动作描写张惠娟

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1、写作指导：人物描写 之 动作描写,写作指导：人物描写 之,西镇二中 张惠娟,动作描写,学习目标,一、欣赏并了解动作描写的神奇魅力，明确动作描写对于人物描写的意义。 二、通过堂练强化一个 原则和标准：动作描写务必表现人物的个性身份和精神气质。,同学们回忆一下，在我们的课本中常见的人物描写方法有哪些？,描写人物的方法,肖像描写,动作描写,语言描写,神态描写,心理描写,曼妙的孔雀舞 磅礴的安塞腰鼓 欢腾的铜梁龙 激动人心的足球,神奇的动作 动作能体现人物的职业身份； 动作能展现人物的个性心理； 动作能暗示人物的精神品格； 动作能增加文章的戏剧性； 动作是人物描写必不可少的手段！ 我们要写活人物，必须

2、先写活人物的动作！,片段欣赏,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大 马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边， 慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁 道，要爬上那边月台，就不容易了。他用 两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的 身子向左微倾，显得努力的样子，这时我 看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 朱自清背影,这时候，一个披着黑色大围巾的高身材的老妇人 走近来了。她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下， 从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。这一只和坟 上的快点完的那一支一模一样，显然是一对。老妇人 蹲下身去拾起那蜡烛头，把那新的一支点着，插在那 老地方。她站起来的时候，行动很困难，离她最近的 红军士兵小

3、心地把她扶了起来。 即使在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起 眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分 庄严地对他们深深一鞠躬;然后,把她的黑色大围巾拉直 了，颤巍巍地走了。没有再回过头来,看一下那蜡烛和 那些士兵。 西蒙诺夫蜡烛,老头子把船一撑来到他们的身边，举 起篙来砸鬼子的脑袋，像敲打顽固的老玉 米一样。 他狠狠地敲打，向着芦苇望了一眼。 在那里,鲜嫩的芦花，一片展开的绿色丝 绒,正在迎风飘撒。 孙犁芦花荡,回味精彩片段,动作描写,1、 山坡上闪出一个年满八旬的老妇人。 2、唐僧一再推辞，猪八戒嘴馋，夺过罐子就要动 口。 3、悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：你瞒得

4、了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”,经典赏析：三打白骨精,众人先是发怔,后来一听,上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住,一口饭都喷了出来,林黛玉笑岔了气,伏着桌子嗳哟,宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑的搂着宝玉叫“心肝“,王夫人笑的用手指着凤姐儿,只说不出话来,薛姨妈也撑不住,口里茶喷了探春一裙子,探春手里的饭碗都合在迎春身上,惜春离了坐位, 拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的, 独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥,红楼梦刘姥姥一进大观园,.唐老师右手捏起一块芝麻烧饼，送到嘴边，小心而又狠力地咬下一口，几乎同时，他伸出左手摊开

5、巴掌，在下巴颏下接着。一个烧饼吃完，芝麻也就铺满了一巴掌。他不慌不忙，将左手的五指向掌心一拢，芝麻便拢在一起，然后，忽地往张开的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起来。他又搓了搓手掌，左右开弓抹了两把嘴，推起自行车上班去了。,动作描写的作用 表现人物的内心世界， 揭示人物的性格特征。,动作描写，就是对人物行为、动作的描写。通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。,动作是反映人物性格的三棱镜。,了解动作描写的内容： 头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，

6、个性特征更加鲜明。,男孩吃饭、 女孩吃饭、 老人吃饭。,大家一起来表演,“同样是吃饭，为什么你们的动作会截然不同呢？”,身份不一样， 性格不一样。,狼吞虎咽,继续：,今天你们早饭没吃，到了12点钟。好了，好不容易回到家中吃午饭，怎么吃？,无奈的慢慢地吃,今天你11点半的时候吃了两个面包，12点钟坐下来吃中饭，你又怎么,吃？,如何进行进行动作描写？ 动作描写的方法,方法一： 选用准确的动词描写,(他)蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。

7、 （朱自清背影）,段中的动作描写，让我们看到了一个家道艰难、行动不便的老父亲对儿子深切的爱。,题目:抢座 他冲了上去,两手一扳车门,用力一拉,胳膊肘朝后一捣,两脚一蹬,上了车。 唉,只差一步,满座了!猛然,他发现前面一个空位,旁边一个老奶奶正弯腰在提包找东西。 他挤到空位子前,一屁股坐了下去。.,方法二: 把人物的动作细致入微地描摹出来（即在动词前添加恰当的修饰语）,她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心

8、地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了,她从来不打骂我们。仅仅有一次，他的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻的敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。,一 、1、弟弟高高兴兴地跑了过来。,2.弟弟拍着手，一蹦一跳地跑了过来,二、1.听了我的话弟弟生气的哭了。,2. 听了我的话，弟弟小嘴一撅， 眼泪“叭嗒”“叭嗒 ” 直往下掉 。 .,练一练,写一个人吃辣椒 他啃了一口辣椒,之后就大声嚷道:“辣死了,辣死了”（学生习作） 他啃了一口辣椒，只见他把脖子一缩，脸部肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：“

9、哇呀！”舌头吊在外面，半天缩不进去。（教师改作）,方法三: 动作描写要符合人物的身份和年龄特点,爸爸气急了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一轮，就发出咻咻的声音，我挨打了。 林海音爸爸的花儿落了,段中的动作描写让我们看到一个的严厉父亲,方法四: 选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。,锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！,天啊！要迟到了。我（ ）开被子，（ ）下床来，（ ）过衬衣，（ ）上鞋子，几步（ ）进洗手间，然后（ ）下毛巾，在脸上（ ）了几下，飞快（ ）出屋子。,方法五: 运用修辞。,鲁迅的药有这样一段描写：“

10、老栓也向那边看，却只见一 群人的后背，颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。”,这一细节，是用比喻的手法 来描写一群麻木的、不觉悟的人们，在冷漠地观看刽子手杀害革命者情景的。比喻生动形象，真如浮雕一般现于读者眼前。自己的同胞惨遭杀戮，人们却无动于衷，像看与自己毫不相干的街头热闹似的，令人伤心痛心。 作者那种强烈的愤懑，哀其不幸、怒其不争的炽烈情怀，通过这一细节，淋漓尽致地表现出来。,一：选用准确的动词描写 二：把人物的动作细致入微地描摹出来 （即在动词前添加恰当的修饰语） 三：动作描写要符合人物的身份和年龄 特点 四：那些选择最能揭示人物性格、心理的动作进行描写 五：运用修

11、辞,学会积累： 动作描写出神韵 让动作描写活起来,食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。,节俭的张先生,动作描写要紧紧围绕人物的心理动态，围绕个性写，要重视细微的举止。,他50多岁了，戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！” 选自糊涂的老师,高度近视、战战兢兢、手忙脚乱、

12、匆匆等词都表现了有点“糊涂”的老教师的特点 。,教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。 选自我的老师,人物的动作和生气时的面部表情相结合，使得画面更加生动而逼真，也表露出人物的内心世界。,说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。,这短短的几句话中

13、，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。 用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。,思考:选段用了那些动词?用了什么修辞手法?分别有何作用?,选自精彩校运会,例：,运用动作描写应注意的问题： 不是人物的所有动作都写 动作描写要为刻画人物形象服务，我们在对人物的动作描写时应该注意。 动作描写的语言要简练，使用的动词要准确、恰当。,1、同桌之间互相对看,可以做动作，但必须文明健康，不接触对方身体，看谁能把对方逗笑，先笑的那一方就输了。 2、然后请一同学上台表演，看能不能把同学逗笑。 3、请学生把刚才同学的表演写在纸上 。,游

14、戏作文,片段作文练习：,出示挤公共汽车的场面的图片，看图作文,哎呀，挤极了、挤得要命、特挤,都快把我挤成一张相片了,示例:,“公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，没等到停稳，人们便一起涌向前门、中门、后门，于是，青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静，便一齐被抛在那空落落的车牌下，只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头，一样地在车门口攒动，那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力向前伸企图抓住,车门，此时人们之间便无了高低贵贱，紧紧“团结”在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上，

15、人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上的人气急败坏，下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。”,片段作文练习：,教室里安静的场面,今天教室里安静极了,教室里只听见飒飒飒记笔记的声音，偶尔有一点哗哗的翻书声，老师讲话的声音虽然不大，但是大家都听得清清楚楚，窗外有时传来两声鸟叫，一个同学一不小心把铅笔盒碰得掉在地下，大家很吃惊地回过头来看着他。,1、刘翔夺冠（一）。,我来试一试：,起跑,跨栏,超越,写身体部位 写动作 加修饰语 加感受、修辞,提示：,我来评一评：,评改要点：,1、动词准确连贯。 2、修饰语恰

16、当。 3、加入感受或修辞。 4、能突出人物某一特点。,例1：,。,世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一枝张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点-,一声枪响，炸裂长空。刘翔展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架。,一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如电光，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，全身充满了力量。他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架，目光中陡然射