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1、关于班会心得体会 班会课到底它是会不是课其实班会课不是会也不是课而是一种不同于其他教育活动的特殊活动是一项集体教育活动班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地班会的形式是多种多样的在这一活动中必须充分认识师生的双边关系及教师的主导性和学生的主体性每一次班会课都不应该是盲目无序的而应有明确的目的和主题班会能充分发挥集体的智慧和力量让个人在集体活动中受教育、受熏陶从而提高综合素质好的班会是学生学习过程中的加油站它可以鼓舞士气、增强信心使学生继往开来克服不足、不断进取这样的班会学生想开、愿开也能达到预期目的差的班会是学生的催眠曲它不仅不起作用还使学生厌倦、恐惧那么在实际工作中怎样开
2、展一个班会呢 （一）根据学生的思想动态有针对性地确立和策划班会的主题 主题班会是班集体建设的一项必要活动它可讨论思想品德问题也可以讨论班级工作还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经验开展表扬与批评开好主题班会首先要确立与策划好主题主题的策划具有导向性作用它将确立班会的发展方向并达到预期的目的 （二）根据青少年的特点选择适当的组织形式并加以实施 班会的主题确立和策划好之后第二步就是选择形式和实施问题班会的形式要符合青少年的特点；要不拘一格、丰富多彩要充分做好发动准备工作；要充分发挥学生的主体作用要把班会的思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来溶为一体 1、主题班会要适合学生年龄特点、寓思想教育于生
3、动活泼的形式之中空洞的说教是孩子们最讨厌的不但达不到教育的目的反而另孩子们对班会引起反感 2、不拘一格采取丰富多彩的活动形式 开好主题班会除了要有好的主题之外还必须注意形式的多样和生动高中主题班会可以有如下一些形式：（1）主题报告会；（2）演讲和竞赛；（3）座谈和辩论；（4）野外活动；（5）社会调查成果汇报；（6）文艺表演；（7）技术操作实物交流；（8）经验介绍 3、充分做好发动、准备工作 充分的准备才能使班会达到预期的效果同时准备的过程本身也是不断教育学生的过程 4、充分发挥学生的主体作用 主题班会的策划与实施离不开教师的指导但更重要的是发动学生使学生成为班会的主人充分发挥学生的主体作用班主
4、任的指导思想是通过学生的主体作用体现出来的因此在准备、组织召开的过程中班主任要充分相信学生依靠学生、指导学生让学生既当主人、又当参谋任何情况下都不要由老师包办代替 （三）要善于深化主题的巩固成果 班主任除认真考虑主题班会的选题、组织形式外还要认真考虑主题如何深化 和成果如何巩固怎样让学生进入并保持最佳状态这就需要搞好主题班会的总结并在总结中善于“借题发挥”点到实质“举一反三”以教育多数学生同时还要搞好“追踪教育”以深化主题和巩固成果 1、班会上老师要做总结发言及时抓住班会的契机来启发、诱导和点拨使同学们能认识到事物的本质认识到召开班会的目的、认识到自己今后努力的方向在总结中要针对学生的认识给以
5、集中、分辨、提炼和升华使学生的认识有提高行动有准则前进有方向 2、班主任要做好“追踪教育”、巩固班会成果一是在主题班会活动之后要及时掌握来自学生中的信息反馈抓住学生思想情感方面的变化继续加以引导促其升华力争在每次活动之后让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西并使他们在行动上有所表现二是班会做出的决定班委会要认真监督执行并付诸行动从现在做起让班会真正在学生的成长过程中起到作用 有的老师在准备主题班会活动的过程中花了很多精力班会活动一结束便放松了思想出现“虎头蛇尾”的现象即“班会活动结束了我的一切工作也就结束了”有的老师仅仅满足于同学情绪激动受到“很大教育”而没有做到深入细致的落实工作甚至认为没有这个必要实际上无论同学在班会活动上受到多大教育心情如何激动如果不把这些教育效果落实到日常学习和生活中来这些效果便不能巩固下来任何班会活动的效果的发挥都不会仅限于课堂活动进行的过程中一次成功的主题班会活动学生受到的影响可能会持续很长时间甚至会让我们的年轻一代终身受益这就提醒我们要十分重视巩固教育效果、这一环节要注意最大限度地发挥班会活动的后效 关于班会心得体会相关文章：
