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1、五年纪下册课内阅读一 冬不拉选段 琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，要上战场；一会儿低回婉转，像是在述说危机到来，战斗即将爆发；一会儿音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发；一会儿又如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念1、这段话采用的是_ 的修辞手法。 2、文中的省略号表示_ 。请仿照写法在补充一句 _3、四中琴声分别是（ ） 、（ ） 、（ ） 、（ ） 。
2、;对应故事中的情节分别是（ ） 、（ ） 、（ ） 、（ ） 。4、联系上下文解释 词语音韵铿锵_低回婉转_5、这段话用了（ ） 、（ ）修饰手法，这样写出了_二 火把节选段 夜幕降临了，天上刚刚露出几棵星星，年轻人就点着早已准备好的火把，跑出屋门，浇屋三圈，然后奔向田野，奔向山川。站在高处向下看，只见一条条“火龙”，在大地上穿行。冲天的火光，震天的喊声，让一个山寨都沸腾了起来。 看，熊熊的篝火燃烧起来了。山寨的人们都集中到一起来了。老人来了，弹着平日积满灰尘的月琴
3、；小伙子来了，吹着很久没有摸的笛子；姑娘们来了，手拉手脚碰脚地跳起了欢快的舞蹈；孩子们来了，围着火堆唱着、跳着、追逐着、嬉闹着?火光照红了每个彝家人的脸，也照亮了每个彝家人的心。听那悦耳的歌声，唱出了人们对幸福生活的赞美，唱出了人们对美好未来的企盼。 1、找出文段中的四个错别字，把正确的字写在（ ）里。 2、解释加点词语在文的意思。 沸腾： 企盼： 3、填空。 这两段文字作者运用了（
4、;）描写的表达方式，重点描写了（ ）的情景。作者先描写人们（ ）“绕屋三圈?”据说这是在（ ）；然后描写人们（ ）唱歌、跳舞、嬉戏表达了彝族人民（ ）。 4、请用简洁、明白的话谈谈你对“火把节”的认识理解。_5、用横线画出文中的排比句。6、第二语段是从（ ），（ ）两方面了写_三 黄道婆在家乡，黄
5、道婆无私地向父老乡亲们传授崖州的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高。她耐心地教人们用新式的工具纺纱织布。后来，为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计出一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。她教人们制造轧车，有了轧车轧棉籽，就可以不用手剥了；她改进弹棉花的工具，把手拨的小竹弓改为用槌击的大弓。同时，她改进了纺纱的工具，把只纺一根纱的手摇车改为能纺三根纱的脚踏车。这种技术在当时是极为先进的。为了让纺织品更加美观，她又教大家把花卉鸟兽等各式各样的图案织进织物中。就这样，在黄道婆和家乡人民的辛勤创造下，图案生动、色彩艳丽的“乌泥泾被”应运而生，不仅便闻名全国。1、写出文中带
6、点词的意思。传授_各式各样：_2、写出下列词语的近义词。潜心（）闻名（）3、这段话主要写了_4、举一个事例，说明黄道婆是怎样改进技术的？_四小猫满月的时候更可爱，腿脚还不（稳、隐），（ ）已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，（耍、要）个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，（ ）跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开（辟、僻）新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了（殃、秧）。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，（绝、决）不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！1、 本段选自 的 ，这段文字是围绕“
7、 ”这句来写的，中心词是 。2、 句段先写 再写 ，这种构段方式叫着 3、 把括号里不正确的字划掉。4、 在文中的括号里填上表示转折的关联词。5、 “生机勃勃”的意思是 。6、 “它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭”作者把猫当作人来写，表达了作者对小猫的 之情。7、 你还能从这段文字中找出类似于第5题中提到的那样的句子吗？用“ ”画出来，并体会一下作者的思想感情吧！ 五猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回
8、家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒。或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。1、选段选自 的 ，作者是我国 。原名 ，字 ， 族人。代表作有小说 、 ，剧本 ， 。2、选文的中心句是 。表现在 、 、 三方
9、面，这属于 结构。3、给文中画“ ”的句子换一个说法。 4、文中画“ ”的句子是 句，换一个说法就是 。5、联系上下文，体会画“ ”的句子表达作者怎样的思想感情？ 六珍珠鸟渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，低下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的的小红嘴，嗒嗒啄着我颤动的笔尖。我用手摸一摸它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天
10、，它这样淘气地陪伴我；天色暗下来，它就在父母的再三呼唤中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头上睡着了，银灰色的眼睑盖住了眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？我笔尖一动，写下一时的感受： 1、从文中找出下列词语的近义词。仍旧（ ） 干脆（ ） 抖动（ ） 浑圆（ ）2、结合上下文理解词语的意思。不动声色： 。3、前三个自然段是围绕哪句话的？请用“ ” 在文中画出来。这三个自然段中，第（ ）自然段写小珍珠鸟对“我”
11、的试探，第（ ）自然段写它完全放心地与“我”亲密接触。4、用“ ” 画出描写小珍珠鸟的表现，用“ ”标出“我”的反应的句子。5、补充画“ ”的句子，结合全文，如何理解这句话？ 从上面的文字中，可以感受到作者对鸟的 和鸟对人的 。6、如果小鸟在做梦的话，它也许会梦到 七珍珠鸟它小，就能轻易地由笼子里钻出身。瞧，多么像它的母亲；红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞的来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟在笼里叫一声，它立即飞回笼里去。我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。1、选段选自 ，作者是 。2、从文中找出一个比喻句，填写下来： 。这个句子把 比作 ，从这个比喻句我体会到
