《苏教版小学六下《理想的风筝》第一课时课件[1]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学六下《理想的风筝》第一课时课件[1]（61页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课件制作：庙子镇上庄小学 段俊芳,理想的风筝,村居 【清】 高 鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。,山东省潍坊市“潍坊风筝”,江苏省南通市 “南通板鹞风筝 ”,北京“哈市风筝”,天津“风筝魏”,苏叔阳又名余平夫， 出生于1938年，1960年毕业于中国人民大学历史系。大学毕业后当了一名教师，曾在多所大学任教。1978年，40岁的他离开大学讲台，成为北京电影制片厂的专业编剧。1994年，他因胃癌切除了部分胃，2001年因为肺癌切除了左肺，2004年又切除了脾脏。抗癌十多年，先后多次手术，可苏叔阳在七十多岁的年龄上仍笔耕不辍，积极乐观地过着每一天。苏叔阳竟然
2、写出了300万字的作品，出版了7本书。他创作的话剧丹心谱，获庆祝中华人民共和国成立三十周年献礼演出创作一等奖。,作者：苏叔阳,苏叔阳 ： 当代著名作家， 1993年患肾癌，2001年癌细胞转移到肺部，先后多次手术。 但他却笑对人生，顽强、乐观地与命运抗争，为人民奉献了大量的优秀作品。,苏叔阳（1938 至今） 当代著名剧作家、作家、文学家、诗人，笔名舒扬。河北保定人。1960年中国人民大学党史系毕业。任教于中国人民大学、河北北京师范学院、北京中医学院等。他创作的话剧丹心谱、风雨潇潇，获庆祝中华人民共和国成立三十周年献礼演出创作一等奖。左邻右舍获全国话剧、戏曲、歌剧优秀剧本奖。近年来的代表作有电
3、影夕照街，长篇小说故土。作品理想的风筝被选入小学课本。其低调的作派，平易近人及谦逊的为人，在当代文坛屈指可数。多次受邀在北大、北交大，孔府学院，鲁迅学院及全国各类高等院校及大讲堂讲学，受到学界及听众的广泛赞誉。曾获国家图书奖，中国图书奖，五个一工程奖，全国优秀短篇小说奖，全国优秀散文奖，人民文学奖，金鸡奖等。,现在又是一个风筝漫舞的季节，让我们的目光追随着风筝，一起走进著名作家苏叔阳。,学习目标 了解课文内容，学习通过几件事写人的表达方法。体会刘老师顽强的意志和对生活的爱与追求。 理解刘老师对学生的热爱，对生活乐观积极的态度。体会刘老师身残志坚、乐观向上的人生态度。,刘老师笑谈腿疾 刘老师板书
4、 刘老师放风筝,什么事让作者难忘？,咽,y 因悲痛而说不出话来：哽咽。 yn 使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食道里去：狼吞虎咽。 yn 咽头，咽喉 ,咽喉要道,撒手,S 放开，发出：网。谎（说 谎）。气。 s 散播，散布，散落：播。把酒端平，别了。,l b ni gng y 喇 叭 捏 哽 咽 chn h pin o zh zh 抻 糊 翩 翱 拄 稚,风筝 连翘花 蜈蚣 眯起来 倘若 瓦片儿 女娲 撒脱手 旋转,tng,生字新词,zhng w gng m,风筝 连翘花 蜈蚣 眯起来 倘若 瓦片儿 女娲 撒脱手 旋转,写全对了吗？,风筝 哽咽 蜈蚣 忠厚 酸涩 沉醉 精妙 翩翩起舞 慷慨激昂
5、 气喘吁吁,认读生字词 天穹 女娲 稚气 翱翔 酸涩 蜈蚣 气喘吁吁 翩翩起舞 哽咽 连翘花,嫩绿 慈祥 天穹 舒展 忠厚 扶摇直上 金黄 眯起来 翱翔 连翘花 拐杖 翩翩起舞,词语理解,小组合作学习提纲,文章共有几个自然段，可以分为几个部分？,第一部分（13自然段）：通过描写春天放风筝的情景，引发对刘老师的回忆。 第二部分（49自然段）：从工作和生活两个方面回忆刘老师。 第三部分（10-11自然段）抒发“我”对刘老师深深的思念之情。,思考1-3段写了什么？在文章中起什么作用？,、点明时间。 、写春天柳枝染绿，连翘花开，风筝竞翔的美景。 运用了什么修辞手法？好处？ 拟人，富有情趣，充满活力。
6、、过渡自然，引出下文。由风筝引出刘老师放风筝的事情。,触景生情,连翘qio花,为什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师？ （因为刘老师爱放风筝，春天里的风筝勾起了作者对刘老师的回忆。）,“柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏者生命之歌。”,1、这句采用了什么修辞手法？ 2、对下文描写刘老师积极向上的生活态度起到了什么作用？,春天是美好的，是充满蓬勃生机的，是战胜严寒后到来的。刘老师恰似春天，不因自己残疾而灰心丧志，时时与年老残疾做顽强的斗争，以自己的实际行动，唱出了一支生命之歌。, 课文第二部分是从哪两个方面来写刘老师的？画出
7、描写刘老师语言、神态、动作的词句，你从中看出刘老师是一个怎样的人？,学法指导, 抓重点词, 抓重点句,自主探究：, 快速阅读课文，画出描写刘老师外貌的语句；你从外貌描写中看出刘老师是一个怎样的人？,他个子不高，（ ）的脸上有一双时常眯起来的（ ）的眼睛，一头（ ）的短发更衬出他的（ ）。他有一条（ ）的右腿。而左腿，却从膝盖以下（ ） 靠一根圆木拐杖支撑。,微微发胖,慈祥,花白,忠厚,强壮,全部截去,刘老师笑谈腿疾 刘老师板书 刘老师放风筝,课文有哪些情景使你深受感动？,刘老师乐观向上的人生态度给“我”留下了深刻的印象。,笑谈残腿为什么震撼了你？,在刘老师 “笑谈腿疾 ” 这件事情上，你读出了
8、怎样的刘老师呢？,板书,只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说：“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”,教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。,教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。,教室里腾起一片笑声，是因为 ( )。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，是因为 ( )。同时更增加了对刘老师的尊敬。又是因为( ),刘老师的风趣,理解与同情
9、,他的坚强乐观,令孩子们敬佩,身残志坚、乐观幽默,教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。,刘老师板书的情景让“我”感动，交流自己的看法。,假如刘老师在我们的面前，你是否产生一种对刘老师的敬佩之情？那让我们带着敬佩之情把刘老师上课板书的情景读出来。,刘老师板书时难吗？从哪些地方可以看出来？,一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。,刘老师上课板书时如此艰难，他这样工作几十年需要有什么样的精神？,坚强的信念，对工作的热爱。,他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地
10、，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。,尽管他身有残疾，做起来不容易，但他很有生活情趣，有自己的爱好，心灵手巧，乐观向上。,放风筝的情景使大家感动，交流自己的看法。,在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。 他的风筝各式各样：有简单的“豆腐块儿”，有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。,你体会到什么？,有一次，他故意撒手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！”终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。我想，那时候
11、他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。,生命的态度、对生活的爱与追求。,你又体会到了什么？,对命运的抗争，对困难的挑战，他觉得自豪、幸福。,生命的力量是什么？,刘老师放风筝时的情景我深深感动。,通过“放飞风筝”这个部分，你读到了一个怎样的刘老师？,热爱生活 挑战困难,身残志坚 乐观向上 热爱工作 热爱生活,这理想的风筝是什么？,用自己的言行去教育感染我们，要向他那样对事业、生活有追求。,为我们放飞一架架理想的风筝的刘老师又是怎样一个人？,出示练习题： 上课笑谈“丢”腿，这就是（ ）的刘老师；跳跃旋转板书，这是（ ） 的刘老师，拄着拐杖放飞、追赶风筝，这就是（ ）的刘老师。,题
12、目“理想的风筝”有什么含义？,文中刘老师放飞的风筝是他对生活无限热爱的标志，刘老师腿有残疾、行动不便，但他借自由翱翔的风筝来寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想。题目中“理想的风筝”是指刘老师对生活的乐观态度与不懈追求。,霍金,张海迪,贝多芬,陆康永,海伦 凯勒,合作讨论：,？,读了这篇文章，你学到了哪些写作方法？,写法指导,1. 采用回忆式，开头写景，由景到人。,2.从不同方面选取典型事例，表现人 物品质。,4. 过渡自然。,3. 抓住人物的语言、神态、动作等来描写。,5. 语言深情，感情真挚。,干燥 晴朗 倘若 暴躁 牛郎 淌水,玩耍 慈祥 膝盖 粗壮 需要 详细 油漆 形状,作业超市,作业超市,嫩绿,尽情摇摆,自己的腰身,金黄的小喇叭,吹奏者生命之歌,在同白云戏耍,仰望天空,生病,有益,漫出,爱不释手,语病,益发,漫游,释放,理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向就没有生活。 列夫托尔斯泰,谢 谢！,
