2019年三年级数学质量分析报告

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1、三年级数学质量分析报告 数学质量保证体系应该体现教学目的,培养既有扎实的基本知识又有创新能力和数学素养的人才三年级数学质量分析有些呢?下面是的三年级数学质量分析资料欢迎阅读 试卷以数学课程标准为精神指导能够全面了解学生的学习状况激励学生的学习热情既考查学生基础知识和基本技能的掌握情况也考查学生分析、比较、审题、操作和灵活应用数学的能力促进学生的全面发展 一、本试卷体现出以下几个特点： 1、试卷内容生活化、情境化 把知识点融于具体的生活情境让学生体会到数学与生活的联系体会数学的价值 2、注重对数学基础知识的考查试题涉及的知识点基本涵盖本册的教学内容覆盖面广各知识点分布较为合理 主要有“分数的意义

2、、24时记时法、长方形与正方形的作图和周长计算、加、减、乘、除法运算以及与这此部分知识相关的生活问题、观察物体与可能性”等而且在试卷中各知识点的基础题和提高题都有恰当的体现 3、从整体试卷来看凡属考查三年级数学难点的内容在命题上都适当降低要求并且都控制了试题的难度注意贴近学生的心理特征和思维特点避免过高要求这样的命题方式有利于引导老师和学生扎扎实实的讲透和学好“双基”内容夯实基础为学生的全面可持续发展提供可靠保证;注重对重点知识的考查关注学生的“数感”、“分析能力”、“计算能力”、“应用知识”的形成 4、体现对数学思考的考查如第二题(4)题体现得是学生考虑问题是否周到是否有清晰的思路找到规律;

3、第三题(1)题考查学生的空间想像能力利用立体的图形连线视图;第三题(2)题既考察了“长方形与正方形”的作图和周长计算又用逆向思维考察已知周长求边长这一题型合乎新课程理念下的教学;第三题(4)题是与语文学科整合给学生自主思维空间的题型培养学生的分析能力以及对“可能性”的理解这些试题给考生创造探索思考的机会与空间体现对数学知识理解的考查有利于促进学生的数学思维、数学观念与数学素养的全面提高 二、取得的成绩 1、基础知识掌握扎实 从批卷情况来看学生的基础知识掌握的比较扎实基础知识考试题中除个别的题目学生出错外大部分的题目学生的准确率比较高难度稍大的题目虽然全对率不是很高但是大部分学生的得分率也很高说

4、明学生对本册教材中的基本计算、动手操作、单位换算、可能性、解决生活中的基本问题等基础知识掌握的比较好 2、独立分析问题、解答问题的能力有所提高 在考试时学生是在自己独立读题和分析的情况下完成试卷的对试题的分析和理解符合题目要求解答的情况比较令人满意说明学生的独立分析和解答问题的能力有了很大的提高 3、学生的动手能力比较强 学生在解决动手操作的题目时正确率比较高,画对称图形、小船平移位置画的准确说明学生的动手能力较强这是平时严格要求和训练的结果 4、思维灵活方法多样 在“我会统计”一题的解答中学生利用计算的方法和图示对照的方法准确的推算出星期五该进23箱冰糕从中看出学生思维的灵活性 三、存在的问

5、题及原因 1、不注意认真、仔细审题 有的学生审题不仔细如选择题中“3点15分在镜中是几点多数学生都选择了9点45分”造成这些错误的原因主要是学生没有仔细审题这说明有的学生的学习习惯不够好读题不认真 2、对一些基本概念的认识和理解还不到位 有的学生对一些基本概念的理解还不够如在“填和17.01相邻的两个整数”的题目中有的学生写成了17.0和18.0说明这些学生对小数的概念和整数概念的认识和理解还不够 4、数学知识的运用不够灵活如“排队中也有数学问题”三1班有42人要排成长方形的方队可以有几种排法如果要排成方队至少要去掉几人? 每行几人?有些学生在答排成方队时只能打两种排法 5、基础知识的掌握还存

6、在不理想的现象 有的学生的基础知识掌握不理想如有的在计算题中出错缺少验算检查的习惯;有的学生基本的平移画图出现错误测量不准确 四、改进意见 1、针对一些学生不能认真仔细审题的问题在今后的教学中要加强学生认真读题仔细审题、理解题意的训练 2、针对一些学生对数学概念、意义理解不够的问题在今后的教学中要引导学生加强对数学基本概念的理解和辨析帮助学生建立表象 3、针对一些学生不会估算估算能力弱的问题在今后的教学中要注意加强对学生估算能力的培养和训练 4、在今后的教学中要注意联系现实生活开展数学教学活动在学生掌握基础知识后要加强对学生综合运用数学知识灵活解决实际问题能力的培养和训练培养学生的灵活应用所学

7、数学知识的能力 5、在今后的教学中要更加关注数学基础比较差的学生给他们更多的机会加强基础知识和基本技能的训练 一、基本情况: 本班共25人大部分学生计算能力强基础知识掌握牢固但少部分学生学习积极性不高不能按时完成作业整体动手能力较弱 二、考试分析 从答题情况分析主要成绩: 1、基础知识掌握好 计算题和解决简单问题的得分较高从学生的计算题得分率高我们可以说明学生对计算方法能很好理解计算技能也已经基本形成;从学生的解决简单问题得分率高我们可以看出学生的记忆、理解能力较强对基本知识掌握得较好在平时的数学课上教师注重问题情境的创设注重引导学生参与到知识的发生、发展的过程中来通过学生自主活动进而达到对知

8、识的真正理解而且教师十分注重积极的情感、认真的态度和正确的价值观的培养发挥非智力因素在数学教学中的作用发挥评价的激励和导向功能帮助学生认识自我、建立自信 2、大多数学生学习习惯较好 从试卷看90%的学生字迹清晰、书写规范说明大多数的学生日常学习习惯较好学习态度认真仔细可以说这些为学生今后的学习打下了基础提供了保证 三、出现的问题 1、综合运用知识的能力较弱 发现学生综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力不够从不同角度分析问题应用各种策略解决问题的能力;用数学语言清楚地表达解决问题的过程并用文字、图表等不同的方式进行表达的能力;根据最初的问题情境分析问题的能力;对解决问题

9、的过程进行反思的能力都急需提高 2、数学学习习惯没有完全养成 (1).稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响计算时顾此失彼面对众多信息时理不清头绪 (2).对题中提供的原始材料、情境、信息不能耐心解读、全面观察并选择有用信息帮助解决问题反思我们平时的教学发现强调数学与生活的联系往往在新课引入时比较注重其实每一个数学问题都不是孤立存在的它都从生活情境中提炼出来是让学生简单面对理想状态的问题不动脑筋的搬用公式、方法还是将复杂情境贯穿于数学学习的全过程切实提高学生灵活解决问题的能力是需要我们引起思考的问题 (3).卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏做题目等我们

10、俗称的低级错误可见平时的作业习惯、读题习惯、验算习惯等影响学习效果的非智力因素不是临考时想控制就能控制的需要数学组教师一贯的关注循序渐进的培养和持之以恒的监测 四、今后的改进措施: 1、注重良好习惯的培养从卷面上学生听时不仔细计算粗心马虎不仔细检查等是导致失分的一个重要原因这些是长期不良习惯养成的后果引起教师们的高度重视其实养成良好的学习习惯也是学生的一个基本素质它将使学生受益终生 2、培养学生空间观察能力和试卷运用能力把生活与数学有机结合 3、为学生留下思考的时间好的课堂教学应当是富于思考的学生应当有更多的思考余地学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中是否积极主动地思考而教师的责任

11、更多的是为学生提供思考的机会为学生留有思考的时间与空间 4、加强优差生的辅导工作 从本次测试成绩看还有一小部分学生成绩不理想因此在日常的教学中教师必须重视对这些学困生的辅导工作对这部分学生要有所偏爱及时给予补缺补漏以保证不同的人都能得到不同的发展 也要对优等生进行有深度的培养从思维上打开他们的热爱数学的兴趣从而大面积提高教学质量使不同的学生在数学上有不同提高 一、试题分析 1.试卷的结构和内容分布 本次试卷共有六道大题,第一题:直接写得数第二题:用竖式计算第三题:填空第四题:选择题第五题:画一画填一填第六题:解决实际问题 2.试卷的特点 突出基础内容 本次期末试卷检测考查了学生基础知识的掌握程

12、度是检验教师教与学生学的重要目标之一学生基础知识和基本技能水平的高低关系到今后各方面能力水平的发展本试卷题量适中内容紧扣了本册教材的内容是一份高水平的试卷 贴近生活实际体现数学的应用价值 新课标的一个基本理念是:“人人学有价值的数学”本次试题依据新课标的要求从学生熟悉的生活出发索取题材把枯燥的知识生活化、情景化通过口算、填空、选择、判断、计算、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值 重视各种能力的考查 本次试题通过不同的角度全面考查了学生的计算能力观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力这张试卷含盖了我们三年级所学的所有知识重点突出难点也比较分明就

13、知识点而言它在不同的题型中都体现了计算、单位间的换算、认识分数、面积的计算和统计等就计算而言出卷者的意图就是想以平时的练习为基础检验学生乘除法计算和小数计算的能力解决实际问题共6小题出卷者精心安排结合教材突出了基本点但有一定的难点总之学生可以运用自己的知识进行融会贯通选择权交给了孩子这也是这张试卷在出卷时的一个重要的意图 二、学生答题分析 1.学生答题情况总体 从学生做题情况来看大部分学生的基础知识掌握的比较好基本功扎实形成了一定的基本技能可是仍有个别学生对于反复强调的基本知识都掌握不好估计跟学生上课时的学习习惯有关 2.典型错题情况分析 直接写出得数 可以说这部分内容中都是基础题型学生整体情

14、况还是可以的只有个别学生是因为粗心造成的失分 用竖式计算 这部分内容兼顾到了三年级以来所学的所有运算从整体来看学生已经掌握用竖式计算的方法出卷者的意图也就达到了总的来说学生全对的还是大多数只有个别学生有错因此在教学时应该加强竖式计算方法的指导并进行强化训练使学生能比较熟练的进行正确的计算 填空 这部分可以说是常规题目它包括的内容是整张试卷中知识点最多的部分也是学生最容易丢分的部分填空部分包括9小题其中第6题的错误率比较高 错因分析:本小题是让学生在括号里填上合适的单位一头猪大约重130()黑板的面积大约是4()一块手帕的面积约是4()一列火车长约() 由此可以看出学生不能准确的把握概念的本质做到认真分析区分后再做答处理分析问题上较为随意当然这也与我平时针对这方面的练习较少有关也是我在教学中的不足之处 选择合适的答案在里打“” 这部分共6题大部分学生掌握较好其中第1题和第3题失分严重 错因分析:我仔细分析一下其中第1道题增加了一些难度就是判断一年的第一季度是91天其实题目并不难学生不会进行思考没有认真细心的分析当表达方式发生改变时就会造成学生的思维混乱这也与我平时的这方面练习欠缺有关以后要多加练习 画一画填一填要求学生将三角形图向下平移4