《2019年小学数学实践活动方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年小学数学实践活动方案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学数学实践活动方案 数学(mathematics或maths)是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科从某种角度看属于形式科学的一种下面是小编为你带来的小学数学实践活动方案欢迎阅读 活动内容：设计围墙、篱笆 适用年级：四年级以上 活动目标： (一)知识训练点 1.巩固长方形、正方形的周长及面积的计算方法 2.使学生能根据乘、除法的含义及实际情况预算所需材料 (二)能力训练点 1.在操作、观察、想象等学习活动中发展学生的空间观念 2.培养学生综合运知知识解决实际问题的意识和能力 3.培养学生多角度思考问题的意识与能力并培养其优化意识 4.培养学生的创新精神与实践能力 (三)德育训练
2、点 培养学生的协作意识与协作能力 活动准备：教师准备多媒体软件一套 学生每组准备房子、围墙(可拼拆)、门等模型 活动过程： 一、创设情境提出问题 1.教师叙述：小强的奶奶家最近盖了新房子(屏幕显示房子)新房子所占地面呈长方形长15米宽5米 这几天小强的奶奶正寻思着要砌围墙她准备围出一个长20米、宽10米的长方形连围墙上的铁门也买好了铁门宽2米但是她还没想好究竟砌同学们今天我们都来当“小小设计师”帮小强的奶奶出出主意好不好? 2.让学生充分发言然后教师概括：对学生提出的合理化建议予以肯定同时指出：今天这节课重点来研究一下围墙的位置 二、协作研讨探求方法 1.小组活动 发给每个小组房子、围墙(可拼
3、拆)、门的模型让学生互相合作动手操作设计围墙的位置 2.小组汇报 每个小组派一名代表上台演示并说明自己的设计方案根据学生演示在电脑上显示出实物图并抽象出平面示意图 估计可能会有以下几种方案(阴影部分表示房子粗线表示铁门)： 3.深入研究 (l)猜一猜 请学生猜一猜小强的奶奶会选择一种方案并初步说明理由(鼓励学生从多种角度去考虑) (2)算一算 a.提问：怎样才能预算出砌围墙共需多少块砖? 如果砌1米长的围墙需要200块砖(显示实物图)那么你们能算出砌自己设计的围墙大约需要多少块砖?围出的空地面积呢?(显示下表：围墙长度所需砖的块数、围出的空地面积数据暂空待填) b.学生分组计算 c.汇报教师根
4、据学生的汇报逐步显示完成下表： (3)想一想 提问：看看算出的数据你想说什么? 重点思考： a.几种最节省材料?为什么?(回答后闪动表中相应的部分) b.几种图出的空地面积最大?为什么?(回答后闪动表中相应的部分) 学生充分发表见解后教师略作小结 三、学以致用解决问题 1.出示问题 2.独立设计 3.汇报讨论 (1)指名学生汇报教师根据学生汇报显示出平面示意图： (2)讨论：一种最节省材料?为什么? 得出第二种最节省材料(闪动第二种示意图中表示篱笆的两条边删去图) 4.预算材料 (1)给出条件：如果用细竹竿作篱笆每5厘米插一根竹竿那么围出这块菜地至少需要几根细竹竿? (2)学生计算(如有困难可
5、自由讨论) (3)学生汇报：(电脑显示在示意图旁) 正方形面积为4平方米说明边长是2米 篱笆长度：2x2=4(米)=4OO厘米 竹竿根数：4005=80(根) 4005l=79(根) (4)讨论：要不要“减1”?为什么要“减1”? 电脑模拟插竹竿的过程：闪动一段5厘米长的边插一根竹竿(伴以“叮咚”的声音)(这样插四根后中间过程省略直到最后两个5厘米)闪动倒数第二个5厘米插一根竹竿再闪动最后一个5厘米(问：还需要再插一根竹竿?为什么?)闪动那一段围墙说明最后一根竹竿可以省略所以要“减1”(删去第种) 四、总结方法活动小结 1.总结方法 2.评选“优秀设计师”并委派他们课后把研究结果告诉小强的奶奶
6、 活动设想 当前学生中普遍存在着虽然“双基”扎实但实际应用能力较差的现象本方案选取了“砌围墙和围篱笆”这一生活中常见的事例从培养学生的数学意识出发在提高学生实践能力的同时力求做到以下几点： 1.注意以学生为主体面向全体学生 从“创设情境、提出问题”“协作研讨、探求方法”“学以致用、解决问题”“总结方法、活动小结”始终把学生放在“活动主体”的位置为学生创设一个积极参与、主动学习的课堂环境通过小组活动、全班讨论、独立设计等形式为每个学生提供了表现自己才华的舞台充分体现学生活动的全体性、自主性 2.注意培养学生的创新意识 从不同侧面、不同角度引导学生大胆尝试、大胆猜测并提出合理、独特的解决问题的方法体现活动的开放性培养学生的创新意识如：围墙的设计从设计方案到选择方案都注意让学生充分发表意见从而体现课堂教学的开放性 3.注意对学生协作意识的培养 设计围墙时采用小组活动、小组讨论的形式预算用篱笆材料时又允许学生通过自由讨论解决问题培养学生团结协作的意识与能力从而增强实践能力 4、注意培养学生动手实践的能力 在学中用在用中学这是学习巩固各种知识的重要方法教学中应努力挖掘教材中与实际生活有联系的内容让学生做一做、量一量、验一验、用一用以便使他们在用中学会用数学思维方式去观察分析现实社会去解决日常生活中的问题进而培养儿童的应用技能
