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1、关于经济学论文范文 经济论文的写作是对经济学专业的学生所学的知识结论性总结下面是小编带来的关于经济学论文的内容欢迎阅读参考！ 经济学基础在当前经济管理类型专业中属于非常核心的课程在其相关专业中占据重要的位置发挥关键重要作用尤其现在国家市场经济体制处在不断完善和发展中对于经管类人才需求量非常大我们必须加大经济管理人才的培养提高经济学基础的教学水平1同时经济基础课程教学目的重在实践但是其内容体系过于庞杂、知识偏重理论但是日常的课堂教学缺乏对学生实践能力的培养然而当前教学环境发展较为滞后难以满足新时代对经济学基础教学要求一定程度上制约了新型教学模式以及教学方法的实施阻碍了教学质量和水平的提升不利于实
2、用性经管人才的培养 1“经济学基础”教学环境发展现状 1.1“经济学基础”教学课程的安排偏重理论 现阶段多数学校的“经济学基础”的课程安排偏重理论性知识而经济学基础的课程本身内容体系庞杂相关观念和理论抽象复杂、晦涩难懂纯理论性讲解无法使学生对知识有更加清晰的理解甚至适得其反教学效果非常不理想这也极大地削弱学生的学习积极性降低了学生学习的兴趣2长久以来院校使用的考评系统更多关注的是教师的理论水准没有重视对教师实践能力的考查评估这些年各院校致力于知识理论的研究院校教师也将更多的精力放在理论研究以及论文的发表方面忽略了对经济学基础中应用性教学的研究而此类学科对实践性和理论性都具有较高的要求这使得教学
3、效果并不明显难以达到预期目标同时现在大多数教学只是单纯掌握了理论性知识基本没有从事任何经济学实践活动也没有开展过任何经济业务如此一来教师在课堂上只能进行理论知识的灌输无法给学生提供有效的经济学案例课程内容空洞无趣、枯燥无味不仅不能使学生很好地了解课程的内容知识甚至极大消磨了学生的耐心极大地打击了学生的学习积极性较之实践性教学教学效果不理想 1.2教学案例的使用水平偏低 众所周知经济学基础知识理论性太强单纯照本宣科学生难以理解知识内涵加之该学科对实践性还有很高的要求所以在课程中增加教学案例分量既是学科本身的要求也是众多经济学专业的学生的学习需求3但是当前教学过程中存在的问题是教学案例分析课程安排
4、较少案例内容质量不高脱离实际生活案例分析不到位、不合理使得最终案例教学没有取得很好的效果出现以上情况的原因是涉及方方面面其一一般情况下案例教学具有一定的人数限制理想的授课人数大约为30人但是各大院校实行扩招学生规模持续壮大然而与学生对应的教学资源并没有都得到很好的满足班级人数不断增加加大了授课压力普通教学班人数扩大到60人左右甚至部分学校由于人数过多组织合班授课班级人数超过百人这直接导致教学质量的下降很大程度上影响了案例教学效果其二教师普遍缺乏较强的案例教学能力较之传统的教学案例教学在教学能力等方面对授课老师提出了更高的要求同时学校没有开展案例教学的相关培训教师也普遍缺乏案例教学的学习在开展案
5、例教学的过程中授课老师往往不得要领使得案例法的教学成效大打折扣没有很好地发挥该教学方法的积极作用其三学校经济学授课教师大都没有参与过专业相关的工作实践经济学管理的工作情况根本不了解在案例讨论环节无法对学生实施科学的指导使得教学最终流于形式难以发挥真正的作用4 1.3缺乏完善的教学实践基地 当前阶段多数院校的经济学专业基本不存在实践课程多使用传统的教学模式这门课程在经济管理专业中非常重要而且这类专业对实践具有很高的要求在课堂上开展简单的实践活动还远远不能满足需要众所周知市场经济不断发展现代企业制度已经广泛实行经济现代化趋势明显具有现代经济意识和经管能力的人才极度匮乏5同时越来越多的学生也要求各个
6、院校建立经济教学实践基地实践基地必须对经济管理环境进行尽可能的模拟以提高学生对经济学相关问题的体验和学习 2“经济学基础”教学环境的革新措施 2.1增强教学的实践性 现阶段国内大多数院校的经济学专业的授课教师都具有相对高的学历其专业的理论知识储备比较丰富然而受制于种种条件授课老师的专业实践能力极为匮乏甚至完全不了实际的企业经济运行状况以及管理工作的实施程序这也是长时间以来造成经济学课程枯燥、空洞非常关键因素5针对这种情况学校必须制定相关措施有效提升教师实践教学能力不仅需要关注教学质量的提升更要加强教师实践水平的提升对于该专业的教师增强工作审核要求授课老师适当压缩课程教学时间首先要求教师从事专业
7、对应的实务工作增强对相应职业具体工作的了解定期组织教师参加社会实践活动比如到银行、四大会计师事务所、咨询公司和企业等单位参与其经济管理工作掌握经济管理工作的最直接的资料根据自身实践对教学案例资源进行完善、充实使之更加贴合生活更便于学生理解其次激励授课老师尤其是年轻教师参加银行从业资格证、证券从业资格证等经济学专业资格考试充实教师各层次的知识有助于教师水准的提升最后从校外邀请经验丰富的经济学基础教学经济学专家或者企业经济管理者组织专题讲座不仅可以对课堂教学进行很好的补充同时还可以有效地拓展学生的知识和眼界 2.2提高案例教学水准 经济学基础具有很强的实践性高效的案例教学可以很好地帮助学生理解专业
8、知识还可以实现教和学两方面互相影响和促进共同都得到提高同时在案例教学涉及的相关考试可以鼓励学生尽可能表达自己的见解无须顾及试卷的限制授课老师可以学生实际的理论知识和实践水平对案例教学进展进行合理的控制同时在教学活动中有意识地关注学生的课堂表现注意学生对案例的反映及其观点站在客观的角度对学生的表现进行评价同时还可以把该项评估情况加入学生的最终的成绩中作为学生成绩评价的一个有效参考 2.3经济学基础实践基地建设 现阶段多数企业并不乐于接收实习学生然而学生可以进入的银行、事务所、咨询公司的数量毕竟是有限的进入之后也只能从事一些基础性工作甚至是劳力工作无法真正涉及非常专业经济管理工作因此学校建立经济学
9、专业实验室更加科学效果更加显著在实践基地可以对企业的经济管理进行模拟利用模拟情境学生进行相关操作处理相关的经济问题进而更加深刻地掌握改善教学状况实现更加理想的教学效果在此基础上对企业的工作环境进行高效模拟尽可能再现企业发展情况综合各类专业知识一方面有效帮助学生系统巩固教材知识另一方面可以很好地锻炼学生的适应能力培养其动手操作能力符合当前复合型人才的发展要求 3结论 综上所述当前的经济学基础教学存在较多问题教学模式刻板教学环境封闭无法满足实践性经管人才的需求同时也无法很好地适应市场经济发展现状文中笔者从增强教学的实践性、改善案例教学质量、建立实践基地三个方面革新“经济学基础”的教学环境提升专业教
10、学水平满足现代企业经济人才需求 国际经济学是一门研究国际经济活动的学科集国际贸易理论和国际金融理论于一体是传统经济活动在跨国领域的运作和延伸该课程一般开设于大二学年上学期是经济相关专业的学生接触到的第一门“国际类”课程在整个教学体系中起着承上启下的作用它的教学方法运用得当可提升学生学习的积极性、增强课堂教学的效果具有举足轻重的作用 一、国际经济学相关教材的选择 国际经济学作为经济专业的一门传统课程教材版本众多选择余地大但是由于理论发展迅速内容庞杂各版本教材的内容差异较大选择不同的教材可导致学生学到的理论差异很大比较经典的国内教材是人大版和高教版的21世纪系列教材也是国内众多院校选择的教材这类教
11、材中规中矩尽量选择的是国际经济学中的传统理论去掉旁枝末节只对核心部分加以阐述基本能满足教学要求缺陷在于这类教材一般理论性较强知识更新速度慢实例和练习题较少导致教学手段也比较单一不能很好的举一反三国际上关于该课程的经典教材也比较多像克鲁格曼和萨尔瓦多的版本都是一版再版受到许多国内985和211院校教师的追捧这些教材内容全面知识新颖一般都配以大量实证分析和习题并有网络教学资源加以利用教学效果更好但此类教材一般难度较大计量模型类分析较多基础差的学生学习起来比较吃力容易放弃对于普通本科院校的学校我们建议还是以国内学者编撰的教材为主以国外经典教材为参考书或课外阅读书籍做到有的放矢深入浅出以达到更好的教学
12、效果 二、国际经济学教学内容的调整 国际经济学与其它课程由浅入深的内容编排不同一开篇就是难点关于西方传统的国际贸易理论难度较大不好理解依赖于较好的微观经济学基础否则部分学生会觉得雾里看花对该课程首先留下了晦涩难懂的印象比如相互需求理论和提供曲线不结合微观基础理论分析会觉得理论突兀结合基础理论部分学生又无法理解针对这个问题我们的主张是保证课堂教学的紧凑性只讲解核心部分内容并提供整个理论分析的参考资料供有基础的学生课外阅读并把相关曲线的分析编入习题中让学生熟悉它的推导过程 国际经济学中大部分的内容都是国际贸易理论部分分成不同的流派形成不同的观点许多派系直到现在仍然在发展充实教师在进行这几章内容的备
13、课时一定要注意分类整理避免逻辑混乱并且在同一派系中还有不同分支观点不尽相同一定要注意分析和比较让学生在思考中掌握问题要点其中有几个理论诸如贸易保护理论和生命周期理论等在现代国家的发展中有很好的运用所以适合结合实际来分析避免就事论事否则学生也会在其它课程里面从另外的角度再次学到这些理论那么他们就会心存疑虑认为这些理论描述不一致很难对理论信服和认可我们建议教授国际经济学的教师和教授国际贸易实务的教师必须有集中备课的习惯以便于知识的传承和衔接关于国际金融理论部分的知识也在讲授中的一个难点按照教学大纲要求是需要进行讲解的但是该部分与金融学和国际金融的理论都有所重叠许多教师甚至直接把备课的内容在这几门课
14、上重复运用没有做到严格区分容易让学生觉得这些课程重复太多学起来没用的假象 在讲授该部分内容时应侧重金融知识为贸易知识服务的重要性国际经济活动是多重性的活动实体贸易经济最终需要货币结算和资金流动等一系列的活动来配合完成这才是国际经济学中编排金融知识的目的所以金融理论知识的讲解一定要跟前面的贸易理论知识结合起来主要贸易领域资金结算和投融资活动的分析这样才能把国际经济学两部分的内容更好的融合保持整体性和连贯性开放经济政策下的宏观经济政策是该课程的又一个难点这部分内容是宏观经济学的延伸和运用同时也是近几十年来经济学者比较集中研究的内容要引起学习的积极性可以布置一些课堂任务让同学们下去查询相关学者取得的
15、成就和经济政策在不同国家的运用让他们主动发现这部分内容的重要性有了心态上的主动认识再加上课程的讲解对经济政策的运用和不同国家的比较就可以学得更加透彻国际经济学的内容众多需要选择和取舍分清主次这就需要任课老师一定要根据学生的基础因材施教有的放失才能取得较好的教学效果 三、国际经济学教学习题和案例分析的甄别 （一）教学习题方面 国际经济学是一门承上启下的重要课程必要的练习是帮助学生更好理解教学内容掌握解题思路的手段之一国外众多版本的教材中都有较多参考资料但是难易程度不一需要选择诸如在讲解提供曲线时许多教材都在习题中对这个问题以习题形式来分析但难度比较大教师可以把这部分内容编入课堂教学中以课堂思考题的形式直接提出并进行分析解答可根据课堂反应来判断讲解的深入程度如何纵观国内教材习题编撰比较单一一般都以简答或名词解释的形式呈现没有任何新意这就需要教师根据课堂教学内容进行习题编写融入选择、判断以及计算分析等多种题型比如在讲述区域经济一体化内容时往年习题集中于问答题型但讲授时可以把中国关于自贸区的政策介绍进去那么习题编写时就可以考虑到时事部分把关于自贸区的内容变成填空、选择或判断题来考察学生在课后是否认真了解了这些经济时事政策在讲述外汇和汇率时可从贸易角度讲述金融结算方面的知识那么习题就可以出一些计算分析题国际经济活动中
