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1、互联网心得体会三篇 网络教育学习的心得体会当今的社会是信息的社会世界开始全面信息化、全球化为了紧跟时代的脉搏参加工作多年来一直没有停止过学习钻研业务知识提升业务能力通过学习让我能有机会为自己增添燃料储备能量使自己不断完善充实自我 网络教育的各种资源跨越了空间距离的限制使学校的教育成为开放式教育承载的信息量大学习资源丰富共享互动性强任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程五个任何体现了主动学习的特点它为我们节省了时间使我们能够自由的回家通过学习平台进行学习、交流利用空余时间也可以学习所学课程充实了自己拓宽了自己的知识面这种教学模式并不影响工作比较适合于我们这些结了婚、生了孩子的上
2、班族因为我们工作都很忙能专门用于学习的时间少之又少合理利用空闲时间达到学习的目的网络教育的学习方式主要网上学习为主、结合自学为辅开放式学习是我们通过网络平台自主的学习所以除了学习中心组织的学习外我们要结合我们的家庭、工作等因素制定一个合理的适合自己的学习计划这样能让我们更好地、更有效地利用业余时间按照课件来安排自己的学习制订了学习计划我的日常生活就围绕着我的网络学习的主题展开每天上班我都抓紧间完成自己的本职工作把节省下来的时间充分的利用起来网听课查阅资料认真看书并带着问题再听老师讲课课后整理每门功课的笔记并把学习到的知识运用到我的工作中学以致用 充分利用网上的学习资源学习网络学习平台为我们开设
3、了课程介绍、教学要求、课程讲解、文字材料、常见问题、课程答疑、课程串讲、课程作业、模拟试题等资源类型我经常在孩子和丈夫睡后和早晨查阅这些东西并且持之以恒的坚持在精力最好的时候学习需要记忆的课程养成了很好的学习习惯和同学们一起探求好的、先进的学习方法坚持不懈的消化吸收学习内容选择了网络教育就等于挑战自己始终激励着我锲而不舍的挑战自己、工作、生活和学习学习给我带来了精神的快乐与充实也给我带来了同学们的友谊和帮助学习中心学习时同学们一起讨论学习方法交流学习经验相互关心相互鼓励工作这么多年没有想到又结交到难得的同学友谊积极参加学习中心组织的拓展训练感受到了集体大家庭的温暖 最初认识微课是年9月在安康师
4、范培训期间这一个新的名词进入了我的脑海里在这之后我通过网络搜集了解真正认识了微课在这之前我根本不知道什么微课、慕课翻转课堂电子白板电子书包之类的很少去深入了解但当接触了认真思考和反思之后发现这是必须要紧踊的步伐社会前进的步伐太快了教育也一样一代代的人思维方式和生存学习方式都在改变面对高速运行的信息时代我们作为教育工作者要清醒的认识这一点就算你所处的环境没用但时间在前进迟早我们所看到的这些都会不知不觉中改变我们的示来的教学生活学习方式所以要挑战自己战胜自己的惰性做一个学习时代的新教师多了解前沿教育教学动态和新的事物适当学习的前提下形成自己的认识和见解做一个教者也尝试着让自己成为了下研者 刚好今年
5、7月14日我参加了市教师培训机构组织的信息技术培训这次的培训通过看课件我受益匪浅这次的培训通过看课件听报告上级操作我受益匪浅下面我重点谈谈微课制作的学习体会： 无论是“翻转课堂”还是“微课程”我早有所闻只是自己对它没有太多关注刚接触微课的时候我也想当然的以为微课就是一段短小的教学片断通过最近一段时间的学习与实践我觉得微课不是“瞎子摸象”只看到局部而应当是“麻雀虽小五脏俱全”要想录制一个微课首先应该构建整节课的重点知识框架抓出学生难理解难掌握的地方把这个 难点的解决方法制作成微课供学生学习使用这里没有废话直击问题的要害切实帮助学生解决学习中的难点问题小这个特征是微课必备特征小就容易接受就使问题集
6、中就提高学生的注意力学生而不宜疲劳微课制做的方式有多种多样可以是PPT可以用手机录象也可以用各种录屏软件录制微课的生命力在于创意微课要突出“微”以“微”见长其长度一般不要超过10分钟 而更复杂的是理解翻转课堂如果说从字面上微课还可以勉强理解为微小的课的话翻转课堂就是从字面来理解也觉得莫名其妙课堂如何翻转传统课堂教学中知识传授是通过教师在课堂中的讲授来完成知识消化则需要学生在课后通过作业、操作或者实践来完成的在翻转课堂上这种形式受到了颠覆知识传授通过信息技术的辅助在课前完成知识消化则在课堂中经老师的帮助与同学的协助而完成的从而形成了翻转课堂真正意义的翻转课堂需要网络环境和数字化学习资源和平台的支
7、撑课前学生通过电脑在网络学习微课这种课堂模式需要老师学生要有较高的教育信息化素养当今学生本身就生活在信息时代对信息时代的电子产品和各类软件有着天生的亲近感这就要求我们教师具备使用电脑编写一些文本和数据表格、制作PPT等还要具备与教学视频编制相关的系列技能的 为了实施“翻转课堂”很多人将主要的精力都放在了视频的制作上这其实也是一个误区视频自然重要但比视频更加重要的是如何支配课堂上多出来的这些时间课堂的对话和讨论需要教师做出精心的准备和细致的观察真正做到因材施教“翻转课堂”之所以成功是因为课堂讨 论所带来的学生“吸收消化”学习过程效益的提升 总之微课是新时代的产物作为新时代的人民教师我们有必要去学
8、会正确使用它并创造性的运用到我们的日常教学工作中去 年7月份我和我们学校的几位同志参加了西安市教师信息技术能力提升培训学习介绍了当前世界各国利用“互联网+”教学的最新情况深深的刺激了 在这次的培训学习中我彻底认识了两点：什么课是微课程以及微课程的制作过程方法了 一、什么是微课程 “微课程”是指时间在10分钟以内有明确的教学目标内容短小集中说明一个问题的小课程 人的注意力在学习最开始的十分钟是最集中的也是学习效率最高的这也是为什么微课程要控制在十分钟以内超过了十分钟人的精神出现怠倦不愿意再仔细看下去那么微课也就失去了其本来的意义 其次微课程力求在十分钟里说清楚一个知识点知识点不宜过多过杂给我们展
9、示了几个微课程的实例无一例外的每一个微课程都短小精悍知识点明确清晰且创意十足让人看一遍就能记住视频中教授的知识点 微课的概念充斥着网络给我们一种眼花缭乱的感觉让我们很困惑什么不是微课呢 1辅助教师讲课的多媒体课件、课堂教学实录的视频切片、以50分钟1小时为单位的传统国家网络精品课程 2微课程不等于课堂实况录像的一小段切片、微课程不等于完整课堂的局部片段、微课程本身是一个完整的教学设计 在教学过程中教师对知识的理解、分析、判断、推理、鉴别、欣赏、评价、应用等；即使是单纯的语言的表达也饱含了施教者的情绪、爱好、兴趣、激情、信念、承诺等情感价值观的东西最终一起通过施教者的身体活动呈现出来与纯粹的知识
10、一起影响、感染受教育者是教育不可分割的组成部分 二、微课程的制作 培训老师给我们展示了一种新颖的制作微课的方法用手机录制手机人人都有且录制视频非常的方便比起复杂的录屏软件而言更容易被广大教师所接受 1规划微课内容 a分析学生、教材、重难点和易错点 b设计内容结构、表述方式和视觉效果 c制作微课、后期加工、字幕、版权 d应用课前预习、课中辅导、课后总结 e评价教学效果 2制作微课 3利用“PPT,录屏软件”进行编辑 三、关于微课程设计17条建议 1.时刻谨记您的微课程用户是学生 2.一个微课程只说一个知识点 3.尽量控制在10分钟以内 4.不要轻易跳过教学步骤即使很简单很容易的内容 5.要给学生
11、提供提示性信息（例如:用颜色线标识屏幕侧边列出关键词用符号图形标注等） 6.微课程是整个教学组织中的一个环节要与其它教学活动环境配合记住：在微课程中适当位置设置暂停或者后续活动的提示便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动 7.微课程应有恰当的提问问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题灵活使用多样化的提问策略促进学生思考 8.每一个微课程结束时要有一个简短的总结概括要点帮助学习者梳理思路强调重点和难点 9.对一些重要的基本概念要说清楚还要说清楚不,让学生明确基本概念和原理；对于关键技能的教学要清楚地说明应该如何做不应该如何做 10.用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分注意：只须呈现关
12、键词语不必像电视剧一样将所有的台词都打出字幕这会增加学生的阅读认知负荷 11.教师要培养学生养成良好的自主学习的习惯（例如要根据学习单的指导来看视频看完视频以后要回到学习单来讨论、练习)要告诉学生使用微课程的技巧（例如,遇到没有听懂的地方可以暂停重听） 12.在学习单上将微课程和相关的资源与活动超链接起来方便 学生在学习单的统一调度下跳转学习 13.一门课程开始的时候要清楚地介绍这个课程的评价方法和考试方式引导学生根据教学目标学习 14.留心学习其他领域的设计经验注意借鉴、模仿与创造例如从电影、电视、广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意 15.有关微课程制作的操作技术细节（很多时候细节往往影响了微课程的使用效果）：鼠标不要在屏幕上乱晃；字体和背景的颜色要搭配好；讲解课程时鼠标在屏幕上的速度不要太快；画面要简洁与教学内容无关的图标、背景、教师人头像等都要删除；录制视频的环境要安静、不要有噪音 此次培训让我受益匪浅使我掌握了许多计算机信息技术进一步提升了我PPT制作的能力领略了新时代的教学新方法也许在不久的将来学生可以半脱离课堂不再单纯的课堂授课方式让学生的学习空间更广泛思维更开拓而我们也能迎来新时代的教学方法！ ormal style=mso-pagination:widow-orphan;text-align:left;line-height:150%;
