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1、,浅谈低年级汉字正确书写,低年级的孩子正是书写 汉字的起始阶段,初学汉字书 写的印象尤其深刻，我们规范、端正、美观的书写,不光是为孩子们以后的书写打下基础,更是为了祖国汉字文化的发扬光大。,一、小学生写字教学要求,要求学生会写铅笔字和钢笔字， 使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力；通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任。对于低年级写字教学的重点，就是姿势正确，字体规范、端庄、整洁。,二、汉字书写不规范的现象,1、执笔姿势不正确。 2、用力大，写得重，划破本子 手指变形。 3、字体过大或过小。 4、偏格写（侧重于下格）。 5
2、、写错字，擦得脏兮兮。,三、分析不规范的原因,1、书写姿势不正确。 2、笔画缺乏应有的形态，不端正、 不整洁、没有美感。 3、学生枯燥练写，从而失去兴趣。,四、教学中实施的措施,根据自己具体的教学实际情 况，对写字教学进行思考，重视 写字习惯的培养，让学生的笔尖 流淌快乐。在教学中我采用了一 下措施：,1.激发学生的写字兴趣,在激发兴趣方面，我采用了多种方法，使学生认识到学写字，写好字是发扬祖国传统文化，对祖国更加热爱。利用丰富的肢体语言，一些简单的手臂基本动作，活动活动筋骨，肌肉群得到锻炼，增强人体的灵活性，达到身正、肩平、臂开的写字规范姿势，让学生高高兴兴的写字。,2.示范汉字的正确书写姿
3、势,（观看幻灯片） 执笔姿势正确:捏 托 垫 靠 捏:用拇指和食指的指肚指尖处捏住笔杆.食指第一关节，不能弯曲. 托:用中指的指甲上端左侧与肉相连处从内向外托住笔杆,写字时,这儿最吃力 写字多时会压出小坑,甚至磨出茧来,这儿不用力,笔就抓不牢,运笔也就不得劲儿. 垫:小臂,手腕和小指落放在桌上,无名指和小指轻轻垫在中指下,保证运笔灵活. 靠:笔杆向右后方倾斜,靠在虎口食指指关节的位置上. 执笔不要过于用力,否则影响运笔的灵活性,也易产生疲劳.,3.写字与做人相联系,俗话说：“见字如见人”不仅如此，写好字是每一个中国人基本素质的重要标志。曾记得有一首歌中国娃里的一句歌词：“最爱写的字是先生教的方
4、块字，横、平、竖、直、堂堂正正，做人也像它”,4.写好每一个字的基本笔画,每一个字都由基本笔画构成，因 此，写好一个字，就要写好它的每一个 基本笔画。而每一个笔画都必须经历起 笔、运笔、收笔几个过程。在教学中， 对学生进行以下的笔画指导。 （观看幻灯片）,5.分析汉字的结构和偏旁,字的结构在写字教学中很重要，比如：“ 稳”、“绕” 学生都写成了上下结构。（插入幻灯片）大部分的汉字都有自己的偏旁，书写都有其自身的特点和规律，比如：“校”，木字旁在左边，书写要左窄又宽， 木字旁的捺要写成“点”，给右边的“交” 让位，它很有礼貌。而“杏”字的“木字旁”，“撇”、“捺”要写得舒展，它很关心别人。,6.
5、在田字格中，练习书写,熟悉字的结构形态和笔画变化后，还要注意汉字在田字格中的位置，部首的长短、大小、高低、松紧。笔画的长短、主笔、正斜的分寸。从小养成认真看田字格的好习惯，将每个笔画严格照样子写在相应的位置。每一课有重点指导的生字，每一次有重点指导的笔画。教师在田字格中范写，学生仔细观察后，再在生字本上练习。,7.优秀作品展，树立赶超榜样,（观看幻灯片）,学生正确书写汉字，是我们教 师的责任，加强培养良好的写字习 惯，让他们自主快乐的写字，继承 传统，磨练意志，陶冶情操，让快 乐的音符跳跃在学生的笔尖。漂亮 、干净、整洁的作业展现在我们面 前。从而使中华文明的重要载体能 更好地传承下去。,谢谢大家！ 2012年4月11日,
