有多种多样这是由思想品德教育的多开端性所决定的淮安市教研室刘友开老师总结概括了三大类十五种方法第一类：开宗明义类1.谈话法即教师运用谈话的方法导入新课如教珍惜集体荣誉一课时教师直接述说：“同学们今天这堂思想品德课我们学习的课文是珍惜集体荣誉那么我们应该怎样珍惜集体荣誉呢请同学们先打开课文先看看红星小学六（2）中队的少先队员们是怎样珍惜集体荣誉的”2.讨论法即用教师提出与新课有关的问题让学生讨论的方法导入新课如教知识就是力量一课时教师提出问题：“同学们谁知道世界上什么力量最大”学生讨论后教师适当点拨再问：“为什么说知识的力量最大今天我们学习了知识就是力
2、量这课后就知道了”3.直观法即教师运用与新课内容有关的直观教具的方法来导入新课如教爱清洁的小白鸽一课的导入方法：教师出示一只洁白美丽的小白鸽（板书“小白鸽”）让学生讲喜欢不喜欢、喜欢的原因（完成板书课题“爱清洁的小白鸽”）4.辨析法即教师用提出与新课内容有关的辨析题让学生分析的方法导入新课如教学会全面看问题一课时教师先讲一个寓言故事：从前有两个将军他们一起去买盾牌卖盾牌的人拿出一个盾牌给他们看站在盾牌左边的将军看了说：“这个金盾牌很好”站在右边的将军说“你错了这是个银盾牌”两个将军就这样争论起来卖盾牌的人听了笑着说：“你们都错了”这时让学生辨析：“这两个将军错在里为什么”学生辨析教师揭题：“这
3、两个将军错就错在没有全面地看问题今天我们就来学习学会全面地看问题这一课”5.哲理法即教师运用与新课内容有关的格言、警句、谚语等富有哲理性的语言的方法导入新课如教我们热爱解放军一课都是出示“亏了我一个幸福十亿人”这句南疆边防战士的豪言壮语引导学生说出：这句话是谁说的它表达了解放军叔叔什么样的精神教师归纳学生发言后指出：保卫祖国边疆的解放军叔叔他们是这样说的也是这样做的下面我们就来学习我们热爱解放军这一课第二类：激发兴趣类6.设问法即教师运用与新课内容有关的设问的方法导入新课如教谁勇敢这一课时教师先设问：大家都喜欢做一个勇敢的孩子（板书“勇敢”）可是谁能知道什么是真正的勇敢呢（板书“谁”）象过马路
4、时别人不敢闯红灯我敢！这是不是勇敢呢同学们一定都很想弄个清楚下面我们就来学习新课谁勇敢7.类比法即教师运用与新课内容有关的类比物的方法来导入新课如教学会自我批评一课时教师把一面镜子带上课堂让学生上讲台来照照自己的样子并让学生说出镜子的作用正当学生感到很新奇的时候教师因势利导“我们要知道自己的外表美不美、干净不干净可以照镜子如果我们要知道自己的心灵美不美那该办呢”学生陷入沉思教师随机板书课题学生恍然大悟8.归纳法即教师运用与新课内容有关的几件事或几道题让学生分析或计算然后进行归纳的方法来导入新课如教一分钟的价值时教师用小黑板出示：高速火车一分钟可行驶1980米核潜艇在水下一分钟可行1200米人造
5、卫星一分钟可运行1920公里让学生来思考：一分钟虽短但它的价值样师生共同归纳导入新课9.游戏法即教师用组织学生开展与新课内容有关的游戏的方法来导入新课如教学习、做事讲效率一课时教师组织学生进行竞赛性的游戏活动或进行抄写、或进行朗读、或进行计算一定时间后让学生停止下来汇报各自的结果教师再适当引导便很容易导入新课10.故事法即运用讲与新课内容有关的故事的方法来导入新课如教想念老一辈无产阶级革命家一课时先讲一个周恩来总理或其它老一辈无产阶级革命家的故事来激发学生对老一辈无产阶级革命家的敬仰、怀念之情导入新课第三类：创设情境类11.音响法即教师运用与新课内容有关的乐曲或配乐故事的方法导入新课 新课导入
6、的方法有多种多样这是由思想品德教育的多开端性所决定的淮安市教研室刘友开老师总结概括了三大类十五种方法第一类：开宗明义类1.谈话法即教师运用谈话的方法导入新课如教珍惜集体荣誉一课时教师直接述说：“同学们今天这堂思想品德课我们学习的课文是珍惜集体荣誉那么我们应该怎样珍惜集体荣誉呢请同学们先打开课文先看看红星小学六（2）中队的少先队员们是怎样珍惜集体荣誉的”2.讨论法即用教师提出与新课有关的问题让学生讨论的方法导入新课如教知识就是力量一课时教师提出问题：“同学们谁知道世界上什么力量最大”学生讨论后教师适当点拨再问：“为什么说知识的力量最大今天我们学习了知识就是力量这课后就知道了”3.直观法即教师运用
7、与新课内容有关的直观教具的方法来导入新课如教爱清洁的小白鸽一课的导入方法：教师出示一只洁白美丽的小白鸽（板书“小白鸽”）让学生讲喜欢不喜欢、喜欢的原因（完成板书课题“爱清洁的小白鸽”）4.辨析法即教师用提出与新课内容有关的辨析题让学生分析的方法导入新课如教学会全面看问题一课时教师先讲一个寓言故事：从前有两个将军他们一起去买盾牌卖盾牌的人拿出一个盾牌给他们看站在盾牌左边的将军看了说：“这个金盾牌很好”站在右边的将军说“你错了这是个银盾牌”两个将军就这样争论起来卖盾牌的人听了笑着说：“你们都错了”这时让学生辨析：“这两个将军错在里为什么”学生辨析教师揭题：“这两个将军错就错在没有全面地看问题今天我
8、们就来学习学会全面地看问题这一课”5.哲理法即教师运用与新课内容有关的格言、警句、谚语等富有哲理性的语言的方法导入新课如教我们热爱解放军一课都是出示“亏了我一个幸福十亿人”这句南疆边防战士的豪言壮语引导学生说出：这句话是谁说的它表达了解放军叔叔什么样的精神教师归纳学生发言后指出：保卫祖国边疆的解放军叔叔他们是这样说的也是这样做的下面我们就来学习我们热爱解放军这一课第二类：激发兴趣类6.设问法即教师运用与新课内容有关的设问的方法导入新课如教谁勇敢这一课时教师先设问：大家都喜欢做一个勇敢的孩子（板书“勇敢”）可是谁能知道什么是真正的勇敢呢（板书“谁”）象过马路时别人不敢闯红灯我敢！这是不是勇敢呢同
9、学们一定都很想弄个清楚下面我们就来学习新课谁勇敢7.类比法即教师运用与新课内容有关的类比物的方法来导入新课如教学会自我批评一课时教师把一面镜子带上课堂让学生上讲台来照照自己的样子并让学生说出镜子的作用正当学生感到很新奇的时候教师因势利导“我们要知道自己的外表美不美、干净不干净可以照镜子如果我们要知道自己的心灵美不美那该办呢”学生陷入沉思教师随机板书课题学生恍然大悟8.归纳法即教师运用与新课内容有关的几件事或几道题让学生分析或计算然后进行归纳的方法来导入新课如教一分钟的价值时教师用小黑板出示：高速火车一分钟可行驶1980米核潜艇在水下一分钟可行1200米人造卫星一分钟可运行1920公里让学生来思
10、考：一分钟虽短但它的价值样师生共同归纳导入新课9.游戏法即教师用组织学生开展与新课内容有关的游戏的方法来导入新课如教学习、做事讲效率一课时教师组织学生进行竞赛性的游戏活动或进行抄写、或进行朗读、或进行计算一定时间后让学生停止下来汇报各自的结果教师再适当引导便很容易导入新课10.故事法即运用讲与新课内容有关的故事的方法来导入新课如教想念老一辈无产阶级革命家一课时先讲一个周恩来总理或其它老一辈无产阶级革命家的故事来激发学生对老一辈无产阶级革命家的敬仰、怀念之情导入新课第三类：创设情境类11.音响法即教师运用与新课内容有关的乐曲或配乐故事的方法导入新课 );font-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;
