《幼儿园小班教案《萝卜》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班教案《萝卜》（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园小班教案萝卜目标：1.感知萝卜的特征，知道萝卜的品种以及简单的食用方法。2.学习简单的观察、比较、猜测、记录的方法。3.愿意进行探索活动，感受发现的快乐。4.引导幼儿积极与萝卜互动，体验活动的乐趣。5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。准备：1.白萝卜、红萝卜、绿萝卜、胡萝卜若干，原味萝卜片每组一盘。2.记录表一张（如图），红、白、绿色纸片人手一份。过程：一、萌发探索萝卜的兴趣师：今天老师为你们带来了五位好朋友，我们一起把它们请出来吧。嘿哟嘿哟-拉不动耶，谁来帮帮我？贝贝来，准备好了，嘿哟嘿哟！好像还是拉不动，晶晶来，冬冬也来，月月也来，抱紧了，嘿哟嘿哟!哎呀，请出来什么了？幼：萝卜。师：大
2、家向萝卜问好。幼：萝卜好!师(模拟萝卜口吻)：小朋友们好!二、感知萝卜的特征师：你们选一个萝卜，看一看萝卜长什么样？幼：尖尖的。幼：有的圆，有的尖。师：我这里有一个大大的萝卜，我们一起看看它上面是什么？幼：叶子。师：叶子是什么颜色的？幼：绿颜色的。师：手摸在绿绿的叶子上有什么感觉？幼：软软的。幼：毛毛的。师：叶子的下面是什么？幼：叶子下面是萝卜。师：萝卜摸上去有什么感觉？幼：冷冷的，滑滑的。幼：粗粗的。师：老师的萝卜是长长的，你们的萝卜呢？幼：短短的。师：看来萝卜是各种各样的。我们再来看看萝卜的下面是什么？幼：须须。师：你们的萝卜有没有须须？幼：有。幼：没有。师：有的有，有的没有。你们知道萝卜
3、长在什么地方吗？幼：泥里。幼：土里。师：其实，这个萝卜就是一个大大的根，它就长在泥土里。所以我们要吃萝卜就要去地里拔，是不是？幼：就叫拔萝卜。师：你们现在摸的是萝卜的肉还是萝卜的皮？幼：萝卜的皮。师：萝卜皮摸上去滑滑的。我的萝卜皮是白颜色的，你们的呢？幼：红色的。幼：白色的。师：有红色的萝卜，白色的萝卜，还有吗？幼：我的萝卜皮是花花绿绿的。师：白色皮的萝卜叫什么萝卜？幼：白萝卜。师：红色皮的萝卜叫什么萝卜？幼：红萝卜。师：绿色皮的萝卜叫什么？幼：绿萝卜。师（出示胡萝卜）：这个萝卜的皮是什么颜色的？幼：橘黄色的。师：它有个好听的名字,叫胡萝卜。叫什么？师：请把红萝卜举起来。师：请把白萝卜举起来。
4、师：请把绿萝卜举高。师：大家已经认识了自己手里的萝卜，如果我们想知道别人的萝卜是什么样的，怎么办？幼：换一下。(幼儿互相交换观察萝卜。)师：现在你手上的萝卜和刚才看的萝卜一样吗？幼：不一样。师：萝卜闻起来有什么味道？幼：香香的。幼：辣辣的。幼：臭臭的。师：刚才我们认识了萝卜皮，谁知道萝卜肉在哪里？幼：在皮的里面。师：下面我们来做个游戏。你们看，这是一张大萝卜形状的记录表。这是什么？(逐一指点表上内容并提问。)幼：白萝卜。幼：红萝卜。师：这个呢？幼：问号。师：问号表示什么？幼：表示不知道。师：问号表示我们要猜想的东西，一会儿大家就把猜想的东西贴在问号下面。师：这是什么？幼：眼睛。师：眼睛表示什么
5、？幼：看到的东西。师：一会儿你们把看到的东西贴在眼睛下面。今天我们就来玩猜猜萝卜肉是什么颜色的游戏。每个小朋友都有一些颜色卡片，我说一种萝卜，你们觉得它的肉是什么颜色的，就把什么颜色的卡片举得高高的。师：第一个问题：请问白萝卜的肉是什么颜色的？想好了就举卡片。师：老师来数一数。有十二个小朋友举的是白颜色，有三个小朋友举的是红颜色，还有一个小朋友举的是绿颜色。我把它记在表上。师：为什么你举白颜色卡片？幼：因为它的皮是白颜色的。师：到底白萝卜的肉是什么颜色的？我们一起来看看。师：(掰开白萝卜)是什么颜色？幼：白色。师：刚才许多小朋友猜对了，我们把白色卡片贴在哪里？幼：眼睛下面。师：红萝卜的皮是红颜
6、色的，那么它的肉是什么颜色的呢？想一想，你觉得是什么颜色就举什么颜色的卡片。(所有幼儿都举了红颜色卡片。)师：现在请一个小朋友掰开红萝卜，看看红萝卜里面的肉到底是什么颜色的。幼：白色。师：原来也是白色的！那么把白色卡片贴在哪里？幼：眼睛下面。师：这个萝卜的皮是绿色的，它的肉是什么颜色的呢？(幼儿说白、红、绿的都有。)师：(掰开绿萝卜)是什么颜色？幼：红色。师：对，红色。皮和肉的颜色不一样。师：胡萝卜的肉是什么颜色的？(幼儿的说法不一。)师：(掰开胡萝卜)是什么颜色？幼：橘黄色。师：皮和肉的颜色一样吗？幼：一样。师：原来有的萝卜皮和肉的颜色一样，有的萝卜皮和肉的颜色不一样。三、品尝萝卜的味道师：
7、你们吃过萝卜吗？幼：吃过。师：萝卜的味道是怎么样的？幼：像皮的味道。幼：像叶子的味道。幼：有点臭臭的。幼：甜甜的。师：萝卜可以怎么吃？幼：洗洗吃。幼：烧烧吃。幼：煮着吃。师：现在老师请你们吃萝卜，你们看看是什么萝卜？每个萝卜片上都插了牙签，请你们尝一尝，尝完后告诉好朋友萝卜的味道是怎么样的。幼：有点酸酸的。幼：有点水。师：这个小朋友觉得萝卜里面有水分。幼：甜甜的。师：现在请你们把萝卜送给客人老师尝一尝，好不好？评析：认识萝卜虽然不是一个新课题，但教师运用多种教学策略有效地丰富了幼儿关于萝卜的经验。整个活动自然流畅，层次分明，适合小班幼儿的水平，孩子们一直处于积极探索的状态之中。1.多通道感官参
8、与。教师根据小班幼儿的年龄及思维特点，让幼儿在看看、摸摸、闻闻、尝尝、说说、亲手掰开萝卜等活动中，充分感知萝卜的特征。2.渗透做中学理念。教师借助记录表提出问题：红（白）萝卜的肉是什么颜色的？让幼儿猜测、记录动手试验、记录表达交流。在活动过程中，幼儿亲历了科学探究的过程，体验到了发现的乐趣。3.巧妙运用记录图表。教师为小班幼儿设计了一张集体记录表，用？表示猜测的萝卜肉的颜色，用表示幼儿实际看到的萝卜颜色。这种方式既适合小班幼儿操作，又暗含了科学探究的本质：只有自己实验探究才能得出科学的结论。小百科：萝卜根作蔬菜食用；种子、鲜根、枯根、叶皆入药，种子消食化痰，鲜根止渴、助消化，枯根利二便，叶治初痢，并预防痢疾，种子榨油工业用及食用。
