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1、幼儿园小班教案猫和老鼠含反思活动目标1.熟悉音乐旋律，乐意用动作进行表现。2.欣赏并学唱歌曲，学习歌曲的节奏。3.乐意做“猫和老鼠” 的游戏，体验游戏的快乐。4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。5.能大胆表现歌曲的内容、情感。教学重点、难点教学重点、难点：引导幼儿想象小老鼠的神态，指导幼儿注意猫叫的节奏。活动准备1.歌曲猫和老鼠录音磁带、录音机。2.老鼠头饰幼儿每人一个，猫的头饰一个。3.活动场地内摆放自制的立体的树木、花草、蘑菇等。活动过程一、欣赏歌曲猫和老鼠1教师：一天晚上，森林里的小动物们都进入了甜甜的梦乡，可是这时候有一只小动物却出了家门，它是谁呢？2教师播
2、放录音猫和老鼠，幼儿欣赏歌曲前半段（从开头至“出来偷米吃”。）3幼儿参与讨论教师：猜一猜，是谁来了？请你们想象一下，小老鼠是怎么找米的？小老鼠找米时表情怎么样？教师重点引导幼儿想象老鼠的神态，如瞪着小眼珠、蹑手蹑脚等。可以请幼儿发挥想象自由表演。4教师扮演猫，边播放歌曲后半段边表演歌曲。教师重点指导幼儿注意猫叫的节奏。幼儿熟悉节奏并模仿动作“吓得老鼠赶快往回逃”。5幼儿跟随教师学唱歌曲两遍。幼儿在学唱歌曲时可以表演自己创编的动作。二、游戏：猫和老鼠1教师介绍游戏规则：幼儿扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱着歌，蹑手蹑脚出了洞。结果碰到教师扮演的大花猫（后面游戏可换成一位幼儿扮演大花猫）。
3、当大花猫唱完“喵喵”以后再拖长了声音叫一声“喵”小老鼠们才能开始往回逃。2教师播放歌曲猫和老鼠，和幼儿一起进行游戏。（游戏可进行23次，教师逐渐退出游戏。）延伸活动组织幼儿观看猫和老鼠的动画片，如猫和老鼠等。教学反思在设计和组织该活动时，我主要有以下三点体会：第一，创设情境。活动中教师用自制的立体的、色彩鲜艳的树木、花草等道具布置成森林的场景，分散在场地四周，形象而生动，深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入游戏，而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。第二，变化玩法。本次活动的环节层层递进，教师通过变化玩法来调控游戏的节律。首先，是师幼共同游戏，由教师扮演“大猫”，幼儿扮演“老鼠”；接着，由一位幼儿扮演“大猫”，其余幼儿扮演老鼠；最后，引导幼儿根据场地特点任意躲藏在自己觉得隐蔽的地方，增加游戏难度，使幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。第三，适时退出。在幼儿熟悉游戏规则后，教师给予幼儿自主学习的时间与机会，逐渐减少语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作给予暗示，直到完全退出。孩子在自然、轻松的游戏氛围中各个跃跃欲试，热情高涨。小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。
