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1、1、亚里士多德：植物是由土壤汁构成的 2、海尔蒙特：“柳苗生长之谜”，水是植物增重的主要物质（植物吸收水） 3、普利斯特利：绿色植物能净化因燃烧或呼吸而变得浑浊的空气（植物吸收二氧化碳并释放氧气） 4、英格豪斯：只有在光下 5、萨克斯：植物在光下产生淀粉,回顾：一、光合作用的发现史,探究光合作用,七年级上册 陈艺仪,提出问题：绿叶合成淀粉需要光吗？ 提出假设：绿叶合成淀粉需要光 阅读课本第69页（一分钟） 思考： 1、如何验证绿叶只有在光下才能进行光合作用 2、假如绿叶在光下确实制造出了淀粉，如何检验有淀粉存在？,探究一：验证绿叶在光下合成淀粉,思考原本天竺葵的叶片里面有没有有机物（淀粉）？
2、为什么实验前要将天竺葵放在暗处2-3天？ 为了把叶片里面原有的淀粉消耗尽，以避免影响实验。,方法步骤,暗处理,1）实验前2-3天，,将天竺葵放在暗处,暗处理,思考：叶片一部分遮光，一部分不遮光，这两部分在实验中各有什么作用？ 不遮光部分有什么作用？ 遮光部分有什么作用？ 不遮光部分是检验植物合成 淀粉是否需要光，遮光部分 是为了形成对照。,2）遮光,3）照光,4）酒精脱色,为什么酒精会变成绿色？,叶片中的叶绿素能溶解在酒精里，使酒精溶液变成绿。,为什么要使绿叶脱色？,目的为了避免叶绿素的干扰。,为什么不直接加热酒精？,酒精易燃，要水浴加热？,叶片变成黄白色,5)清水漂洗，洗去酒精 6）滴碘液
3、7）清水漂洗，洗去碘液,滴碘液后，叶片颜色发生什么变化？,绿叶合成淀粉需要光。 可见淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。,实验说明了什么？,提出问题：光合作用会释放出氧气吗？ 阅读课本第70页（一分钟） 提出关于该实验中出现的任何你们看不懂的问题，,探究一：检验光合作用释放氧气,别名小苏打，易分解产生二氧化碳（CO2）,碳酸氢钠（NaHCO）,在光下可以看到许多气泡从金鱼藻中放出，这说明了什么？ 将带火星的卫生香或木条伸入试管中发生了什么现象？这说明了什么？ 光合作用产生的助燃气体 是什么？,想一想,观察实验现象：,光合作用产生了某种气体,带火星的卫生香复燃；产生助燃气体,光合作用产
4、生氧气,1、放在光线较弱的地方，气泡会如何变化？ 2、放在暗处，气泡会如何变化？ 3、冬天比夏天产生的气泡有何不同？,气泡产生缓慢,不产生气泡,气泡,提出问题：光合作用需要二氧化碳吗？ 实验中的变量是什么？ 二氧化碳，除了二氧化碳外，其他的条件要一样 阅读课本第72页（一分钟） 思考： 实验中如何营造无二氧化碳的环境？ 如何验证绿叶有进行光合作用?,探究二：检验光合作用需要二氧化碳,1）将天竺葵放在暗处放一夜的目的是？ 2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到_作用,3）图乙的小烧杯中的液体1为_，大烧杯中的液体 2为_。小烧杯内的叶片经过加热以后，由绿色变为 _色，小烧杯内的液体也由无色变为_色，这个过程即脱色。,(1)若将此装置放在室内或暗处，装置内将_，这可以证明_是光合作用所必需的。 (2)冬季，即使将此装置放在光下，气泡放出也较缓慢，这说明进行光合作用必须有适宜的_。 (3)玻璃管内收集的气体可以助燃，说明光合作用的产物除了淀粉外，还有_。,1.用金鱼藻按下图的装置进行实验。请回答：,
