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1、关于电大汉语言文学实践报告样版 篇一：甘肃电大汉语言文学(本)实习报告 甘肃广播电视大学开放教育汉语言文学专业（本科） 社会实践 题目：实习报告分校定西分校 教学点：渭源工作站 姓名：王勇 学号：136206289 指导教师：马玉萍 实习报告 一、实习目的： 为了更好的巩固所学的汉语言专业知识初步掌握初中语文的教学方法和技能提高解决实际问的能力丰富实际工作经验更好地掌握好语文教学技能并将所学知识贯穿于实际工作中特安排本次实习 二、实习时间：20XX年XX月XX日至20XX年XX月XX日（共30天） 三、实习地点：渭源县庆坪中学 四、实习内容： 本次实习的基本内容包括两部分：包括语文课堂教学和班
2、主任工作其报告如下： （一）语文课堂教学 一、听课虚心求教 第一步：20XX年XX月XX日XX月XX日我在指导教师董富智老师的带领下开始听课认真学习别人的教学经验和课堂管理方法从中吸取各位老师的优点同时也记下自己的疑惑揣摩老师的讲课思路我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来使他们在快乐中主动地学习从而打破传统的教学方法通过十天的听课让我受益颇多其中最大的收获是让我了解了学生的基本情况比如：学生的性格;学生上课是的专注度;与及学生在课堂上参与课堂的态度;学生的基础情况等而这些东西将为我下一步教学环节“备好学生”作准备除此之外我还听了刘玉花老师、李维花老师、白小龙老师的课从中我明白了教学方式的多样
3、化尤其是如何实现语文教学的多样化 第二步：20XX年XX月XX日XX月XX日我全面接手初二（3）班和初二（4）班的语文教学工作在这期间完成了三个单元(一个小说单元、一个童话单元和一个古文单元)的教学活动我主要从以下几方面开展教学： 1.备课在备课前我认真了解了教材并与指导老师的上课内容相联系按自己的教学思路写出了教案首先请指导老师提出修改意见再根据自己准备的内容与指导老师的要求对教案反复修改为了克服上课时紧张我不断进行试讲同时也了评案作了充分的准备在备课中我还借鉴了指导老师的先进教学模式所以我的备课较为新颖颇具特点深受实习班级学生的欢迎 2.讲课对于实习讲课期间我提前了解学生现有知识水平理解能
4、力以便更好地把握授课的深度不能一开始就对授课内容把握不清另外在授课方法决不能采用以前那种陈旧的“灌输”式教学方法了一定要积极吸取新课改的相关精神通过知识迁移层层推理由浅入深等方式去做适当的引导要让他们自己去寻找、查寻、探索问题的答案充分发挥他们的积极性、主动性决不能由老师轻易的给出答案要靠老师引导、启发、点拨来调动学生从而训练其分析能力和表达能力 3.辅导 语文是语言除了课堂效果之外还需要让学生多读多讲多练为此在早读时我坚持下班了解早读情况发现问题及时纠正课后发现学生作业问题也及时解决及时讲清楚让学生即时消化另外对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式提高他们的能力因此无论怎样辛苦我都会继续努力
5、多问多想多向前辈学习争取进步 4、作业批改 批改作业我纠正每个错误在批语中强调订正的重要性并根据各个学生的情况勉励之开导之对那些在我要求订正之后依然不订正的学生我在其作业本上写明为了不浪费时间、精力、感情我不改这次作业我的指导思想是要不断给学生改正错误的机会要允许学生在改正错误追求上进的过程中有反复但不能“苦口婆心”说来说去就那么几句要根据学生的变化相应地调整措施改作文我花的心血更多我注重通过作文了解学生的性格、生活、爱好等各方面情况评语不拘泥于文章形式我认为表达的通顺与否、有无错字和内容的分量对初二年级学生来说是最重要的因为这是他们最突出的问题学生写作文并不讲究章法他们感兴趣的是说出自己的心
6、里话如果老师把写作文看成纯粹技术性的练习不关心作文的内容就会失去了解学生内心世界的绝好机会作为教师要时刻牢记教书是为了育人不要当教书匠要当教育家作为语文教师要确立“大语文”的指导思想 第三步：20XX年XX月XX日XX日实习反思教学是一个复杂的过程是一个漫长的过程也是一个终身学习的过程有着太多的感悟有着太多的体验有着太多的渴望虽说我的实习生活已结束但我对教学的追求和努力将一如既往我对学生的关爱也将永不消减作为准老师的我有信心做好教育工作通过看、通过做、通过想我对教学有了以下领悟与体会:上课一定要设法令学生投入不让其分心这就很讲究方法了上课内容丰富现实教态自然讲课生动难易适中照顾全部就自然能够吸
7、引住学生所以老师每天都要有充足的精神让学生感受到一种自然气氛这样授课就事半功倍回看自己的授课我感到有点愧疚因为有时我并不能很好地做到这点当学生在课堂上无心向学违反纪律时我的情绪就受到影响并且把这带到教学中让原本正常的讲课受到冲击发挥不到应有的水平以致影响教学效果我以后必须努力克服研究方法采取有利方法解决当中困难 (二)班主任工作 在实习期间我除了接手初二（3）班和初二（4）班的语文教学工作外还担任初二（4）的班主任工作首先作为初二（4）班的实习班主任我勤向现任班主任老师学习了一些行之有效的管理经验在班主任实习中我主要开展了以下工作： 1、亲近学生研究学生 谁爱学生学生就会爱他只有爱才能教育学生
8、班主任要想接近学生、体贴和关心学生就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”作为一个班主任绝不能光是打骂教育要学会爱 篇二：电大汉语言文学专业社会实践调查报告 1实践题目：小学生“厌”学现象 2调查方式：调查法、谈话法、辅导教育法 3调查时间：20XX年XX月XX日至XX月XX日 4调查地点：毕节地区小吉场镇中心校 5调查过程：经历了对学生家庭及周边环境的调查走访和学生的谈话交流对学生的辅导教育等环节 （1）选题：学生“厌”学现象 （2）计划：曾有学者指出学生“厌”学现象当今已不是一地乃至一国的问题,而是教育中的普遍存在的问题每个小孩都会在某个时候对上学多少有些抗拒如果孩子不去上学而是呆在家里这些
9、症状就会消失从而促使学生对于学习没有了兴趣及崇高的理想没有崇高的目标理想的催发学习对于学生就成了一件很普通的“日常”生活为了不使学生不把学习仅仅当作一件普通的“日常”生活作为教师就应该充分发挥主导作用把这个“日常”的学习生活创造出一个生动活泼、情趣盎然的形式与气氛来以激发学生的学习热情为了让学生在这“日常”的学习生活里窥察生活的底蕴领悟人生的真谛寻觅理想的路径从而激发学生学习的热情为此我对学生的厌学心理进行了研究 （3）个案描述：苏鹏男小吉场镇中心校小学四年级三班的学生身体健康学习能力差第一次离家不适应学校生活导致不爱跟同学交流不喜欢上课及完成作业经常谎称生病而不去上学进一步了解该同学在家父母
10、比较娇生惯养作为家里唯一的男孩很受家人溺爱从小比较依赖父母没养成独立生活的习惯 （4）地点：小吉场镇中心校 （5）方式及方法：调查法、谈话法、疏导教育法 （6）调查了解分析：心理学研究表明情绪和行为的产生依赖于个体对环境情况的认知同一个人对同一个客观现实在不同的环境中会有不同的认知因而产生不同的情绪和行为学生厌学古来有之那么导致学生厌学的原因有些呢概括地说可以分为自身因素和外部因素这两类厌学的一方面原因在于学生本身学生对学习目的模糊认识不到文化知识的重要性对学习没有兴趣丧失了求知欲把学习当成是一种负担、一件苦差事厌学便是很自然的事了学生本身的内在因素对学习的影响虽然很重要但外部因素的影响也是不
11、容忽视的学生厌学的三大外部因素主要有：家庭因素、学校因素、社会因素今天着重从这几个方面进行分析 6提出问题： （1）家庭因素的影响有些 （2）学校因素的影响是些 （3）社会因素的影响是些 7分析问题： （一）家庭因素 1、过分溺爱生活中孩子在家时父母的过分溺爱使他们习以为常认为自己天生就应该过“小皇帝”的生活不但没有感恩心理而且稍有不满意就对父母发脾气甚至逆反顶撞有时父母由于工作繁忙顾不上教育孩子使一些学生对于生活中的小常识一无所知生活自理能力极差回家也不愿意写作业、学习成绩老是跟不上久而久之学生便习以为常形成了恶性循环学习中孩子在遇到困难和挫折就轻言放弃失去了一次次的锻炼机会也养成了逃避或喜
12、欢找人代劳的依赖感来到寄宿制学校首先脱离了无微不至的关心、照顾心理上没了安全感造成了厌学心理 2、放任自流部分家长有时觉得孩子对学习厌烦而导致学习很累自己很心疼自己没有什么文化却照样赚钱孩子读不读书无所谓；导致学生对个人将来的前途不太关心没有远大的志向没有向上的动力吃不了苦受不得累觉得读书没有丝毫乐趣可言不愿努力学习甚至经常逃避学习以至厌学 3、家长期望值过高有的家长都信奉高标准、严要求这一信条认为只有如此孩子才能有出息这样不但给孩子带来巨大的心理压力而且容易让孩子产生挫折感对于有的孩子来说尽管自己已经尽了最大的努力可还是不能达到家长的要求但在家长的眼里他们只看到成绩不理想、没有达到他们的期望
13、这一结果却没有看到孩子为此所付出的努力这使得学生整天被苦闷、焦虑、抑郁和不满的情绪围困着特别是家长期望值过高总是对学生的学习成绩百般挑剔孩子的学习只要稍不如愿就迁怒于学生久而久之把本来有乐趣的学习视为不堪忍受的苦事造成孩子对学习的厌烦甚至恐惧的心理长此以往学生的学习兴趣荡然无存 （二）学校因素 老师为追求教学质量对学生的要求过高大部分的老师的作业布置超过国家的有关规定使学生的作业量增多加重学生的课业负担并且老师以成败论英雄的考核标准不但容易让孩子丧失继续追求成功的热情也为孩子的心理健康问题埋下了祸根 对于部分寄宿式学校第一次离开父母很多孩子不适应又加上学生不熟悉环境不熟悉导致学生不愿呆在学校里
14、学习跟不上长此以往便造成了学生的厌学心理 （三）社会因素 社会生活是丰富多彩令人眼花缭乱的学生正处于长身体长知识的时期还没有形成自己的人生观还不具备辨别是非的能力往往不能抵挡社会上的各种诱惑一些不良的思想如“读书无用”、“金钱至上”、享乐主义、哥儿们义气等很容易侵蚀他们纯真的心灵使他们对学习产生迷惘不知为什么而学学什么最终厌学再就是随着电子产品的普及运用特别是电脑的诱惑由于在那个虚拟的世界里不像在家里和学校里受到各种各样的约束可以随心所欲地做任何事有越来越多的小学生沉迷于网络家长和老师是拔也拔不出来 农村信息闭塞缺乏理想在农村里孩子接触到信息渠道很窄他们主要靠教师和家长知道信息传统的教育加之教
15、师本身的信息问题难以满足孩子们信息的需要更难以帮助学生树立远大的理想 8原因与对策： （一）希望家长配合形成教育合力 1、父母是孩子的第一任老师家长要关注孩子在学习过程当中遇到的问题和苦恼随时掌握孩子的心理变化平时多抽出时间与孩子进行交流与辅导不要让孩子养成饭来张口、衣来伸手的不良习惯要多听听孩子是如何思考的看看他的想法如果发现孩子的想法有不正确的地方家长再加以讲解和辅导对孩子的关爱和体贴会减弱孩子的厌学现象 2、重视、关心孩子的学习就每天都应该过问、关心一下孩子的学习情况比如今天学了什么做什么作业；完成了没有会做对比较懒惰的就要督促严点对孩子多表扬、鼓励采取正确的方法也不能听到孩子犯了什么错误就打打是不能解决问题的啊 3、多与学校、老师沟通随时了解自己的孩子的在校情况发现问题及时解决 （二）减轻学习负担加强
