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1、第1课时教学内容：交通安全教案教学目的：1、让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。2、让学生了解交通事业的重要性，培养学生文明交通、爱护交通设施的意识。教学方法：讲授法、讨论法一、导入新课：1、交通运输业为我们提供了哪些方便？如果没有交通运输我们的生活会怎样？2、不遵守交通规则的行为可能会出现什么后果？教师小结：交通运输是现代生活必不可缺少的组成部分，为现代人的生活提供了极大的方便，同时由于一些人对交通安全重视不够，也给很多家庭带来不幸。我们应充分发挥交通运输好的方面，克服不利的因素，让它更好地为我们服务。为此，我们这节课来学习一下交通安全知识。二
2、、新课讲授：1、介绍常见的交通标志及相关的法规，红绿灯、斑马线、指示牌等。2、介绍乘车、乘船的有关知识。乘车、乘船的基本要求和注意事项。要求学生要文明乘车、乘船。3、行走时应怎样注意交通安全，并联系实际当前学生行走时存在问题。 在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。 集体外出时，要有组织有秩序列队行走。 穿越马路，要走斑马线。 遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”。要学会避让机动车辆。 不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。4、骑自行车安全常识，并指出学生骑自行车存在的问题。不在人行道上骑车，应在非机动车道上靠右行驶。横穿马路减速、观察或下车推车过路。转弯时减速，观察并打手势。不要双
3、手离把，不要并肩行驶。骑车不打闹，不追逐。骑车不要攀扶机动车辆。列举一两个重大交通事故案例，教育学生重视交通安全，遵守交通规则。三、小结：提问：今天我们学了哪些知识？通过学习，我们以后乘车、走路、骑车应注意些什么？教师小结：交通既为我们生活提供了极大的方便，但如果忽视交通规则，也会给很多家庭带来不幸，所以，我们应该遵守交通规则，时刻重视交通安全。第2课时：教学内容：准备课教学目的：1、指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学重点、难点：激发学生对汉字喜欢的情感，培养学生初步的对汉字的审美
4、能力。教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入。1、关于写字的小故事。2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。二、看图了解正确的写字姿势和执笔方法。1、写字姿势：头正，身直，臂开，两脚平踏地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内边沿一拳远，大拇指离笔尖一寸远。2、教师示范，学生观察模仿。3、执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指仅靠无名指。小指和手腕外侧搁在桌子上，作为写字的支撑点。笔杆斜着，约45度。三、指导练写1、学生练习描写诗句.2、生临写，师巡视评价，强调正确的坐姿，执笔方法。四、学生练习书写，师巡视指导。五、
5、总结评价，展示作品。第3课时：教学内容：铅笔写字的提笔和按笔教学目标：1、 掌握铅笔写字的提笔和按笔。2、 提高学生汉字的审美能力。教学重点、难点：掌握铅笔写字的提笔和按笔教学时间：1课时教学过程：一、 回忆铅笔书写的姿势，激发学生的书写积极性。二、 提笔和按笔的学习。1、 教师讲解提笔和按笔的要求。按笔：食指下压，速度稍慢，笔画粗重。提笔：用笔较轻，速度稍快，笔画轻细。2、 教师示范“一”的书写并讲解。（1、起笔：按笔；2、行笔：边行边提，3、收笔：按笔。）3、 学生书空练习。4、 笔画提按描摹：注意提按得变化。5、 指一指：教师出示基本笔画，请学生说说哪些事提笔，哪些是按笔。6、 小组描摹
6、交流。三、 小结。小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。四、 作业布置：完成语文字词同步读写。板书设计：铅笔写字的提笔和按笔按笔：食指下压，速度稍慢，笔画粗重。提笔：用笔较轻，速度稍快，笔画轻细。第4课时教学内容：“方折”与“圆转”教学目标：1、 掌握“方折”与“圆转”的运笔方法。2、 在对比中提高学生汉字的审美能力。教学重点、难点：掌握“方折”与“圆转”的运笔方法。教学时间：1课时教学过程：一、回忆提笔和按笔的要点，激发学生的书写积极性。二、的学习“方折”与“圆转”。1、教师讲解“方折”与“圆转”。方折：折笔要方，稍有提按。圆转：转笔要圆，运笔不停。2、教师示范“乙”“了”的书写并讲解。3、
7、 学生书空练习。4、 描写生字，学习“方折”与“圆转”的运笔方法5、 指一指：教师出示基本笔画，请学生说说哪些事提笔，哪些是按笔。6、 小组描摹交流。三、小结。小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。四、 作业布置：完成语文字词同步读写。板书设计： “方折”与“圆转”方折：折笔要方，稍有提按。圆转：转笔要圆，运笔不停。第5课时教学内容：“点”的变化教学目标：1、 学习“点”的变化，了解不同点的写法。2、 提高学生的审美能力。教学重点、难点：学习“点”的变化，了解不同点的写法。教学时间：1课时教学过程：一、复习上节课所学内容。二、学习“点”的变化。1、教师出示不同的“点”的写法。2、请学生比较不同
8、。3、教师范写、讲解。垂点：轻落向左下按笔。侧点：轻落向有下按笔。提点：左下按笔，向右上快提。撇点：右下按笔，向左上快提。4、“点”的变化练习，教师随机指导。5、出示汉字：觉、湾、烂、烈等6、读一读，认一认。7、描摹中观察点得变化。三、小结。小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。四、作业布置：完成语文字词同步读写。板书设计： “点”的变化垂点：轻落向左下按笔。侧点：轻落向有下按笔。 提点：左下按笔，向右上快提。 撇点：右下按笔，向左上快提。第6课时教学内容：“横”的变化教学目标：1、 学习“横”的变化，了解不同“横”的写法。2、 提高学生对汉字书写的审美能力。教学重点、难点：学习“横”的变化，
9、了解不同“横”的写法。教学时间：1课时教学过程：一、复习上节课所学“点”的变化，在比较中激发学生兴趣。二、学习“横”的变化1、请学生说说“横”在书写上有什么样的变化。2、教师讲解示范： 长横：下、上 短横：工、二3、请学生进行横的笔画练习，教师及时指导。4、出示带有“横”画得字：盖、真、艳、扶等。（1）、学生认读，说说“长横”、“短横”在字中的位置。（2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。5、作业展示。三、小结。小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。四、作业布置：完成语文字词同步读写。板书设计： “横”的变化长横：下、上短横：工、二第7课时教学内容：“竖”画的变化教学目标：1、 学习
10、“竖”的变化，了解不同“竖”的写法。2、 提高学生对汉字书写的审美能力。教学重点、难点：学习“竖”的变化，了解不同“竖”的写法。教学时间：1课时教学过程：一、复习上节课所学“横”的变化，在比较中激发学生兴趣。二、学习学习“竖”的变化。1、请学生说说“竖”在书写上有什么样的变化。2、教师讲解示范： 垂露竖：木 悬针竖：中 短竖：正3、请学生进行“竖”的笔画练习，教师及时指导。4、出示带有“竖”画得字：桥、带、慢、不、桌等。（1）、学生认读，说说这些“竖”属于哪一类型。（2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。5、作业展示。三、小结。小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。四、作业布置：完成
11、语文字词同步读写。板书设计： “竖”画的变化垂露竖：木 悬针竖：中短竖：正第8课时教学内容：“撇”的变化教学目标：1、 学习“撇”的变化，了解不同“撇”的写法。2、 提高学生对汉字书写的审美能力。教学重点、难点：学习“撇”的变化，了解不同“撇”的写法。教学时间：1课时教学过程：一、复习上节课所学“竖”的变化，在比较中激发学生兴趣。二、学习“撇”的变化。1、请学生说说“撇”在书写上有什么样的变化。2、教师讲解示范： 长撇：夫 短撇：牛 竖撇：月平撇：千3、请学生进行“撇”的笔画练习，教师及时指导。4、出示带有“撇”画得字：夫、牛、月、千、谈等。（1）、学生认读，说说这些“撇”属于哪一类型。（2）
12、、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。5、作业展示。三、小结。小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。四、作业布置：完成语文字词同步读写。板书设计：撇”的变化 长撇：夫 短撇：牛 竖撇：月平撇：千第9课时教学内容：“捺”画的变化教学目标：1、 学习“捺”的变化，了解不同“捺”的写法。2、 提高学生对汉字书写的审美能力。教学重点、难点：学习“捺”的变化，了解不同“捺”的写法。教学时间：1课时教学过程：一、复习上节课所学“撇”的变化，在比较中激发学生兴趣。二、学习“捺”的变化。1、请学生说说“捺”在书写上有什么样的变化。2、教师讲解示范： 斜捺：及 短捺：求 平捺：迟3、请学生进行“捺”的笔画
13、练习，教师及时指导。4、出示带有“捺”画得字：夫、牛、月、千、谈等。（1）、学生认读，说说这些“捺”属于哪一类型。（2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。5、作业展示。三、小结。小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。四、作业布置：完成语文字词同步读写。板书设计： “捺”画的变化斜捺：及短捺：求平捺：迟第10课时教学内容：独体字（一）教学目标：1、掌握独体字的书写规则之一：重心平稳“横”平“竖”直。2、正确、规范地书写独体字。教学重点、难点：掌握独体字的书写规则之一：重心平稳“横”平“竖”直。教学时间：1课时教学过程：一、复习基本笔画的写法，激发学习兴趣。二、学习独体字的书写规则1、介
14、绍独体字的书写规则：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正；重心平稳“横”平“竖”直。2、出示汉字：甲、才、子、长3、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 甲：“横”平“竖”直，“曰”上宽下窄。才：“横”平“竖钩”直，“竖钩”偏右。子：“弯钩”的起笔处和出钩处，在书中线上。长：“竖提”偏左，“捺”画向右伸长。4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。5、将形体长的字找出来，比一比，画一画。三、书写练习：写字书第30-31页内容。四、小结：表扬和鼓励有进步的学生。五、作业布置：完成语文字词同步读写。板书设计：独体字（一）甲 才 子 长第11课时教学内容：独体字（二）教学目标：1、掌握独体
