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1、第一单元活动探究任务一新闻阅读探究活动一消息阅读1.略。提示该题所有表述都是新闻价值要素的体现,按照题序分别是冲突性、重要性、显赫性、接近性、责任感、新奇性(异常性)、时新性。这些表述都是正确的。此题的目的不是让学生判断对错,而是帮助学生初步认识新闻。2、(1)溃 泄 塞 督 摧 当 颁 嘱 仲 (2)示例激动、兴奋、喜悦、自豪3、人民解放军百万大军兵分三路开始横渡长江4、(1)新华社、发稿时间、胜利渡江人数之多、渡江速度之快 (2)人民解放军百万大军横渡长江的导语是“人民解放军百万大军,从一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江”。主体是西起九江无无鐫段铁路线”。首屏诺贝尔奖颁发的导语是第1段
2、。主体是第24段。5、(1)芜湖一江阴235万大军的大部分21日21日下午五时35万大军已渡过三分之二(2)略。6、该消息是向全国民众通报战况,是向前线战士传递战斗捷报、向敌人宣示战果的,地点表述的准确性意义重大,体现的是新闻的真实、客观、严谨示例至发电时止,我东路各军已大部渡过南岸 直取 突破 占领 进击 长江风平浪静7、(1)了解渡江战役的丰硕战果,激发更大的战斗热情渐渐清楚时局的变化,改变原先摇摆不定的立场战斗信念受到极大打击,军心涣散鼓舞前方战土的士气,进一步摧毁敌人的信心,向全国人民宣告战争的大势所趋(2)示例我的摘录:战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战,起丝毫作用。我的理解:称汤恩伯为“
3、战犯”,明显代表了已方的战斗立场,主观上认为人民解放军是正义之师,而对方是战争罪犯,一如文中称呼“国民党反动派”一般“不起丝毫作用”体现出对对方的不屑,对自己军 列举首届诺贝尔奖获奖者的相关情况队的自信。(3)*略。提示改换立场口述消息, 明确颁奖机构、颁奖时!间和地点要注意改变措辞。 介绍诺贝尔8、(1)首届诺贝尔奖获奖者的相关情况颁奖 奖金的来源机构、颁奖时间和地点诺贝尔奖金的来源 介绍资金管理资金管理权和评奖权分离(2)见右图 权和评奖杉 分离9、介绍了诺贝尔及诺贝尔奖金的来源另一方面,这和国民党反动派拒绝签订和平协定,有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平,不想再打了,听见南京拒绝和
4、平,都很泄气了介绍敌军的士气情况,点明敌军迅速溃败的原因10、示例在1971年,一个小伙子给自己的新娘写了一封情书,然后把它塞到瓶子里并扔在西雅图和夏威夷之间的太平洋海域。10年之后,有人在关岛附近海岸发现了这封装在瓶子里的情书在富士康观澜园区的插针机流水线,人几乎被机器劫持了。富士康工人李祥庆说:“就站在机器前,罚站8小时,一直工作。站着的时候,有个东西掉了弯腰去捡,恨不得一直有东西掉,一直不用站起来。要是可以躺一分钟,那就是天大的享受。”昨目早上7时半,成都军医学院站。一辆9路公交车徐徐驶向站台,25岁的张姣手持刚买的一根玉米,一路狂奔,从后门挤上了车什么海洋生物的头骨最大?英国科学家们最
5、近研究一块该国出土的上龙化石,它的头骨尺寸或许可以给你一点启发(以上答案仅供参考,以便于辨别各种类型的导语)11、示例一大部分人习惯利用电脑、手机等在网上阅读新闻,特别是年轻人。示例二人们般在早上起床至上班前阅读新闻探究活动二特写、通讯阅读1、示例屏息敛声:暂时抑止呼吸,收住声音。形容小心的样子。殚精竭虑:用尽精力,费尽心思。白手起家:比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。2.(1)示例摘录:一瞬间,她那修长美妙的身体犹如被空气托住了,衬着蓝天白云,酷似驶煌多壁画中凌空翔舞的“飞天”。感受:空气仿佛静止,她的起跳似乎与蓝天白云齐舞;“飞天”是曼妙而神圣地凌空,用在这里真是恰如其分。(2)
6、摘录:这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰,承载着国人的强军梦想。浩瀚的大海可以做证,为了这一梦想成直,古老的中华民族,已经等了近百年;人民海军官兵,已经期盼了半个多世纪。感受:点出这次着舰的非凡意义。“近百年”“半个多世纪”,写出了苦涩、艰辛,写出了人民海军为拥有自己的航空母舰,为让配载机上舰的追梦路。3.起跳用一连串动词刻画起跳时的动作,以教煌壁画“飞天”为喻,突出她轻盈、优美的体态腾空细致地描写短短17秒的翻腾及空中转体动作入水描写入水动作将其比作“箭”,凸显其迅捷;称其为“仙女”,赞叹其优美通过侧面描写外国记者的赞扬及正面描写游泳场沸腾的场面,突出跳水动作完成得十分精彩4、(1)简
7、略、简单表达形式丰富,具有创造性生动活泼,富有文采(2)以“刀尖上的舞蹈”比喻着舰飞行,形象地体现其难度之大;通过对起飞指令的描述,营造出紧张的现场氛围舰载战斗机飞来,准备着舰其体描写飞行员与着舰指挥员的对话,着力表现其配合默契,营造出现场感具体刻画着舰过程,以“凌波海燕”为喻,刻画出舰载战斗机着舰的优美画面,以诗句“声如千骑疾,气卷方山来“描写着舰瞬间的惊心动魄成功着舰后5、示例我的摘录:某大国一名上将曾说:“我们可以把航空母舰送给你们,但是,十年之内,你们不可能让舰载机上舰!”我的点评:通过穿插某国上将的话,说明别国对我国海军能力的质疑与轻蔑,更能体现出本次舰载战斗机着舰的意义。6、(1)
8、跳水姑娘吕伟夺魁记目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰主要用来补1充、解释和证明主题(2)作用:或交代新闻的来源、青景和原因,或解释新闻的意义、本质或渲染新闻的环境、气氛7、.略。提示人民解放军百万大军横渡长江中的新闻背景属于衬托对比性背景材料。首届诺贝尔奖域发中的新闻背景既可以说是说明性新闻背景材料,也可以说是注释性新闻背景材料。不同类别之间可能会有交叉与重合,需要区别对待。任务二新闻采访1、(1)(2)(3)(4)(记者在准备采访间题时,最好站在采访对象的角度,想想采访对象是否有兴趣回答、怎么回答、回答的内容是不是自己需要的,这样设计问题才会恰到好处。)(5)(采访时首先要介绍一下自已并简
9、短陈述采访目的,而且一定要礼貌友好,要营造有利于交流的氛围。)(6)(7)(当问到令采访对象不悦的话题时,要考虑对方的感受,暂时放下这个问题,让采访继续。)(8)(9)2、略。(任务单一)提示学校运动会的选题往往有:赛事、项目:结果、比赛转折点、运动员的表现、成绩、战术安排等(时新性、重要性、接近性);焦点人物专访:成绩突出、人气高、意外失利的运动员或“黑马”;关注赛前备战、赛时表现、赛后心态等(显赫性接近性、新奇性、人情味);精彩瞬间:感动的事、惊喜的事、激励的事、震撼的事、有趣的事等(新奇性、趣味性、人情味);幕后志愿者或后援团:卫生、宣传报道、安全保卫、摄影人员等(接近性、新奇性、趣味性
10、、人情味);场外元素:运动会的天气、场地等,运动员的装备、班旗、“加油”道具等,餐饮、体困等(新奇性、趣味性任务单二至任务单四略任务三新闻写作1、作者通过以下几步,将新闻素材转化为新闻消息成稿:依据现有的材料,根据新闻价值的要素进行判定,突出“近3000万人领取了机动车驾驶执照”这个要素,尤其是强调“近3000万”这个重要数字,以此来吸引读者的关注;以此为依据,对新闻素材进行筛选,保留了具体发放数字、数据增长原因机动车增长情况等支撑、解释、拓展中心思想的材料;根据重要性递减原则,将具体发放数字,数据增长原因作为主要材料,将机动车增长情况和相关部门所采取的措施作为次要材料;:根据新闻消息的结构要
11、求、语言要求进行写作2、略。任务单二至任务单四略。第一单元复习新闻的主题以问句的形式呈现,吸引读者的关注,并揭示了“全身涂鸦单车”这一重要信息;引题则交代了新闻的背景,突出“废弃车变身”“不需扫码不要钱”等信息,以此渲染新闻的气氛引起读者的兴趣;副题则标明了新闻事件的发起初衷、现实困难,同样对读者具有吸引力2、C3、示例我认为恰当。该图片的内容是小朋友们对翻新后的“共享单车”进行艺术涂鸦,抓住了这则新闻的新鲜性要素,既有助于读者了解新闻事实,又具有趣味性,能够激发读者的阅读兴趣。4、示例一1王国阳深入了解“物尽骑用”单车行动计划(1)这些单车如何进行共享?(2)这些单车的来源是怎样的?(3)单
12、车计划的发起初衷是什么?(4)该计划的单车该如何管理?(5)单车计划的资金来源是什么?示例二管理部门了解“共享单车的监管问题(1)这些车是否属于社会资源?(2)这些单车该由谁来监管5、示例一会吸引我去阅读。首先,这则新闻的标题“全身涂鸦的它会是你的下辆单车吗”,以同句呈现,引发了我的好奇心,引题和副题也起到了类似的效果;其次,从内容上看,这则新闻贴近我们的生活,且有一定的社会思考深度,能够吸引我去阅读;再次,这则新闻有几个小标题,使得内容清晰,一目了然,方便我进行阅读;最后,这则新闻的照片富有趣味性,让新闻读起来不枯燥。示例二不会吸引我去阅读。首先,我不是特别关心和喜欢这一类新闻;其次,我感觉
13、这则新闻的报道角度稍有些单一,最好能够采访一些学生,以使了解这一单车共享计划在学生(用户)中的反响。6任务一讲述效果检查单要求:在讲述时,若已表现出下列行为,请在对应的括号里画“;若无,则不做任何记号。对象与场合（ ）1、对象:讲述具有针对性,有听众意识。对象不同,讲述的方式要有所不同（ ）2、正式场合:事先做好准备,瓣酌言辞,语调平缓自然,语气庄重严肃。（ ）3、日常聊天:可以随意一些,语气,语调不妨多些变化,甚至可以幽默一点。中心与条理（ ）4、中心:讲述的中心话题明确,重点突出。（ ）5、条理:讲述故事,能让人明白事情的前因后果、来龙去脉。讲述人物能让人明晰人物的某种性格特征或精神品质。
14、语言与体态（ ）6、用词:语言直白,多用口语,少用生解词语和专门术语。（ ）7、句式:讲述时多用短句,少用长句;多用单句,少用复句。（ ）8、语速:说话停顿自如,语速有变化,节奏有张弛。（ ）9、语气、调调:自然,避免给人拿腔拿调的感觉（ ）10、提醒:能适当重复一些重要的话,来提酮听众注意。（ ）11、目光:保持与听众目光接触既不随意乱看,又不过多凝视。（ ）12、手势:手势准确适度、优美自然能配合讲述的内容和情感。（ ）13、姿势:体态端庄,站立姿势自然。任务二至任务四略。第二单元5藤野先生1、示例J其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去(阿长和(山海经)“哥
15、儿,有画几的三哼经,我给你买来了!”知识贫乏、粗俗的长妈妈,在他人漠不关心的时候,克服种种困难,为鲁迅买来朝思暮想的“三哼经”,让鲁迅感受到纯粹的、丰厚的人间之爱从百草园到三味书屋寿镜吾先生表面严厉实则和蔼,有戒尺但不经常用,要求我们大声读书,直至自己也读书人了神。他方正博学、宽容淳朴,让鲁迅感悟到读书的神圣与乐趣其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道藤野先生给予求学的鲁迅无私的关爱和热情的鼓励,他正直高尚的思想品德、严肃认真的科学态度和一丝不苟的工作作风深刻影响着为国家复兴而艰苦探索的鲁迅。2、(1)
